 Школы в России больше похожи на китайские или американские?Где эффективнее учат математике – в Китае или США? |
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: -- посиделки (Обучение математике в Китае)
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Школы в России больше похожи на китайские или американские?
2 комментария
а в плане обучения китайцы молодцы, доверяют детскому мозгу, а его возможности безграничны, как давно доказали всякие методики и практики раннего обучения.
Спасибо за статью. Подтвердили мои ощущения. 25.05.2020 09:35:06, Oazis
Добиться дрессировкой от ребенка, безусловно, можно очень многого. К сожалению, творцы, способные что-то создать, путем такого воспитания появляются крайне редко. Их единицы и в академической среде, и в мире искусства. Ну и про последствия для психики - в Корее, где система образования похожа, самая высокая статистика подростковых самоубийств в мире.
Больших успехов, кстати, достигают дети китайских эмигрантов в США. Гораздо больших, чем у себя на родине. Интересно, отчего бы это. 26.05.2020 09:26:42, Эль Нинья
Больших успехов, кстати, достигают дети китайских эмигрантов в США. Гораздо больших, чем у себя на родине. Интересно, отчего бы это. 26.05.2020 09:26:42, Эль Нинья
Читайте также
Когда любовь мешает учёбе: что делать родителям подростка
Подростковая влюблённость может в одночасье перевернуть привычную жизнь семьи: учёба летит, правила рушатся, а любые разговоры заканчиваются конфликтом. В этой статье — спокойный и практичный взгляд психолога на то, как родителям сохранить контакт с подростком
Как развить интуицию: что говорит наука и что можно делать в обычной жизни
Интуиция — это не магия и не "шестое чувство", а быстрый способ мозга обрабатывать опыт и сигналы тела. Учёные подтверждают: она формируется с раннего детства и поддаётся развитию.
Не нашли то, что искали? Посмотрите другие обсуждения на тему "Обучение математике в Китае":
|
|
|
|
