 Чему учат детей в Дании: 5 отличий от РоссииДатские школы: повышение самооценки и уроки сексуального воспитания |
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Школьные проблемы (Школы в Дании)
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Чему учат детей в Дании: 5 отличий от России
69 комментариев
"Каждый учитель в Дании обязан преподавать от трех до четырех предметов на свой выбор, причем часто они могут быть совершенно полярными." "Многие из них даже не умеют читать....Как возможно проучиться девять лет и не научиться читать..."
это , конечно, жесть.
22.05.2019 12:02:21, Наташа Р
Такое впечатление, что эту страну захватили злобные инопланетяне и целенаправленно уничтожают. Надеюсь, найдется народ, который в ближайшие 50 лет обратит их в рабство, в противном случае деградация до уровня обезьян неизбежна.
22.05.2019 01:01:59, vbr2011
22.05.2019 01:01:59, vbr2011
ну и еще много. много вопросов... 22.05.2019 00:27:50, Oazis
22.05.2019 21:45:21, Musenka
Подышать и подвигаться. В школе бегать нельзя и даже голос повысить нельзя, но детям, особенно ученикам началки, это сложно даже физиологически. Им надо двигаться.
Хотя у младшего в 1 классе вообще до маразма доходило, нельзя было даже на прогулке на продленке. Воспитатель (многодетная мать!) запрещала бегать, сесть на снег означал вызов школу, названивала родителям с жалобами. Дети должны целый день сидеть за партой ровно по ее мнению.
А детские площадки на школьном дворе просто для отчетности, наверное.
23.05.2019 08:24:34, Иришка-Мартышка
Хотя у младшего в 1 классе вообще до маразма доходило, нельзя было даже на прогулке на продленке. Воспитатель (многодетная мать!) запрещала бегать, сесть на снег означал вызов школу, названивала родителям с жалобами. Дети должны целый день сидеть за партой ровно по ее мнению.
А детские площадки на школьном дворе просто для отчетности, наверное.
23.05.2019 08:24:34, Иришка-Мартышка
23.05.2019 21:42:47, Musenka
24.05.2019 22:23:50, Musenka
24.05.2019 12:04:54, Вероятность
А пусть учителя не обедают, не готовятся к уроку, не вздохнут после держания класса, а еще пойдут во двор, который есть не у всех школ в ближайшем обозрении, часто в близости дорог, и следят там, чтобы травматизма не случилось и кто-то с уроков не смылся. Если что, то у нас не выпускают давно, после трагедий.
24.05.2019 08:36:39, Etagerka
24.05.2019 08:36:39, Etagerka
Шкурную позицию понимаю, мне бы тоже не хотелось нести уголовную ответственность за чью-то ногу или другую часть тела, и всеми силами постаралась бы этого избежать. Но шкурной позиция от этого быть не
перестает, причем на государственном уровне 24.05.2019 09:52:07, Шиповник (экс-Василиса)
Можете считать мою позицию шкурной. Только она материнская шкурная позиция. Смысла, например, в выбегании во "двор" нашей школы я вообще не вижу. Не те там условия. И в моем детстве мы двигались не на перемене , а во дворах. Может нас и выпускали в моем детстве, но не помню никаких перемен на улице, в старших классах, конечно, уже ученики курили за углом.
24.05.2019 11:17:11, Etagerka
24.05.2019 11:17:11, Etagerka
И ходят дети, которые, может, и умные, но в ответственный период роста их мышцы и кости не получают нужной нагрузки.
Подростковый возраст - так у мальчиков тестостерон (или как его) рулит. Не вылил его на улице в ходе беготни или игры в мяч -получите, родители и учителя. А всего-то побегать бы мальчику.
У моих детей все школы были и есть с хорошими дворами, а у двух прямо и стадионы дверь в дверь со школой практически. 24.05.2019 12:07:33, Шиповник (экс-Василиса)
Ну да, выход во двор в перемену, конечно, компенсирует недостаток спорта и нормальной физры. - повтыкают в телефоны на улице.
Если у школы хорошая территория, огорожена, есть нормальные площадки, а в самой школе удобные гардеробы, а так же есть достаточно учителей, которые дежурят поочередно на переменах, то почему нет?
Я просто реально смотрю на то, что есть у нас, и не только в нашей школе.
Ну, и я не говорю, что сейчас есть дворовая жизнь. Вернее, у нас во дворе она как раз есть, но и дворы уже не те и дети толкутся на пятачке без прежних игр, да и мне от такой скученности летние крики за окном только мешают, увы. Ясенпень, что сама вспоминаю сараи, весенние ручьи и лужи, зависание в каких-то шалашах с ностальгией. но... всему приходит конец.
24.05.2019 12:31:12, Etagerka
Если у школы хорошая территория, огорожена, есть нормальные площадки, а в самой школе удобные гардеробы, а так же есть достаточно учителей, которые дежурят поочередно на переменах, то почему нет?
Я просто реально смотрю на то, что есть у нас, и не только в нашей школе.
Ну, и я не говорю, что сейчас есть дворовая жизнь. Вернее, у нас во дворе она как раз есть, но и дворы уже не те и дети толкутся на пятачке без прежних игр, да и мне от такой скученности летние крики за окном только мешают, увы. Ясенпень, что сама вспоминаю сараи, весенние ручьи и лужи, зависание в каких-то шалашах с ностальгией. но... всему приходит конец.
24.05.2019 12:31:12, Etagerka
Потому что за каждую, даже незначительную травму (столкнулись, ушиблись, не говорю уж о большем) я буду долго расплачиваться: писать объяснительные, ходить на аудиенции к директору, ожидать выговора\депремирования...
Писала объяснительные и имела нервотрепку по поводу того, что во время учебной эвакуации (на улице было 22 градуса!) вывела детей _с куртками_ (или что у них было с собой) в руках, но не одела каждого(!) лично. Детям по 10 лет, на минуточку.
24.05.2019 23:17:53, Musenka
А кто должен быть ответственным в школе, где в классе 25 -30 очень разных детей, непредсказуемых в своем сообществе? Когда ваш ребенок во время прогулки незаметно, что очень просто, пойдет на соседнюю улицу прикупить что-нибудь в магазинчике, вы что потом скажете учительнице? Разумеется должен быть регламент такой ответственности. И при отсутствии воспитания детей дома, в школе количество свободы не может увеличиваться, извините, без жертв. Куда выйдут из школы по четыре класса в параллели?
25.05.2019 14:26:56, Etagerka
25.05.2019 14:26:56, Etagerka
Как мы раньше гуляли? Реально в советской школе и начале 90-ых травм больше было?
Кто будет ответственным -это пусть государство и школа решают. Если государству здоровые дети нужны и если дети наше будущее. Если лозунги нонеча другие, то и говорить не о чем))). 25.05.2019 14:51:56, Шиповник (экс-Василиса)
25.05.2019 20:00:27, Musenka
Вспомнила бабка, как девкой была)) Если за 10-15 минут перемены получается достаточная физическая нагрузка, то вам мало надо, и после школы можно по бульвару погулять. Для нормальной активности надо и одежду сменить, как минимум. А младшеклассникам гулять не надо? А в 10 лет разум у всех включается? Нет в подавляющем большинстве школ условий для прогулок и активности между уроками, а на бОльшей территории страны и природных условий нет. И начала я с того, что эти невыпускания из школы писаны кровью, когда 10-или 12-летний домой не вернулся живым, а потом еще более старшего возраста не вернулся, то и прописали.
При чем тут советская школа? Можно и дальше посмотреть, как через лес по 12 км в школу пешком ходили или не ходили , а пахали, ну или еще снаряды точили. Те дети, кстати, в школе в основном слушались правил, если уж попадали учиться.
25.05.2019 18:52:12, Etagerka
При чем тут советская школа? Можно и дальше посмотреть, как через лес по 12 км в школу пешком ходили или не ходили , а пахали, ну или еще снаряды точили. Те дети, кстати, в школе в основном слушались правил, если уж попадали учиться.
25.05.2019 18:52:12, Etagerka
25.05.2019 20:15:46, Шиповник (экс-Василиса)
Зимой тоже гуляли? Сколько времени одевались? Мы в моем детстве гуляли только на продленке. Во дворе без родителей гуляла лет с пяти, а может и с четырех.
25.05.2019 22:58:18, Etagerka
25.05.2019 22:58:18, Etagerka
25.05.2019 20:59:30, Musenka
в каждой школе полно кружков. и театральных. везде проекты. на каждые каникулы вывешивается план - музее-выставки-всякие конкурсы итд. и уроки вне школы - история, литература. биология-география - тоже время от времени во всяких музеях
22.05.2019 20:57:03, Шерлок
Так и сейчас есть. Были у дочки и уроки в "городе" и проекты и театр, была практика в "Москве", в Ферапонтово, на Соловках.
22.05.2019 19:35:41, larchenok (lara1974)
22.05.2019 19:35:41, larchenok (lara1974)
У старшей вообще много и разных: историк одно время регулярно раз в неделю водил класс по Москве, что-то там рассказывал. Уроки в музеях, в зоопарке и тп вообще постоянно на разные темы. В основном историки и биологи так возят. Историки практически каждую тему вывозили по этой теме в соответствующий музей. Биологи как-то менее привязано к темам. Просто по ситуациям. В зоопарк (в закрытую для посетителей часть, в служебные помещения), океанариум и тп.
Возили также в этом году (11 класс) биохимов на экскурсии в различные НИИ, в Сколково, на ФББ.
Ну ладно, у старшей может быть школа не обычная. Но и у младшей в обычной школе без наворотов тоже буквально недавно был урок в Технополисе, который считался именно как обязательный урок, просто выездной. В целом у них выездных уроков меньше, отчасти еще потому, что ее школа не в Москве, везти детей куда-то - это на полный день, за один урок не успеешь. У старшей школа в Москве, их проще куда-то вывезти в середине дня.
А кто не поддерживает кружки, клубы проекты и как их надо поддерживать? И почему они нетрадиционные?
Единственное с чем согласна: в мособровском рейтинге школ не учитывают никак результаты работы школьных кружков. Не дают никаких доп баллов за их победы где-нибудь-там и тп. Но в остальном кружки есть. Правда с некоторых пор платные. Но есть. И не только в топовых школах. И не только в Москве. В поселке, где мы живем, полно кружков в ДДТ. Про школу не знаю.
22.05.2019 14:31:21, Наташа Р
Так в Москве сейчас даже спецпрограммы - урок в музее, парке, технопарке. Кружков в каждой школе навалом.
22.05.2019 12:42:02, Lubanya
"что для учителя важнее — знание или личность ученика?". На выходе имеем безграмотных и наглых?
21.05.2019 13:41:57, starka
Именно так. Потом эти самодостаточные и довольные жизнью безграмотные взрослые европейцы заседают в Совбезе и не видят ничего особенного в бомбардировках.
22.05.2019 00:21:19, Oazis
В статье многие вещи, на мой взгляд, правильно изложены.
Другое дело в организации программ и настойчивости в требованиях к знаниям.
21.05.2019 15:03:12, Шиповник (экс-Василиса)
Организация. судя по описанию, прекрасная. А требовательности нет и по концепции быть не может.
22.05.2019 00:17:11, Oazis
Однако ж следует обратить внимание на подход, когда хвалят за достигнутый именно этим человеком прогресс. Многие работают именно на похвале. И, конечно, очень важно стараться именно сформировать положительное отношение к предмету, чтобы ребенок не испытывал отрицательных эмоций хотя бы при одной мысли о нем.
22.05.2019 11:16:54, Шиповник (экс-Василиса)
Согласна. Но это же элементарно, для этого не нужно содержать министерство образования. :)
Вообще, многое из перечисленного было провозглашено и реализовано в Советском Союзе. В педагогической науке все это не открытия, а основа: создание среды, поддержание интереса, личный энтузиазм учителя и его интерес к каждом ученику, похвала, "вариативная" часть программы, сотрудничество с родителями, физическая активность и смена деятельности в течение дня... И так далее, и тому подобное. Не было разных программ, разных учебников, разных точек зрения, преподавания 3-4 не смежных дисциплин, могло не хватать инвентаря. Потом наступила свобода, потом разруха, потом "образовательные услуги" с отказом от воспитания и сотрудничества с родителями, теперь вот спохватились. Я надеюсь, что спохватились. :)
Как всегда, если нос Ивана Никифоровича добавить к щекам Ивана Мефодьевича, будет идеальная школа. :))
очень понравились нестандартные профили типа кинокласса. Вот нам бы такое, исключительно по добровольном желанию учителя - эх! Был бы у нас театральный класс, керамический и морской с биологическим. А в соседней школе был бы оркестр...:) А в другой соседней флорбольный.
22.05.2019 13:47:03, Oazis
Если вам к не прижимаются в парижском метро, это не значит, что метро в Париже нет. (с) %)))))))))))
22.05.2019 14:02:56, Oazis
Реализовывались. Я в хорошей школе училась, да и до этого неплохая была, хотя не в экспериментальной и не в ФМШ. Но все от учителя зависело. Где-то это было, где-то нет.
23.05.2019 08:03:49, Шиповник (экс-Василиса)
Мне повезло, я не была настолько одаренной. Мне разрешали читать учебник дальше на всех уроках или книгу (на литературе) дальше, я так собрания сочинений, считай, прочитывала, нужно ж было разные тома таскать. Пару раз делали замечания, что вперёд читаю, а так я читала и параллельно следила за ходом урока, отвечала, всех все устраивало.
А в математике шла вместе со всеми. Если делала больше, то решала позади учебника задачи со звёздочкой.
У моих учителей очень разные характеры были, далеко не все меня обожали, я была неусидчивой болтушкой.
Видимо, я для урока меньше опасности представляла, когда спокойно читала учебники))).
На контрольной решала себе и соседу, сочинения помогала писать нескольким соседям. Учителя не могли этого не видеть, но не ругались. Зато скучно мне не было совершено точно.
23.05.2019 10:16:46, Шиповник (экс-Василиса)
Я этим так не заморачиваюсь))). Не считаю, что в массовой школе каждый должен получить по своему максимуму.
23.05.2019 21:05:58, Шиповник (экс-Василиса)
да. Иногда бывают невосприимчивые ученики в силу жизненных обстоятельств. :) Везде, реализовывалось в разной степени, не в каждой школе не каждому ученику не каждым учителем. Вряд ли вы учились по всей стране, верно? :) Откуда же выходили все созидательные люди? Именно оттуда. Из школ.
Я как раз не имела в виду спецшколы и эксперименты. Хотя английская спецшкола мужа в городе Запорожье Украинской ССР была именно такой. Но я имела в виду массовую школу. Не идеальную, там все время хотелось что-нибудь изменить, добавить и т.п, но нахождение в ней было в целом комфортным, интересным и полезным. Еще раз - за исключением этого момента, и вот этого, а в другой школе вот этого,а тут вот стричься заставляли, умываться и снимать серьги, а тут вот полы мыли (как в Японии сейчас), а тут стены и окна, а тут шефство/наставничество, а тут концерт/конкурс строевой песни ( нынче читай - проект). Как и нынче, кому-то это было не нужно и лениво, противно или трудно. А кому-то шанс выделиться, проявить себя, научиться, преодолеть, победить. И Артек был полон талантливыми детьми. Такие дисциплины как сочинение, декламация, публичное выступление, анализ текста были более развиты,чем сейчас.
Принципы были именно озвученные в статье про Данию.
23.05.2019 00:27:13, Oazis
Я и пишу о том, что было. Просто в первом абзаце я не вижу ничего плохого, наоборот, хорошее. Перекосы второго заменились на лодырничество, срывы уроков, хамство учителям, мат в школе, про курение и более тяжелые вещи упоминать? При этом крики и линейки остались, в меньшем количестве, но регулярно скандалы происходят публично. а сколько не публично?...
Минусы и плюсы есть и в старом варианте, ив новом. Хотелось бы, чтобы из прошлого в настоящее взяли хорошее и правильное, приводящее к трудовому воспитанию, учебным успехам и т.п. Но вот пока меееедленный процесс в эту сторону начинается- хлебнули современных методов, убедились, что не дают результата. На всё нужно время...
24.05.2019 20:36:41, Oazis
Уже поняла, что я явно училась в элитных школах. У нас никого не лупили. Обижали детей 1-2 учителя (а я в трех школах училась) всего.
23.05.2019 13:37:15, Шиповник (экс-Василиса)
У моей мамы тоже хорошие воспоминания о многих учителях остались, она явно будет постарше))).
23.05.2019 15:26:43, Шиповник (экс-Василиса)
Почему чужая и недоброжелательная? И сразу сравнивать с этим алкоголиков? Вполне доброжелательная. Мою старшую из школы было не вытащить. Она и первую свою школу навещает, и вторую.
Я не отрицаю, что плохое бывает. Но и в семье люди периодически могут ругаться, какие-то родственники могут друг друга недолюбливать. Я бы не стала из-за этого институт семьи в целом называть чужим и недоброжелательным. 23.05.2019 21:10:02, Шиповник (экс-Василиса)
Это уж кто что откуда смог взять. :)) И так тоже было, с книгами под партой. Только это не значит, что было ТОЛЬКО так. :)))
23.05.2019 00:38:27, Oazis
Имею преимущества от этого. Могу разобраться в вопросе. А вы про что спрашиваете? :)
23.05.2019 00:12:25, Oazis
По-моему, зависит с большей вероятностью от учителя, чем от школы.
22.05.2019 13:03:39, Шиповник (экс-Василиса)
Совсем не обязательно. У меня младшие дети учатся в подобной школе.
К концу 6 класса дети в школе очень разные все - и вполне грамотные, и так себе. В общем и целом - ничуть не менее воспитанные, чем в обычных школах. Уверенные в себе , с высокой самооценкой.
Правда, я уверена, что подобная концепция - это замечательная идея лет до 10-11, потом, конечно, очень желательно давать возможность серьезно заниматься тем, кто хочет и способен. Но в начальной школе для многих детей это просто спасение. У моего сына была гиперактивность с дефицитом внимания, сложности с письмом и чтением. В обычной традиционной российской школе это был бы хронически неуспевающий ученик, лишенный всякой мотивации к учебе. Через 5 лет обучения и следа не осталось от этих сложностей. Недавно узнали, что поступил в 2 лучшие гимназии
города. Мог бы остаться ещё на год в райских условиях свободной школы, но очень хочет уже учиться :) 23.05.2019 00:15:36, Эль Нинья
К концу 6 класса дети в школе очень разные все - и вполне грамотные, и так себе. В общем и целом - ничуть не менее воспитанные, чем в обычных школах. Уверенные в себе , с высокой самооценкой.
Правда, я уверена, что подобная концепция - это замечательная идея лет до 10-11, потом, конечно, очень желательно давать возможность серьезно заниматься тем, кто хочет и способен. Но в начальной школе для многих детей это просто спасение. У моего сына была гиперактивность с дефицитом внимания, сложности с письмом и чтением. В обычной традиционной российской школе это был бы хронически неуспевающий ученик, лишенный всякой мотивации к учебе. Через 5 лет обучения и следа не осталось от этих сложностей. Недавно узнали, что поступил в 2 лучшие гимназии
города. Мог бы остаться ещё на год в райских условиях свободной школы, но очень хочет уже учиться :) 23.05.2019 00:15:36, Эль Нинья
Поздравляю. Интересно какова роль семьи? Можете оценить хотя бы примерно: что от школы. что от семьи?
29.05.2019 17:52:01, КИра
Большое спасибо! Самой не верится, ещё год назад он очень плохо умел писать. А потом как подменили ребёнка :)
30.05.2019 10:30:18, Эль Нинья
Другое дело в организации программ и настойчивости в требованиях к знаниям.
21.05.2019 15:03:12, Шиповник (экс-Василиса)
Вообще, многое из перечисленного было провозглашено и реализовано в Советском Союзе. В педагогической науке все это не открытия, а основа: создание среды, поддержание интереса, личный энтузиазм учителя и его интерес к каждом ученику, похвала, "вариативная" часть программы, сотрудничество с родителями, физическая активность и смена деятельности в течение дня... И так далее, и тому подобное. Не было разных программ, разных учебников, разных точек зрения, преподавания 3-4 не смежных дисциплин, могло не хватать инвентаря. Потом наступила свобода, потом разруха, потом "образовательные услуги" с отказом от воспитания и сотрудничества с родителями, теперь вот спохватились. Я надеюсь, что спохватились. :)
Как всегда, если нос Ивана Никифоровича добавить к щекам Ивана Мефодьевича, будет идеальная школа. :))
очень понравились нестандартные профили типа кинокласса. Вот нам бы такое, исключительно по добровольном желанию учителя - эх! Был бы у нас театральный класс, керамический и морской с биологическим. А в соседней школе был бы оркестр...:) А в другой соседней флорбольный.
22.05.2019 13:47:03, Oazis
22.05.2019 14:02:56, Oazis
Такое ощущение, что я училась не в СССР, а какой-то другой стране. Интерес, вариативность, энтузиазм... Где это все реализовывалось, кроме пары экспериментальных школ и десятка московских и питерских физматов?
23.05.2019 00:03:44, Эль Нинья
А как конкретно реализовывалось? В начальной школе особенно?
Какое разнообразие вариантов, например, предлагалось детям, к началу первого класса уже читавших толстые книги, и детям, нетвердо знающим буквы? У нас было обучение чтение по букварю для всех. И концу года хорошо читающие все так же умирали от скуки, а плохо читающие так же сидели со своими тройками и репутацией слабого ученика. В математике максимум, на который можно было рассчитывать, это задача со звездочкой в учебнике. Или второй вариант контрольной. Первый в жизни сборник занимательных задач я увидела классе в шестом, в библиотеке, совершенно случайно. Я и не подозревала, что такие задачи бывают.
Но слабым ученикам везло ещё меньше. 23.05.2019 09:03:56, Эль Нинья
Какое разнообразие вариантов, например, предлагалось детям, к началу первого класса уже читавших толстые книги, и детям, нетвердо знающим буквы? У нас было обучение чтение по букварю для всех. И концу года хорошо читающие все так же умирали от скуки, а плохо читающие так же сидели со своими тройками и репутацией слабого ученика. В математике максимум, на который можно было рассчитывать, это задача со звездочкой в учебнике. Или второй вариант контрольной. Первый в жизни сборник занимательных задач я увидела классе в шестом, в библиотеке, совершенно случайно. Я и не подозревала, что такие задачи бывают.
Но слабым ученикам везло ещё меньше. 23.05.2019 09:03:56, Эль Нинья
А в математике шла вместе со всеми. Если делала больше, то решала позади учебника задачи со звёздочкой.
У моих учителей очень разные характеры были, далеко не все меня обожали, я была неусидчивой болтушкой.
Видимо, я для урока меньше опасности представляла, когда спокойно читала учебники))).
На контрольной решала себе и соседу, сочинения помогала писать нескольким соседям. Учителя не могли этого не видеть, но не ругались. Зато скучно мне не было совершено точно.
23.05.2019 10:16:46, Шиповник (экс-Василиса)
Я вовсе не была одарённой, обычный ребёнок с равномерно распределёнными академическими способностями - ну, может, математика и языки давались особенно хорошо. Но таких четверть класса была точно. Им можно было гораздо больше давать. Ещё часть детей, как я сейчас понимаю - мальчики с отличной головой, но из-за специфики образовательных методик, на активных мальчиков не рассчитанных, увязшие в тройках ещё в первом классе и потерявшие всякий интерес к учебе. А остальные просто не тянули, в силу отсутствия природных способностей. Хорошо и в полную силу учились немногие.
То есть программа в теории должна была подходить почти всем детям - слабые подтянутся, сильные потерпят-поскучают. На практике все выглядело совсем иначе.
23.05.2019 20:13:55, Эль Нинья
То есть программа в теории должна была подходить почти всем детям - слабые подтянутся, сильные потерпят-поскучают. На практике все выглядело совсем иначе.
23.05.2019 20:13:55, Эль Нинья
У нас была книга "Спутник Букваря", для читающих. Но на этом все )) И это у меня. У сестры, младше на 7 лет, не было даже этого. Сестра именно толстые книги читала уже, поэтому мама выслушивала на собраниях что "вот есть несознательные дети, не подходят, книгами не интересуются". Книгами были книжки-малышки, для начинающих читать самое оно, но всем остальным уже никак.
23.05.2019 09:48:14, Иришка-Мартышка
23.05.2019 09:48:14, Иришка-Мартышка
Так и сейчас также - где то "Интерес, вариативность, энтузиазм" есть, где то нет
23.05.2019 08:57:02, larchenok (lara1974)
23.05.2019 08:57:02, larchenok (lara1974)
Я как раз не имела в виду спецшколы и эксперименты. Хотя английская спецшкола мужа в городе Запорожье Украинской ССР была именно такой. Но я имела в виду массовую школу. Не идеальную, там все время хотелось что-нибудь изменить, добавить и т.п, но нахождение в ней было в целом комфортным, интересным и полезным. Еще раз - за исключением этого момента, и вот этого, а в другой школе вот этого,а тут вот стричься заставляли, умываться и снимать серьги, а тут вот полы мыли (как в Японии сейчас), а тут стены и окна, а тут шефство/наставничество, а тут концерт/конкурс строевой песни ( нынче читай - проект). Как и нынче, кому-то это было не нужно и лениво, противно или трудно. А кому-то шанс выделиться, проявить себя, научиться, преодолеть, победить. И Артек был полон талантливыми детьми. Такие дисциплины как сочинение, декламация, публичное выступление, анализ текста были более развиты,чем сейчас.
Принципы были именно озвученные в статье про Данию.
23.05.2019 00:27:13, Oazis
"тут вот стричься заставляли, умываться и снимать серьги, а тут вот полы мыли (как в Японии сейчас), а тут стены и окна, а тут шефство/наставничество, а тут концерт/конкурс строевой песни " (с)
Всё это было во всех массовых школах.
А ещё детей лупили линейками и указками, орали на них, обзывали и оскорбляли. 23.05.2019 10:36:15, Мальва
Всё это было во всех массовых школах.
А ещё детей лупили линейками и указками, орали на них, обзывали и оскорбляли. 23.05.2019 10:36:15, Мальва
Минусы и плюсы есть и в старом варианте, ив новом. Хотелось бы, чтобы из прошлого в настоящее взяли хорошее и правильное, приводящее к трудовому воспитанию, учебным успехам и т.п. Но вот пока меееедленный процесс в эту сторону начинается- хлебнули современных методов, убедились, что не дают результата. На всё нужно время...
24.05.2019 20:36:41, Oazis
Интересно, а какой ещё у ребёнка есть выход? Когда его мнения никто не спрашивает и на 10 лет он попадает в чужую и недоброжелательную среду, из которой нет свободы выхода? Конечно, искать что-то положительное во всем этом. Это нормальная защитная реакция здоровой психики - стараться удерживать в памяти хорошие воспоминания. Даже дети алкоголиков помнят и стараются держаться
за светлые моменты жизни с родителями.
Поэтому ничего удивительного, что из школьных лет, какой бы школа ни была, вспоминается хорошее. Я тоже помню хорошее - отдельные учителя, какие-то особенно интересные уроки ( первые уроки химии, например, с опытами - это прямо чудо было) уроки, некоторые одноклассники. Но и плохое, то, чего не должно быть никогда в отношениях с детьми, тоже помнится, к сожалению. 23.05.2019 19:56:34, Эль Нинья
за светлые моменты жизни с родителями.
Поэтому ничего удивительного, что из школьных лет, какой бы школа ни была, вспоминается хорошее. Я тоже помню хорошее - отдельные учителя, какие-то особенно интересные уроки ( первые уроки химии, например, с опытами - это прямо чудо было) уроки, некоторые одноклассники. Но и плохое, то, чего не должно быть никогда в отношениях с детьми, тоже помнится, к сожалению. 23.05.2019 19:56:34, Эль Нинья
Я не отрицаю, что плохое бывает. Но и в семье люди периодически могут ругаться, какие-то родственники могут друг друга недолюбливать. Я бы не стала из-за этого институт семьи в целом называть чужим и недоброжелательным. 23.05.2019 21:10:02, Шиповник (экс-Василиса)
К тому же с годами понимается, что то, что считалось нормой, таковым вовсе не являлось. А когда лет впереди все меньше, так жаль украденное школьными нелепостями (мягко говоря).
23.05.2019 20:22:49, Etagerka
23.05.2019 20:22:49, Etagerka
Хорошие воспоминания - это совсем другое, они у большинства хорошие, это не противоречит.
23.05.2019 17:26:56, Мальва
23.05.2019 17:26:56, Мальва
Если они вынужденно проводили там 7 часов в день, это не значит, что они оттуда выходили.
Если в Африке вождь племени начинает танец дождя, и через 5 минут с неба падают первые капли, вряд ли первое событие является причиной второго.
Созидательные люди выходили из родительских семей и книг, которые они читали под партой во время увлекательных уроков с разноуровневыми заданиями. 23.05.2019 00:36:58, Эль Нинья
Если в Африке вождь племени начинает танец дождя, и через 5 минут с неба падают первые капли, вряд ли первое событие является причиной второго.
Созидательные люди выходили из родительских семей и книг, которые они читали под партой во время увлекательных уроков с разноуровневыми заданиями. 23.05.2019 00:36:58, Эль Нинья
23.05.2019 00:38:27, Oazis
23.05.2019 00:12:25, Oazis
Читайте также
Стоматология и беременность: каким мифам не стоит верить
Как защитить зубы во время беременности
Как поддерживать высокую работоспособность мозга
Что делать, чтобы мозг был активен?
Не нашли то, что искали? Посмотрите другие обсуждения на тему "Школы в Дании":
|
|
|
|
