серьезный вопрос

Прошу прокомментировать ситуацию, что-то я запуталась. Вот я не раз слышала и в реале и здесь, что контролировать учебу ребенка если и надо , то не дальше 1 - 2 класса, а потом типа деть сам должен понимать что к чему и его проблемы - это его проблемы, он сам должен их решать.
Я как раз первые 2 года практически не контролировала, там особой учебы не было, ну только иностранный и то - не котроль, а помошь, вроде сам себе репетитор. В средней школе оценки сильно ухудшились, но не критично. Пробовала пустить на самотек, но результат был резко отрицательный. Когда я ругаю дочь за плохие отметки, то потом меня всегда мучает совесть, я считаю, что не имею на это права: я сама далека от идеала. Пример ей брать не с кого, если только антипример. И вот я после долгих раздумий собралась и безо всякой связи с конктреной ситуацией (середина каникул) на полном серьезе все это дочери изложила: что мол, не буду больше ругать тебя за плохие отметки, т.к. не имею на это морального права (почему - не уточняла, но причина есть и серьезная). Так дочь расплакалась, сказала, что это значит я ее не люблю, не забочусь. Что если она будет знать, что за 2 и 3 ей ничего не будет, то она вообще учитсья перестанет - не в качестве угрозы, а потому что не сможет сама себя заставить.
И как теперь быть. Ну, своих таракакнов придется задвинуть в угол, а как с самостоятельностью? Дело даже не том, что она станет плохо учиться, а в том, что оказывается, для нее это выражение любви, без которого она потеряется.
Надо добавить, что конечно, общаемся мы отнюдь не только насчет оценок (как ей кажется), и вообще мне кажется, что это младший (будущий первоклассник) у меня растет как в поле трава, а все внимание - ей, старшенькой. И вниманием сверстниц ( но не мальчиков) она тоже отнюдь не обижена, даже наоборот.