Как и обещала. Иллюстрация/анимация.

К 10-му классу дочь отвечала на вопрос о будущей профессии «хочу быть концепт-художником для компьютерных игр». Мы с мужем пожимали плечами, надеясь, что к концу школы наша девочка все же заземлится и выберет что-то более понятное нам-технарям.

Когда зашел разговор о выборе ЕГЭ, она сказала, что во-первых, в России нет нужных ей вузов в принципе, во-вторых, в художественные вузы нужна литература, но она ее не любит, не понимает и не сдаст. В идеале ей бы хотелось учиться где-то ненапряжно для корочки и параллельно совершенствоваться в рисовании.

Мы подумали, что художнику для компьютерных игр нужно все же понимать, как устроены компьютеры и игры (а наша художница с 6-го класса и журнал Upgrade читала от корки до корки, и необходимые для работы программы на компе сама устанавливала), поэтому посоветовали сдавать математику, физику и информатику и пойти в айти, английский решили до кучи, потому что он у нее всегда был хороший, чего зря пропадать.

Против физики дочь восставала сильно (школьный учитель - не ахти, физика – не мой конек, тратить на нее время не хочу), сдавать не стала. Пробные ЕГЭ писала на 95+ по всем, кроме информатики, но и ее за полгода осилила.
Параллельно, как выясняется, все свободное время рисовала на компьютере и слушала лекции по рисунку и искусству (в основном импортные).

После ЕГЭ подалась в МИСиС, Бауманку на айти и ВШЭ на логистику (престижный вуз, по баллам проходила, работу после окончания найти вполне реально) и РАНХиГС менеджмент (на всякий случай и рядом с домом), потом долго думала, куда же пойти =) Выбрала логистику.

После начала учебы выяснилось, что времени на рисование не остается вообще, только дорога в одну сторону 1,5 часа. В ноябре нашла художку при вышке [ссылка-1] (ведет выпускница МПГУ художественно-графического ф-та, кафедра рисунка) и ходила туда с ноября по март после основных занятий (Кстати, английский и история на логистике на первом курсе сильно оставляют желать…).

В начале марта ехала с занятий и решила посмотреть на сайте ФИПИ кодификатор и демо-версию экзамена по литературе. Подумала, вай нот? Сказала, что отчисляется, будет сдавать литературу и поступать в художественный вуз.
Готовилась к литературе с апреля по 17 июня, потом готовилась к творческим экзаменам.

Как выбирала вуз.

Препод в вышкинской художке посоветовала Политех/Полиграф. Дочери нравился Суриковский, но туда она не успевала подготовить живопись. Строгу взяла до кучи. Рассматривала еще ВГИК и Андрияку. Во ВГИК экзамены идут по времени столько же, сколько в Политех, Строгу и ВШЭ вместе взятые, а у Андрияки непонятно, как его дипломы признают в других странах.
Дополнительно подавалась в РАНХиГС (если никуда не пройдет, для корочки, рядом с домом, кроме прочего у ее знакомого положительный опыт учебы там и параллельной работы в сфере рисования для компьютерных игр).

Экзамены сдавала по схеме:
12/07 Политех композиция
14/07 Строга фигура
15/07 Строга фигура
16/07 Строга голова
17/07 Строга живопись до обеда, Политех резервный день рисунок после обеда
18/07 Строга живопись
19/07 Политех резервный день живопись
20/07 Строга композиция приоритетный профиль
21/07 Строга композиция второй профиль
22/07 ВШЭ резервный день собеседование и проект

Проект ВШЭ оценили в 76.

В Политехе поставили оба экзамена по нижней границе (40) и активно звали на платку.
Ходила на апелляцию.
Иллюстрация к "Преступлению": Раскольников лежит в кровати, ему Настасья принесла чай.
Претензии: 1. обрезала Настасье ноги, ОК, согласилась, 2. Не нарисовала интерьер, но на рисунке Раскольников лежит на диване, на переднем плане столик с чаем, на него указывает Настасья и будит Раскольникова, старые обои на стенах, позади Настасьи стол с книгами. Основной акцент сделала на персонажах, интерьер приглушенный. Говорит, в данной сцене важно отношения персонажей, его и показала (но на апелляции, конечно, стушевалась и промолчала). Там еще и композиционно линии и дуги как-то специальным образом сходились, лица по третям располагались, в общем, какие-то уже специализированные детали.

В поясном портрете с натуры сказали "нет объема, и фон выходит на передний план". Моя видит это совершенно иначе. Фон сознательно затемнила, чтобы выделить фигуру на переднем плане.

"В натюрморте гипс и драпировка смотрятся пятнами, выглядят отдельными элементами". Тут опять говорит, из окна шел холодный свет, падал на охристую драпировку и белый гипс. Это сочетание холодного и теплого цветов могло дать такой эффект. (Но все это она рассказывала мне, а не апелляционной комиссии.)

Моя говорит, расскажите, как надо было это нарисовать. Ответили, рассказывать долго, приходи к нам на курсы, объясним. В конце настойчиво советовали договор заключить прямо сейчас, чтобы закрепить за собой место =)

На апелляцию сопровождающих не пускают, только абитуриент с одной стороны и три профессора с другой. Слишком неравные силы. И сфотать работы забыла.

Спросили, однако, и записали имя преподавателя из вышкинской художки =) Я прихожу к выводу, что на апелляцию нужно отсылать не абитуриента, а обучавшего его преподавателя по доверенности. Толку будет больше.

Запомнила я там еще одного мальчика. Ему пока 17, пустили с отцом. Но баллы тоже не повысили.

В общем, к Политеху вопросы. На экзамене в Политехе фамилии абитуриентов пишутся рядом с работами и видны экзаменаторам сразу.

В Строгановке все зашифровано, номер личного дела пишется позади работы, сложнее вычислить автора рисунка.

В итоге прошла в Строгановку на графдизайн. Творческий экзамен оценили в 60, профессиональный в 100.

Если в следующем году останется кураж, будет пробоваться во ВГИК и Сурикова. Дочь по-прежнему считает, что для того, чем она хочет заниматься, необходимо знание основ классического академического рисунка/живописи. Все компьютерные программы можно легко осилить самой.

Баллы ЕГЭ: русский 90+, литература – почти 90, математика 80+, информатика 80+, английский – почти 100.