Я побуду сегодня анонимом, хотя и

Я побуду сегодня анонимом, хотя и местная очень. 8 класс, новая школа. Учитель русского/литературы весьма своеобразна. Ее манера преподавания и выставления оценок начинает вызывать у меня вопросы, что подмывает как-то от нее дистанцироваться. Ребенок ее боится (учится у нее 2,5 месяца, ага). Насколько я поняла родителей, в прошлом году ее пытались "уйти", но что-то не сложилось, видимо количество тех, кто счел что за усиленное преподавание можно простить закидоны на детей, перевесило тех, кто был за избавление от нее, подробностей не знаю). Формулировки теории русского, которые она дает, весьма заковыристы, я читала :), не с первого раза поймешь, то же самое все конечно можно более простыми словами объяснить (говорят,она преподает на филфаке еще, видимо отсюда ноги и растут).
Если вдруг задаться целью от нее уйти
1. Какая это форма обучения будет, семейное, очно-заочное, ИУП или что? я в них путаюсь. Возможен ли вообще ИУП в 8-м классе? Поиск документов по сайту школы мне ничего не прояснил.
2. Какая форма аттестации предполагается? Кто назначает время и даты? Раз в четверть или каждую контрольную? В письменном виде или устном или сборная солянка?
3. Аттестация тому же учителю или можно попросить другого? Или комиссия?
4.Аттестация должна проходить в каком-то конкретном виде? (диктант, контрольная и т.п.). Обозначено ли где-то содержание этой аттестации?
Я криво сформулировала, то имею ввиду следующее. Текущие работы, что я видела, по форме очень сильно напоминают тесты по ОГЭ/ЕГЭ с одного известного сайта. Соответственно у меня возникает вопрос, имеет ли вообще учитель право в рамках школьных уроков спрашивать материал именно в таком виде, а не в виде стандартного диктанта? И как бы не столкнуться, что аттестация в таком виде и будет. Какие формы опроса сейчас вообще применяются в школах? (в мое советское :) время были диктанты и изложения (и сочинения еще по литературе), и теория в них если и требовалась, то в виде разборов, всяких там подчеркиваний членов предложений, написать над словами их формы и т.п., но в основном проверяли грамотность, диктантами)

Оговорюсь, до этого года проблем с русским/лит-рой не было, твердая четверка по русскому, пять по лит-ре. Школа, из которой перешли, тоже не дворовая, гимназия с именем, всякие внешние оценки и моя собственная проверка грамотности ребенка (диктантами) позволяет судить, что оценки в прошлые годы не были нарисованными. Новая школа устраивает по всем остальным предметам, переходили туда специально из-за профильных.

Посоветуйте мне что-нибудь пожалуйста