чета я задумалась

На тему выбора не профессии конечно, а ткскть генеральной линии. До сих пор все было ясно как день: с 1 кл ребенок говорит, что любимый предмет математика, с 6 - +физика. Но - неувязочка. Мало того, что никаких дополнительных телодвижений в направлении этих наук дитя не делает (ну типа мамО виновата - это она должна делать), еще и оценки по эти предметам далеки от идеала: за 1 триместр - одни трояки - ну ладно, новая школа, притирается, но уже второй вовсю идет, а по математике - те же 3 беспросветные. Никакого углубления программы пока нет (я смотрела, что они проходят). Это я все не к тому чтобы пожаловаться, а к тому, что может быть ребенок ошибается? МОжет ему совсем о другом думать надо? До сих пор лучше всего дело было с историей, но т.к. реб. целенаправленно перешел в школу, где основной упор на математику-физику, ес-но что история и иже с ней - по остаточному признаку. И если раньше, в гум. школе было просто интересно на уроках (я думаю, оттуда и пятерки были), то сейчас это скука смертная и 4-5 ставят неизвестно за что. Вообще мне конечно идея гум. образования для мальчика, конкретно моего, совсем не нравится, но может стоит взглянуть правде в глаза? Не математик он и не физик? Но как тогда быть с языками, на которые он с моей подачи забил с самого начала? Я считаю, что изучение ин. языков в нашей стране - это исключительно коммерческий проект, за редким исключением). Или смотреть в сторону ПТУ (коллежей)? Но там-то как раз математика-физика очень даже нужны, хотя троек наверное достаточно. Да, весной, в процессе смены школы консультировалась с нашим психологом (РГДБ): ее заключение было - точно техника.