Навеяно про образование, аримию и репетиторов

Я нечасто читаю эту конфу, но вот прочитала ваши последние дискуссии на тему платности ВО и не могу не высказаться. Я сама репетитор, готовлю в вузы 5 лет. Все нижеизложенное будет касаться математики и физики, но полагаю, что и на другие предметы можно спроецировать с несильно большой погрешностью.

1. Про уровень образования в школах сейчас.

Я представляю себе уровень знаний нынешних школьников (5-11 классы). И представляю уровень преподавания математики и физики в простых, дворовых московских школах, не специализирующихся в математике. Ко мне приходят 11 классники, которые не могут сложить 2 дроби, решить линейное уравнение, найти процент от числа. И не потому что они такие глупые, а потому что их преподаватели не хотят или не могут донести до учеников знания. Те же самые ученики через 3 месяца занятий с репетитором решают логарифмы 3-го уровня сложности и задачи на производные. Все потому что нужно правильно объяснить. Медведей же учат на велосипедах ездить, а школьника 15 лет вообще можно чему угодно обучить если очень захотеть и постараться. Поэтому внутри меня все негодует, когда некоторые участники конференции, говорят, что репетиторы не нужны, пусть ребенок сам по книжкам готовится. Да, безусловно есть класс людей, которые могут готовиться самостоятельно, подозреваю, что большинство участников этой конференции такие. Но не забывайте, при какой системе учились Вы, и при какой учатся Ваши дети:

2. Про различие математического образования в Советской школе и сейчас.

В советской математической школе(50-80гг) всегда хорошо давалась база, на основе которой способный школьник мог сам с книжками подготовиться к вступительному экзамену, как впрочем, многие и делали. Сейчас другая ситуация. Школьник, не умеющий решать линейные уравнения в принципе и не понимающий что такое общий знаменатель, не может по Ткачуку освоить иррациональные уравнения. Ему нужен преподаватель, который сядет и даст сначала базу, а потом на базу наложит хитрые премудрости. И репетитор-это как раз такой преподаватель и есть. Я не утверждаю, что все школьники 11-классов сплошь глупцы и незнайки, несомненно есть сильные школы и есть талантливые педагоги, но их мало. А для школьников, которые не учатся в мат.школе, в мат. классе и у них нет отличного педагога по математике, путь в бесплатное ВО к сожалению почти или совсем закрыт.

3. Про платность и бесплатность образования.

Еще больше моя душа негодует, когда говорят, что сейчас в вузы поступить нереально. Ну да, конечно нереально. Все мои друзья и знакомые ( 23-27 лет) закончили МГУ, Физтех, Бауманку абсолютно бесплатно (естесвенно-научные, экономические, юридические специальности). Все мои ученики и ученики моих знакомых репетиров поступают на бюджетные места в разные вузы. Мы не существуем, может, по-вашему? :)))
Если говорить серьезно, то я склоняюсь к мысли, что в государственных вузах количество бесплатных мест порядка 50-70 процентов. (В МГУ порядка 80%, но есть чисто платные факультеты, в основном из недавно открывшихся ). Про специальности, которые бывают только платными, я читала. Я веду речь про специальности, которые есть в бесплатном виде в хороших вузах.

4.Про [цензура], репетиторов и поступление. Личное мнение

Искренне считаю, что если хотеть своему ребенку хорошего образования, то нужно отдавать его или в сильную бесплатную школу по выбранному направлению (для математики: 57, 2, 54, 1543, сунц) или нанимать репетиторов. Тех, которые дают знания, конечно, а не «протаскивающих за уши мимо комиссии на экзаменах».

Хотелось бы услышать комментарии. Спасибо.