Тонкости зрительного восприятия и не только(длинно).

Тема навеяна сегодняшним занятием с логопедом. Сказала она мне, что дочка(два года) не смотрит в глаза. Стала я думать, как оно на самом деле:

- дочка однозначно комфортно себя чувствует, когда смотрит в глаза на расстоянии, например бежит встречает меня или папу, или мы с ней катаемся на качелях напротив друг друга, радостно смотрим друг на друга и наслаждаемся этим занятием.

- если я подойду к ней вплотную с фразой "посмотри на меня, я тебе что-то скажу", то в большинстве случаев действительно не посмотрит. Я тогда сразу приступаю к "физическому воздействию" - трогаю носик, щекочу щечки. Она сразу откликается, улыбается и на короткое время одаряет меня взглядом, как бы показывая, что все замечает и ценит. После чего взляд обычно отводит.

- Аналогичная реакция на попытки заниматься речью: "посмотри, как мама облизывает верхнюю губку" - всячески отводит взгляд, хотя сама пытается проделать эту операцию. Также не любит попытки заниматься пальчиковыми играми, чаще всего норовит улизнуть от них.

- Вообще с общением у нас проблем нет, дочка всегда все замечает, на все реагирует, все лучше разговаривает (уже пошли фразы), поддерживает диалог. Хорошо развита игровая деятельность, неплохо относится к детям.

- Как сказала логопед, бывают дети, которые поворачивают к себе мамино лицо и всматриваются в него. Этого у нас нет. Хотя одно время поворачивала к себе мое лицо, чтобы поизучать его детали.

- Логопед отмечает такой момент: дочка в глаза ей не смотрит, но задания чаще всего выполняет и на сотрудничество в целом идет.
Считает, что таким образом у нее не функционирует в полной мере зрительное восприятие, а преимущественно слуховое и кинестетическое (последнее слово она употребила другое, это я уже подобрала подходящее по смыслу).
Еще она употребила слово аутизм, после чего была вынуждена выслушать от меня лекцию по поводу разницы между аутизмом и аутичными чертами(на самом деле я и аутичных черт не вижу, по крайне мере на данный момент)

- я склонна объяснять это явление примерно так, что дочка для себя установила определенную границу между собой и окружающим миром и обозначает ее при помощи ограничения близкого глазного контакта.

вопросы такие:
- считать ли это аутичными чертами, переживать и пытаться корректировать или считать просто особенностями характера?
- стоит ли вообще ходить в таком раннем возрасте к логопеду без особой на то необходимости?

доводы за: все равно ей придется учиться взаимодействовать заниматься с посторонним человеком, если начать раньше, то потом будет легче.

доводы против: ей навязывают занятия, к которым она еще не созрела, у нее поэтому формируется стереотип - отрицательное отношение к занятиям.

Спасибо всем, кто дочитал:)