Элла, скажите честно, как на духу, мой Игорек как Вам показался - может он обучаться по общей программе, или действительно только вспомогательная школа?
Нам сегодня отказали в приеме в "Ковчег", мотивируя тем, что ребенок сниженного интеллекта. :( И что ему не грозит общеобразовательная школа в принципе, даже через год. :((
Разве это так? Нам пока никто из специалистов ничего пободного не говорил...
Конференция "Детская психология""Детская психология"
Раздел: Нужна консультация психолога
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Что-то они мудрят, гады! 23.05.2002 12:03:39, Ник
Им место нужно в школе для своих блатных. Все места расписаны.
Либо испугались, что нужен контроль врача.
Вот и придумывают фразы пострашней.
Игорь большой молодец.Умничка, каких поискать и не найдёшь.Он в Счастливой семье занимался всего ничего, а прогресс на лицо.
А через знакомых не пробывали попасть? У вас ведь кто-то был. 22.05.2002 21:40:10, ПривеТ.Т.
Таня! Мне очень понравилась высказанная Вами мысль - о контроле врача...
Я работала психологом много лет в обычном муниципальном детском саду, в ТЕСНОМ сотрудничестве с медиком (бывший главврач детской поликлиники).
Так вот, контроль врача за состоянием ребенка был ежедневный. Я начинала занятия с ребенком только после ее "добро!"
Почему это не практикуется в школах? 23.05.2002 03:00:37, Элла Прокофьева
Я работала психологом много лет в обычном муниципальном детском саду, в ТЕСНОМ сотрудничестве с медиком (бывший главврач детской поликлиники).
Так вот, контроль врача за состоянием ребенка был ежедневный. Я начинала занятия с ребенком только после ее "добро!"
Почему это не практикуется в школах? 23.05.2002 03:00:37, Элла Прокофьева
Можно взять ребёнка которому ежедневное "добро!" врача не нужно.
И потом, Наташа в "Других детях" сказала, что там со стороны приходили, из управы. Вот возьмут "управского" ребёнка, потом с этой управы можно школе чего-то нужного попросить.
А как они могли аргументировать свой отказ в приёме и что бы не обидеть? Чисто теоретический вопрос.
Вот сказали бы так:"Ребёночек хороший, развитый, но мест уже нет!" Так Наташа бы всё смела на своём пути, но добилась бы приёма. А сказав то, что они сказали, они перекрыли все дорожки и лазейки.
Скорей всего они смотрели не на ребёнка и его возможности, а на диагнозы и перенесённые операции. 23.05.2002 09:06:08, ПривеТ.Т.
Наташа! В общем, я не буду повторять ВСЕГО:), что я сказала сейчас по телефону:)
Просто, чтобы закрепить сказанное, повторю отдельные мысли...
Никакого снижения интеллекта у Игорька нет. Возможно, есть чисто физиологические особенности реагирования нервной системы ребенка на стимулы окружающей среды, то есть, повышенная чувствительность к дискомфорту, любому, эмоциональному, геодезическому (метеопатия), интеллектуальному: например, задание дано в удобной для учителя, но в неудобной для ученика форме, и т.п.
Ребенку нужен индивидуальный подход. Однако ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ подход не означает коррекционный класс (прекрасные интеллектуальные способности в сочетании с отклоняющимся поведением) или вспомогательную школу .
Поясню: очень часто вспомогательная школа действительно может помочь ученику со сниженным интеллектом вписаться в наш мир, лучше чем общеобразовательная.
Однако, это не Ваш случай.
В Вашем случае индивидуальный подход означает помощь медика по чисто медицинским (не интеллектуальным)вопросам.
Слава Богу, у меня фундаментальное дефектологическое образование.
Идите за заключением в Институт коррекционной педагогики - ни один дефектолог не поставит Игорьку такого диагноза, какой Вам пришлось улышать на школьной "комиссии"... 22.05.2002 17:50:31, Элла Прокофьева
Просто, чтобы закрепить сказанное, повторю отдельные мысли...
Никакого снижения интеллекта у Игорька нет. Возможно, есть чисто физиологические особенности реагирования нервной системы ребенка на стимулы окружающей среды, то есть, повышенная чувствительность к дискомфорту, любому, эмоциональному, геодезическому (метеопатия), интеллектуальному: например, задание дано в удобной для учителя, но в неудобной для ученика форме, и т.п.
Ребенку нужен индивидуальный подход. Однако ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ подход не означает коррекционный класс (прекрасные интеллектуальные способности в сочетании с отклоняющимся поведением) или вспомогательную школу .
Поясню: очень часто вспомогательная школа действительно может помочь ученику со сниженным интеллектом вписаться в наш мир, лучше чем общеобразовательная.
Однако, это не Ваш случай.
В Вашем случае индивидуальный подход означает помощь медика по чисто медицинским (не интеллектуальным)вопросам.
Слава Богу, у меня фундаментальное дефектологическое образование.
Идите за заключением в Институт коррекционной педагогики - ни один дефектолог не поставит Игорьку такого диагноза, какой Вам пришлось улышать на школьной "комиссии"... 22.05.2002 17:50:31, Элла Прокофьева
Ладно, пойдем. :( Но они требуют заключения психиатра, и желательно ихнего, местного (которая там же на этой комиссия и присутствовала, и говорила мне: "Зайдете ко мне на прием, я Вам там все распишу"). Одного того, что она была на комиссии, уже достаточно, чтобы я к ней НЕ ПОШЛА.
Попробую найти на стороне кого-нибудь более независимого. В том же ИКП, например.
Спасибо большое, Элла. За подержку и советы.
22.05.2002 23:43:21, Наташа и Игорек
Попробую найти на стороне кого-нибудь более независимого. В том же ИКП, например.
Спасибо большое, Элла. За подержку и советы.
22.05.2002 23:43:21, Наташа и Игорек
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
Популярные советы по омоложению кожи рук – работают или нет? Мнение эксперта
Как правильно ухаживать за руками?
