Помогите разобраться

Меня беспокоят некоторые изменения в поведении моего шестилетнего сына. У него стало меньше интересов, появилась апатия, повысилась утомляемость. Он отказывается от участия в праздниках и не хочет лишний раз выходить из дома. Вместо традиционного чтения на ночь он уже несколько дней предаётся "светлой грусти" и воспоминаниям. Он говорит, что эта грусть ему приятна, но мне его почему-то очень жалко. В прошлом учебном году в нашей семье произошло много изменений: мы переехали в другую страну, сын пошёл в новую школу (международную, с 5 лет), у него появилась сестра. Но беспокоящие меня изменения начались именно в этом учебном году. Я пытаюсь понять, связаны ли эти изменения со школой и, в частности, с новой учительницей, или это элементы взросления+накопившаяся усталость+новое качество ревности к сестре. Учительницей я не довольна. Меня её стиль угнетает. Сын иногда отказывается с ней общаться. Она думает, что он стесняется, но дело точно не в этом. Думаю, ему скучно. У учительницы есть нехорошая привычка задавать вопросы и тут же отвечать на них. Она не умеет слушать детей. При этом она очень строга. Другие дети жалуются, что она кричит на них. Мой сын не жалуется. Похоже, он просто уходит в себя. Это может быть защитной реакцией на стиль общения учителя? Как проверить, насколько вероятно, что учитель так сильно влияет на сына, не навязывая ему моё недовольство и беспокойство?