А что вы понимаете под этим - я имею ввиду школьное образование. Вот Задорнов сказал, что раньше было очень хорошее образование - а я помню, как была поражена моя мама, когда мы изучали - классе в 4? историю России, там было про смерть Ленина, потом какие-то пятилетки, потом война, она спросила, кто правил страной после смерти Ленина - и я не знала и в учебнике об этом ничего не было - то есть вообще - имя Сталина упомяналось только как - умер Сталин - а кто такой, что делал, откуда взялся - вообще непонятно. То есть нами правили - Ленин, а потом сразу - Брежнев:).
Так что такое ХОРОШЕЕ школьное образование?
Конференция "Общество""Общество"
Раздел: Образование
Хорошее образование
05.08.2001 18:43:29, Пелагея135 комментариев
Вы не авторизованы. Для отправки сообщения необходимо авторизоваться.
Da i v mladshih tozhe. Zachem zastavlyat, naprimer, pesni pet togo, komu medved na uho s rozhdenia nastupil.:))
06.08.2001 20:19:00, Анка aka Провокатор
Ego mozhno ravivat raznymi putyami. Pri tanze naprimer, on tozhe vrode razvivaetsya. Nu chto esli ya pet terpet ne mogla, a tanzevat mogla chasami? A kto-to naoborot. :))
06.08.2001 20:50:09, Анка aka Провокатор
Mne, vidat, pozor moego pesnopenia silno vpechatalsya v psihiku. :))
06.08.2001 20:29:57, Анка aka Провокатор
А я научилась правдоподобно открывать рот. И даже получала от этого удовольствие.
А петь соло нас не заставляли.
07.08.2001 08:08:47, Лада
А петь соло нас не заставляли.
07.08.2001 08:08:47, Лада
А мне наоборот кажется, что основы самое главное. К старшим классам уже многое упущено.
07.08.2001 18:00:37, НаташаВ
В младших классах тоже важно. Мне вот в первом классе попалась крокодилица, во втором серединка на половинку, и только в третьем - Учитель-младших-классов по призванию. Но в целом, не столько было важно чему учили, сколько как они это делали...
06.08.2001 23:03:27, Леа
Меня эта крокодилица за ухо к доске тащила. А я злопамятная. :)
06.08.2001 23:10:45, Леа
Выгнать-то надо, но после этого останется примерно половина (по скромным подсчетам)учительского состава, и уже не до того будет, как и чему учить - хоть чему-нибудь научить бы
07.08.2001 08:11:37, Лада
Ага! Еще как болит!! :) С тех пор к школам отношусь настороженно. И всему что с ними связано.
06.08.2001 23:22:49, Леа
К сожалению, никакая система образования не может гарантировать такой подход. Здесь все зависит от учителя. Я считаю, что у меня сравнительно хорошо развиты аналитические способности, и я точно знаю, кто из моих учителей помог мне в этом - учительница русского/литературы и алгебраичка. Они обе приучали над докапываться до причины явления, не останавливаться на поверхности, не принимать факты как таковые.
Где бы таких учителей найти для моего ребенка?... 06.08.2001 18:41:55, Elle
Ну, мне кажется, что в Штатах с этим, как раз, полегче. Тут детям действительно интересно, что будет и почему - во всяком случае я могу это сказать про своих немногочисленных знакомых.
Просто - если оторваться от того, что для того, чтобы поступить в МГУ (или Гарвард или ...) надо сдать экзамены по ... или тест на столько-то баллов - то есть ЕСЛИ представить, что ребенок учится для знаний, а не для поступления - то чтобы ты хотела, чтобы он знал?
Мне кажется, что, скажем, в России, преподавание языков находится на очень низком уровне - во всяком случае у всех моих знакомых, учивших английский всю жизнь (не как специальность) были жуткие проблемы по приезде в Штаты, то есть - после двухмесячных курсов английского мое знание языка было сравнимо со знанием моего мужа:), который учил его в школе и в университете, сейчас уже чувствуется разница - с грамматикой у него много лучше, но словарный запас продолжает быть лучше у меня:).
Мне кажется, что важно - развитие аналитических способностей (практически любая школа с этим не справляется), знания, которые пригодятся в жизни - типа про бытовую химию:), умение пользоваться словарями и справочниками, библиотеками (и желание), языки, понятие об истории и культуре - то есть то, чему его в университетах не научат и учить не будут. 06.08.2001 19:40:55, Пелагея
Просто - если оторваться от того, что для того, чтобы поступить в МГУ (или Гарвард или ...) надо сдать экзамены по ... или тест на столько-то баллов - то есть ЕСЛИ представить, что ребенок учится для знаний, а не для поступления - то чтобы ты хотела, чтобы он знал?
Мне кажется, что, скажем, в России, преподавание языков находится на очень низком уровне - во всяком случае у всех моих знакомых, учивших английский всю жизнь (не как специальность) были жуткие проблемы по приезде в Штаты, то есть - после двухмесячных курсов английского мое знание языка было сравнимо со знанием моего мужа:), который учил его в школе и в университете, сейчас уже чувствуется разница - с грамматикой у него много лучше, но словарный запас продолжает быть лучше у меня:).
Мне кажется, что важно - развитие аналитических способностей (практически любая школа с этим не справляется), знания, которые пригодятся в жизни - типа про бытовую химию:), умение пользоваться словарями и справочниками, библиотеками (и желание), языки, понятие об истории и культуре - то есть то, чему его в университетах не научат и учить не будут. 06.08.2001 19:40:55, Пелагея
Po-moemu v amerikanskih shkolah u detei razvivayut ne lyubopytstvo, a sklonnost' k demagogoii. Oni dolzhny byt' vsegda v sostoyanii chto-to skazat' i zadat' vopros na zadannuyu temu. Eto kul'tiviruetsya na protyazhenii vsei shkoly. K universitetu oni sposobny nesti chush' chasami.
Chto kasayetsya izucheniya yazykov - po-moemu progress v amerikanskih shkolah medlennee chem v samyh posredstvennyh rossiskih. Moi aspiranty (IQ, sootvetstvenno, ne nizhe srednego) izuchavshie ispanskii v shkole i v universitete pytalis' v osnovnyh tcvetah i dnyah nedeli.( Ya v kakoi-to moment vzyalas' izuchat' ispanskii vmeste so starshei dochkoi i slushala kassety po doroge na raboty, nu i izredka zadavala kakie-to voprosy pridya na raboty) 08.08.2001 06:27:07, irina
Chto kasayetsya izucheniya yazykov - po-moemu progress v amerikanskih shkolah medlennee chem v samyh posredstvennyh rossiskih. Moi aspiranty (IQ, sootvetstvenno, ne nizhe srednego) izuchavshie ispanskii v shkole i v universitete pytalis' v osnovnyh tcvetah i dnyah nedeli.( Ya v kakoi-to moment vzyalas' izuchat' ispanskii vmeste so starshei dochkoi i slushala kassety po doroge na raboty, nu i izredka zadavala kakie-to voprosy pridya na raboty) 08.08.2001 06:27:07, irina
Kak chelovek uchivshij yazyki v Rossii i v Kanade, i obshavshijsya s bolshim kolichestvom americanskih studentov uchivshih russkij pozvoly sebe s Vami ne soglasitsya. V Rossii horosho uchat grammatiku. No eto sovershenno ne nuzhno, esli Vy hotite nauchit cheloveka prosto govorit, a ne pisat trudy po filologii. Primerno cherez 2 goda ucheby Amercanzy major in Rusiian govoryat dovolno svobodno, nachav uchit s nulya. Student filfaka, predvaritelno zakonchivshij angl shkolu posle 2 kursa govorit primerno takzhe. Tolko slov znaxhitelno menshe, no zato horosho znaet nazvania vseh vremen i chastei rechi. :((
08.08.2001 17:08:46, Анка aka Провокатор
То же самое с языком. У меня, конечно, была английская школа, но возьмем высшее образование. У меня в отделе половина людей - филологи со специальностью "Русский язык". Хоть кто-нибудь из них может нормально говорить по-русски? Да Боже упаси. А ведь мы уже на первом курсе слушали лекции по истории языка на английском, я уже не говорю про обсуждения англ. современной литературы и теор. грамматики.
Так что ситуация не очень радужная... 06.08.2001 20:39:26, Elle
Оль, а они где этому учились? В хороших университетах? А у меня приятельница сюда приехала - специальность "английская филология" - по-английски говорит... скажем, я за два года здесь при весьма средней способности к языкам имела лучший словарный запас - это я не работала, дома сидела и знакомых у меня было мало - почти все из телевизора.
Про преподавание математики - как дочь математиков, как человек, занимавшийся репетиторством скажу - уж лучше бы они в школе хоть формулы выучили - то есть народ НИКАКОЙ логики в математике не видел (в среднем). Да. сказать, что у меня плохая выборка нельзя - мы жили в Ярославле - математическая школа, потом в Брянске, потом в Волгограде. Если в задаче есть число 7 и число 20 - это надо сложить. Если сложить не получается - то давай умножим. Я спрашиваю - что получится - молчат, как рыбы:(. То есть умения задать вопрос нет как и не было. 06.08.2001 21:02:12, Пелагея
Про преподавание математики - как дочь математиков, как человек, занимавшийся репетиторством скажу - уж лучше бы они в школе хоть формулы выучили - то есть народ НИКАКОЙ логики в математике не видел (в среднем). Да. сказать, что у меня плохая выборка нельзя - мы жили в Ярославле - математическая школа, потом в Брянске, потом в Волгограде. Если в задаче есть число 7 и число 20 - это надо сложить. Если сложить не получается - то давай умножим. Я спрашиваю - что получится - молчат, как рыбы:(. То есть умения задать вопрос нет как и не было. 06.08.2001 21:02:12, Пелагея
Среди выпускников факультетов английской филологии раньше было очень много блатников, то есть им учить английский совершенно было по барабану. Сейчас (по крайней мере у меня на факультете) процент головастых и знающих довольно большой (процентов 10-30 очень хорошо знают язык, процентов 10-30 ни бум-бум).
07.08.2001 18:04:04, НаташаВ
Так что надо думать позитивно! 06.08.2001 21:11:14, Elle
Я думаю, что все мое образование было из семьи - все, что знаю, знаю благодаря родителям или книгам, благодаря школе - увы, ничего. Библиотеки были:(, хотя мы все время туда ходили, там была в основном макулатура, что-то стоящее - только в читальном зале.
Насчет бесплатности - если бы твоя мама получала то, что получала бы здесь и жила бы здесь так же, как вы жили там, то все, что она бы отложила - пошло бы на образование. На мое бы образование отложилось бы ОЧЕНЬ много:( 06.08.2001 21:28:30, Пелагея
Насчет бесплатности - если бы твоя мама получала то, что получала бы здесь и жила бы здесь так же, как вы жили там, то все, что она бы отложила - пошло бы на образование. На мое бы образование отложилось бы ОЧЕНЬ много:( 06.08.2001 21:28:30, Пелагея
Naverno Vam ochen' sil'no ne povezlo so shkoloi. Po-moemu matematiku, himiyu i istoriyu (ne sovetskuyu, razumeetsya) v Rossii prepodavali velikolepno, fiziku chut' huzhe, no vse ravno na poryadok luchshe chem v Amerike (gde ee strogo govorya ne prepodayut do 9-10 klassa). Vprochem, est' deti, kotorym rossiiskaya sistema obrazovaniya ne podhodila, a est' deti kotorym ne podhodit amerikanskaya. V Rossii nuzhno bylo nachat' uchit'sya ne pozzhe 5-6 klassa i ne zabrasyvat' ucheby nadolgo. Inache voznikali probely zapolnyat' kotorye bylo uzhe trudno Amerikanskaya sistema luchshe dlya detei kotorye ne sklonny k sistematichesim zanyatiyam, no inogda vser'yoz uvlekayatsya to odnim, to drugim - trbovaniya v shkole minimal'ny, no vnezapnye uvlecheniya pooshryayut i podderzhivayut. Krome togo, amerikanskaya sistema luchshe podhodit dlya slabyh uchenikov - tablitcu umnozheniya povtoryayut vsem klassom vplot' do 6-7 klassa esli v klasse est' hot' odin uchenik, kotoryi ee ne znaet.V Rossii sistema obycheniya byla natcelena na srednego uchenika: programmnye kursy nachinalis' uzhe v srednei shkole.
08.08.2001 06:47:05, irina
Мне со школой не повезло? Ирин, я училась в разных школах в разных городах - в трех школах в трех разных городах, при этом школы были далеко, то есть я никогда не ходила в школу по району, родители меня отводили в лучшую - всегда. В одной у нас год историю преподавала очень больная женщина, которая проболела больше 3/4 всех занятий, ее заменяли разные учителя, читающие материал вслух из учебника. В другой у нас историю преподавала секретарь партийной ячейки школы - и она пропускала в учебнике все, что касалось культуры - мы изучали только съезды:). Иностранный язык - я учила немецкий, так в старших классах у нас было 6 человек в классе, она еще хотела устраивать факультативы - и ведь ни один из них не говорит по-немецки хотя бы бегло.
Может мне с городами не везло?:) 08.08.2001 19:01:39, Пелагея
Может мне с городами не везло?:) 08.08.2001 19:01:39, Пелагея
Tak ih etomy v Amerike s samyh mladshih klassov uchat. A vot istorii i geografii kak raz net dazhe po zhelaniyu (po krainei mere v pervyh 6 klassah, da i v 7-8 ne predviditsya)
08.08.2001 06:49:52, irina
Tak est' obuchenie takoe v Elementary schools v USA. V 5 classe uchat chekami i plastikovimi kartami polzovatcya, poschitat' rate i yield. V 6 classe uchatcya otkrivat' accounts, delat' investments,t.e. chto takoe CD, mutual funds, aksii. Igraut v rolevie igri, obrazuut community i odni otkrivaut magazini, drugie - banki, brokerskie firmi, travel agenstva i t.d.,pol'zuutcya uslugami drug druga, rasplachivayas' chekami i kartami(u vsex est' accounts v bankax).
Drugoy project - stroitelstvo doma, isxodya is dannogo doxoda nado poschitat' mortgage, closing cost, razmer doma i t.d.
K zizni zdec' xopowo gotovyat. 07.08.2001 08:43:44, IVA
Drugoy project - stroitelstvo doma, isxodya is dannogo doxoda nado poschitat' mortgage, closing cost, razmer doma i t.d.
K zizni zdec' xopowo gotovyat. 07.08.2001 08:43:44, IVA
Я согласен с Арамисом.... :) Персональные финансы - штука нужная. А то у тинейджеров зачастую вообще никакого понятия нет, откуда что берется. :)
06.08.2001 23:09:25, Леа
География - да, ничего хорошего нет. Один из немногих предметов, который вспоминаю с содроганием. Осталось ощущение непрерывного закрвшивания каких-то контурных карт и нанесение на них таинственных знаков... А без знания и интереса к истории мне сложно считать человека культурным.
06.08.2001 21:34:38, AleXXX
А лучше что ли, когда человек спрашивает, в каком штате Европа находится? Или полагает, что Москва за полярным кругом?
07.08.2001 08:17:07, Лада
Ну это свидетельствует, скорее, не о качестве школьного образования, а об общей эрудированности человека.
07.08.2001 10:28:05, AleXXX
Ну так можно абсолютно от всего отмахнуться. Мне, кажется, в России, как бы плохо не преподавалась география, подобные ляпы - скорее исключение. А вот в Америке - эта тема оскомину набила.
07.08.2001 11:31:31, Лада
развернуто интереснее. но если места на форуме может не хватить, то лучше кратко:)
06.08.2001 21:52:59, Пелагея
"Заблуждения почетного дилетанта". Так, правда, характеризовали современники сэра Иссака Ньютона, когда тот тоже решил заняться пересмотром хронологии.
Фоменко, талантливейший математик, с воодушевлением неофита полез в несвойственную для себя область. Отвергнув все методы датировки (археологическую, радиоуглеродную, палеографическую, архитектурную и т.д.) он привязывается к астрономическим методам, ссылаясь при этом на упоминания о тех или иных явлениях все тех же летописцев и очевидцев, которым он не очень доверяет во всех иных вопросах. Получается некий замкнутый круг. Его труды - как раз пример великолепной игры ума на тему истории, плохо только то, что математику его работ понять могут очень немногие, не понимая же математики, чтение его трудов приближается к чтению фэнтэзи или, скорее, направления т.н. альтернативной истории. Приведу пример типичного его построения.
Некоторые раннехристиянские авторы (неизвестные не только широкому кругу читателей, но и большинству профессиональных историков, не занимающихся именно этой эпохой) упоминают о затмении, сопровождавшем распятие Христа. Принято считать, что это было лунное затмение 3 апреля 33 года. Однако это затмение было слабеньким. А хорошее лунное затмение на Ближнем Востоке было в триста-каком-то году н.э. и в 1075 (если не вру) году, в пятницу. Поэтому Христа распяли в 1075 году.
Каково? Забавно, не более. И проверить нельзя (математика не дает), и поверить невозможно. 07.08.2001 11:25:45, AleXXX
Фоменко, талантливейший математик, с воодушевлением неофита полез в несвойственную для себя область. Отвергнув все методы датировки (археологическую, радиоуглеродную, палеографическую, архитектурную и т.д.) он привязывается к астрономическим методам, ссылаясь при этом на упоминания о тех или иных явлениях все тех же летописцев и очевидцев, которым он не очень доверяет во всех иных вопросах. Получается некий замкнутый круг. Его труды - как раз пример великолепной игры ума на тему истории, плохо только то, что математику его работ понять могут очень немногие, не понимая же математики, чтение его трудов приближается к чтению фэнтэзи или, скорее, направления т.н. альтернативной истории. Приведу пример типичного его построения.
Некоторые раннехристиянские авторы (неизвестные не только широкому кругу читателей, но и большинству профессиональных историков, не занимающихся именно этой эпохой) упоминают о затмении, сопровождавшем распятие Христа. Принято считать, что это было лунное затмение 3 апреля 33 года. Однако это затмение было слабеньким. А хорошее лунное затмение на Ближнем Востоке было в триста-каком-то году н.э. и в 1075 (если не вру) году, в пятницу. Поэтому Христа распяли в 1075 году.
Каково? Забавно, не более. И проверить нельзя (математика не дает), и поверить невозможно. 07.08.2001 11:25:45, AleXXX
Вон сколько вижу двадцатилетних на грани банкротства, которые совсем не умеют с кредитом обращаться. Обществу и им самим - это вред. Так что предмет бы сделала обязательным, а вот историю с географией - факультативными. Никому вреда не будет от того, что он не будет знать где была война Роз (а правда где, когда и почему это было?) 06.08.2001 20:46:32, Ина-Инка
Я историю никогда не любила и не знала:) А вот мой муж полиглот:))) И как же интересно выспрашивать у него всякие интересности:)
Так что в етом даже плюс:) 06.08.2001 22:32:01, Нана
Так что в етом даже плюс:) 06.08.2001 22:32:01, Нана
Nu... On prakticheski VSE znaet... Pri chem ne sam, a imenno iz shkoly! (ja sejchas pro istoriju govorju - i eto pri tom, chto on ee tozhe terpet' ne mog:)
06.08.2001 22:48:41, Нана
Dyk, poliglot, naskolko ya znaju, eto chelovek znajushij neskolko yazykov i vse. :))))
06.08.2001 23:01:31, Анка aka Провокатор
Вообще-то он у меня и полиглот:))) 3 языка(+1) - достаточно для полиглота?:))
07.08.2001 02:16:46, Нана
Dumaju, chto 99% uchenikov zabyvajut 99% informazii, kotoruju oni poluchili na urokah geografii i istorii. Eta informazia bez postoyannoi podpitki bystro byvetrivaetsya iz golovy. No uroki eti obuchno mnogie lubyat - interesno poslushat i domashnie zadania po algebre mozhno parallelno podelat, chtoby doma ne paritsya. :)))))
06.08.2001 20:55:44, Анка aka Провокатор
А насчет банкротства студентов - так мне кажется, как я уже писала выше, что это из семьи идет, а не от незнания. Информации сейчас на эту тему море, а вот привычки, усвоенные от родителей, уже не исправишь. 06.08.2001 20:50:38, Elle
Да, важно знать про налоги и бонусы, но это образование, которое приходит с жизнью. Во всяком случае я приехала сюда с нулевыми знаниями личных финансов, но я не чувствую себя потерянной в мире. По-тихоньку справляемся с этим вопросом - это же чистая практика плюс немного мозгов. 06.08.2001 21:02:33, Elle
История, которую МОЖНО преподавать, вполне развивает аналитическое мышление. История, написанная на очередном съезде партии...
Помню, жутко меня интересовало, что будет после коммунизма:). А нашу преподавательницу обществоведения даже спросить об этом было нельзя - у нее логика хромала, ей сказали, что это наша цель, что мы этого достигнем - и все. Я спросила - а дальше что? Остановимся:)? Она орать стала. Ой, глупая я была:(... 06.08.2001 21:32:54, Пелагея
Помню, жутко меня интересовало, что будет после коммунизма:). А нашу преподавательницу обществоведения даже спросить об этом было нельзя - у нее логика хромала, ей сказали, что это наша цель, что мы этого достигнем - и все. Я спросила - а дальше что? Остановимся:)? Она орать стала. Ой, глупая я была:(... 06.08.2001 21:32:54, Пелагея
Я имею ввиду http://www.newchrono.ru или http://www.lib.ru/FOMENKOAT/ . Новая хронология. Я, после того, как почитала - никому не верю. Никто ничего не знает, историии просто не существует:)
06.08.2001 22:57:07, Пелагея
Ya hot i gumanitarij, no s toboi abslutno soglasna. :) Istoria IMHO polezna lish dlya togo, chtoby ponimat sobytia v nastojashem (politika, kultura, iskusstvo, literatura). Informazia dlya analiza, a ne sam analiz. :))
06.08.2001 21:29:15, Анка aka Провокатор
Ya ee ne otmetaju. :)) Nichego protiv istorii ne imeju. Sama znaesh, skolko ee nado bylo mne dlya filfaka uchit. :)) Soglasilas s Inkoi v tom, chto ona analizy ne uchit. :)))
06.08.2001 22:28:42, Анка aka Провокатор
A govorish chuvstvitelnaya! Voiny, vidite li ei krovavye. :))))))
07.08.2001 20:31:06, Анка aka Провокатор
Я не могу, когда на психику давят. 07.08.2001 20:55:04, Ина-Инка
:)) Po PBS peredacha dlya teenagerov idet chasa v 4 dnya. Kak raz ob etom. :)) Ya mnogo poleznogo dlya sebya pocherpnula. No kak predmet eto slishkom navernoe - ekzamen po tipam schetov eto uzhe mne "Bankovskoe Delo" econ faculteta napominaet. Nudyatina strashnaya :))) A kontrolnye o chem budut? :))))))))
06.08.2001 20:15:53, Анка aka Провокатор
Personal Finance i Personal Finance Online. Na lubobom Department of Commerce dolzhen byt. :))
06.08.2001 20:23:05, Анка aka Провокатор
На мой взгляд, хорошее школьное образование - это то образование, в результате которого человек имеет широкий спектр знаний (в том числе глубокие знания по базовым предметам), а главное - широкий спектр ИНТЕРЕСОВ (то есть преподавание качественное), при этом хорошо понимает системность и взаимосвязь всех процессов, умеет логически мыслить и обладает желанием и навыком продолжать свое образование :)).
06.08.2001 00:49:21, Яся
Есть натриевая, калиевая и аммиачная Селитры.
про аммичную
http://www.chempack.ru/Site/selitraamm.htm
про натриевую
http://www.dapk.dp.ua/doc/rast/TSN.htm
вообще про селитры:)
http://bezzru.chat.ru/selitra.htm
Известны случаи, когда селитру путали с сахаром или солью. Страшнейшие отравления с летальным исходом.
07.08.2001 16:16:04, Hel
Математику и логику, думаю, нужно знать хорошо. А Мане\Моне, Дали, лягушачьи внутренности и т.д.-смотря куда собираетесь поступать дальше. Но всегда нужно уметь находить нужную информацию :) быстро и без проблем :)
06.08.2001 09:13:11, ТанГо
Нужно научить детей мыслить логически ( наверное, я неправильно сразу выразилась :)))
06.08.2001 19:18:32, ТанГо
Я придерживаюсь того же мнения Школа должна воспитывать грамотного пользователя. Всего знать все равно невозможно .
06.08.2001 10:35:57, ТанГо
Вот тут я согласна:), только непонятно, что такое "широкий спектр знаний". Туда входит понятие логарифмов? Или длина экватора? Умение препарировать лягушку? Умение писать химические формулы?
06.08.2001 03:21:58, Пелагея
Мне кажется туда входит понятие логарифма и умение писать и читать химические формулы, а так же принцип таблицы Менделеева (как система), и вообще, все должно входить в системном виде, а глубина (знание подробностей) - по желанию. Как бы это сказать, человек должен иметь базавую информацию, ну, например, на таком уровне, чтобы без проблем и с интересом мог читать популярные научные издания :))
06.08.2001 17:51:28, Яся
По пунктам. Понятие логарифма входит, но именно понятие, более подробно может и не входить(а может и входить), длина экватора - не обязательно, но обязательно знать, где это можно быстро выяснить. Лягушка - ну хорошо бы конечно знать, что там внутри можно найти. Химические формулы - без них химию не выучишь, а химия, на мой взгляд все же входит в "широкий спектр знаний"
06.08.2001 08:10:30, Лада
Химию можно учить, как мы - голые формулы, которые уже не помню, что означают, а можно опыты ставить, а можно дать понятие о бытовой химии - что вино - это кислая среда, скажем, и поэтому пятна от вина лучше очищать... А жир отмывается .... А для того, чтобы мясо было красивого мясного цвета его поливают... а чтобы это смыть лучше пользоваться...
06.08.2001 16:15:31, Пелагея
Ой, а что ето? Если что-то из химии, то как же ето можно в еду использовать?:)
06.08.2001 20:24:24, Нана
Это какой-то кажись нитрат? короче, есть это нельзя, но там микродозы, которые только цвет у мяса меняют и делают его красным. Во всяком случае в России это было так. А что происходит в других странах - я не знаю, только мясо не остается красным долго без этого - и в магазине оно красное потому, что обработанное.
06.08.2001 20:31:30, Пелагея
А ты опыт сделай. Возьми кусок мяса, разрежь пополам и дай полежать в холодильнике. Потом сравни свой срез с тем, что был в магазине. Там очень заметна разница.
06.08.2001 22:58:46, Пелагея
Есть натриевая, калиевая и аммиачная Селитры.
про аммичную
http://www.chempack.ru/Site/selitraamm.htm
про натриевую
http://www.dapk.dp.ua/doc/rast/TSN.htm
вообще про селитры:)
http://bezzru.chat.ru/selitra.htm
Известны случаи, когда селитру путали с сахаром или солью. Страшнейшие отравления с летальным исходом.
07.08.2001 16:16:04, Hel
Лен, это удобрение. Муж у меня сказал - селитра - я химии не помню, не знаю, а он хорошо закончил химфак МГУ, так что я ему верю. У тебя же отец-химик? Можешь его спросить.
Хотя ты права - в цивилизованных местах мясо могут мазать витамином С для того, чтобы у него был красный цвет. Но нам в школе на химии тоже говорили про что угодно, чем мясо мажут - но не витамин С. 07.08.2001 14:40:05, Пелагея
Хотя ты права - в цивилизованных местах мясо могут мазать витамином С для того, чтобы у него был красный цвет. Но нам в школе на химии тоже говорили про что угодно, чем мясо мажут - но не витамин С. 07.08.2001 14:40:05, Пелагея
Ну, логику-то мы вообще в школе не проходили. То есть надо ввести бы логику, понятие предиката и так далее?
Насчет информации - согласна. 06.08.2001 16:12:25, Пелагея
Насчет информации - согласна. 06.08.2001 16:12:25, Пелагея
Я вообще думаю, что в школе слишком мало внимания уделяют всевозможным словарям, справочникам, каталогам и проч. А ведь умение ими пользоваться - целая наука, и это не так легко, как кажется. В универе у нас несколько часов посвятили тому, чтобы научить пользоваться библиотечным каталогом. И то не все и не всё усвоили
06.08.2001 10:10:20, Лада
Хорошее школьное образование должно научить ребенка работать и дать необходимый запас знаний для гарантированного поступления в хороший ВУЗ.
05.08.2001 21:42:01, AleXXX
1380 и 1242. За это только и имела пятёрки по истории. А кто с кем - могу только догадываться. Одна из сторон Россия? А другие - орда татаро-монгольская и кто-нибудь из скандинавии?
06.08.2001 21:44:05, Ина-Инка
Сейчас,ИМХО,в некоторые ВУЗы актуальнее не знания хорошие, а достаточную сумму принести...
05.08.2001 22:34:20, РыжиК
А конкретнее? Можешь ли ты сказать, в каком объеме и какой предмет ты бы хотел, чтобы твой ребенок изучил? Чтобы знал, что такое интеграл? Или мог отличить Мане от Моне? Или любого из них от Рубенса или Дали, скажем? Знал, чем отличаются костюмы могикан от чарокки или ... То есть поступление в ВУЗ, с моей точки зрения, дело важное, но это дрессура - как ответить на вопросы, которые в ВУЗе задают, но ведь при поступлении на мехмат тебя не проверяли на знание иностранных языков, скажем.
05.08.2001 23:16:46, Пелагея
Хорошая школа должна быть специализирванной. Начиная с 7-8 класса. Если она - математическая (что мне ближе, ессно), то совершенно не важно,на чем тренировать мозги в математическомнаправлении. Это может быть как продвинутая элементарная геометрия, которая с определенного уровня приближается к искусству, так и стандартный курс дифференциального и интерального исчисления, и логика, теория чисел, высшая алгебра и т.д. Главное, чтобы еще в школе человек понял - годятся ли его мозги для работы в этом направлении или нет. Не попробовав активно поизучать в течение пары лет определенную область, невозможно понять - годен ли ты к дальнейшему образованию в ней.
06.08.2001 11:28:49, AleXXX
Многие предметы должны быть именно на уровне "заинтересовать". Совершенно не нужно в истории, например, помнить, когда именно была Куликовская битва, а когда - Ледовое побоище. Но то, что они были и что из этого получилось - знать необходимо.
06.08.2001 21:36:58, AleXXX
Когда нам училка наша нудная по истории рассказывала что-то не касающееся темы, не идущее к екзаменам, я слушала в захлёб.. А на обычных уроках просто спала... Одна мысль , что ето надо заучивать на екзамен наводила на меня сон... И не желание ето учить:(
06.08.2001 22:38:35, Нана
Ну может точные даты и не нужны, но вот хронологию, что было раньше, и примерно на сколько веков, хотя бы - этого мне всегда не хватало
07.08.2001 08:24:50, Лада
Одна моя знакомая, рассказывая про обучение в Америке жутко плевалась, что дети учатся делать какие-то индейские национальные украшения или что-то такое, что это не дает понятия об истории целиком. я думаю, что это заинтересовывает, но академичности знаний действительно не дает. То есть академичность в истории убрать?:)
06.08.2001 21:42:34, Пелагея
Просто Америке не очень повезло с историей - её, в общем-то, немного. Обычно все-таки в школах делается упор на изучение собственной истории. Античность, Средние века, новая история других стран проходится значительно слабее.
06.08.2001 22:28:58, AleXXX
Наверное... Кроме войны за независимость и войны Севера и Юга ничего и не вспомню.
07.08.2001 12:00:23, AleXXX
А я видела мультфильмы на историческую тему - мультфильмы-комедии, очень забавно - когда как какой штат присоединился.
07.08.2001 14:41:39, Пелагея
????? О чем ты? О том, что НЕЛЬЗЯ мультфильмы делать на исторические темы? Или что ЛУЧШЕ, чтобы человек вообще не знал, о чем вообще речь в Войне и Мире идет? Или пусть хоть в комиксах - но посмотрит? или ты полагаешь, что комиксы - единственный источник информации в Америке?
07.08.2001 18:57:01, Пелагея
Моя лень и плохое знание английского никак не сподвигнут меня на прочтение хоть какой книги по истории Америки, а так - я хоть что-то слышала:)
07.08.2001 19:06:11, Пелагея
Да, у нас раскошная библиотека в городе(www.cpl.org :)), но читать историю Америки с точки зрения советских партийных историков - пока не хочется:), жду, когда стану читать с приемлимой скоростью, пока все читаю или автобиографии или про СССР - то, что в нем не издавалось:)
07.08.2001 22:22:49, Пелагея
А вот в Китае все 2-3 тыщи лет учат. ЗАТО! Все что было после 40х - нет. Считается, что события слишком современны чтобы их трактовать. Да и желающих мало. Кому охота головы лишиться в результате перемены курса.
07.08.2001 18:04:40, Леа
Что-то в этом есть. Но факты - хотя бы имена правителей - знать хочется%)
07.08.2001 18:23:16, Пелагея
но и вынесешь тогда оттуда не профессию, а диплом. Хотя кому-то этого достаточно
06.08.2001 08:14:42, Лада
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
