не хочет или не может?

дочке 2 года 9 месяцев - основной диагноз легкое дцп, который практически трансформировался в неправильное положение одной из стоп плюс моторную неловкость. пошла сама после 2х лет, но и сейчас ходит неуверенно, по лестнице только за руку, прыгать не может даже на батуте. сейчас основная проблема - речь. со стороны очень похоже на сенсорную аллалию. не понимает простейших вопросов. читаешь книжку. "бабушка крутит карусель" бабушку показать может, карусель тоже. значение "крутить" тоже понимает. на вопрос что делает бабушка ответить не может - показывает бабушку или повторяет вопрос. существительных знает очень много - одних только зверей наверное сотню. но в одну сторону. покажи кенгуру! покажет. но если сама увидит ворону, то скорее всего назовет попугаем. точно так же все насекомые это муравей. простейшие речевые инструкции выполняет, но я не поручусь, что она их понимает, а не догадывается, что нужно сделать. с детьми общается в меру своих возможностей. знает детей в яслях по именам, узнает даже издалека. приходит в ясли - со всеми здоровается по именам. со знакомыми детьми делится своими игрушками, на посягательства незнакомых детей на ее игрушки реагирует громким криком "нет!". иногда в порыве вежливости может сказать "спасибо". если видят, что я достаю шоколад кричит "я тоже!". иногда использует предложения из двух слов. недавно встала у окна с утра, с тоской выглядывает в окно "папа, работа" - папа на работе. "папа, машина" - папина машина. но в основном вся речь сводится к "назывательной политике" - "дождь!", "кошка!". слова никогда не укорачивает, но речь явно не точная. если ей нужен стакан может сказать "сок", хотя явно понятно, что нужен ей не сок, а стакан. рыбой может назвать все что плавает - от корабля до рыбы. внимательность ее меня иногда поражает. может увидеть кошку, если их кустов только усы и кончик хвоста выглядывает. играет в ролевые игры - кормит плюшевых зверей - накрывает им на стол. играет с машинками. довольно любопытная - интересуется всем новым, наблюдает за тем, что делают другие дети. если все дети на площадке без шапки - свою тоже обязательно снимет. может собрать практически без помощи хорошо ей знакомый пазл из 25 частей - понимает что такое угл в пазле. недавно собрала по картинке с первой попытки без показа пазл из 12 частей. ищ всех машин выделяет cars из всех плюшевых кошек hello kitty. в 2 года залезла в одежном магазине на верхотуру, чтобы достать себе кепку с hello kitty - к этому моменту она и ходить то не умела. играет в лото, может узнать картинку, даже если она в зеркальном изображении или на голове стоит. проблемы - речь, особенно понимание развивается крайне медленно. особенно раньше говорила кроме того еще и очень непонятно. просишь повторить - беззвучно как рыба открывает-закрывает рот. эмоции пытается передавать гримассами, желания - жестами. если хочет, что-то взять - открывает-закрывает ладонь. как помочь ребенку? логопед у нас есть, только у меня чем дальше, тем больше ощущение, что без толку. иногда у меня ощущение, что она не хочет говорить и делает вид, что не понимает.