Открытый урок

вчера давала я. По просьбам трудящихся. На меня пришли посмотреть даже местная гуру английского:), преподаватель, к которой приличные родители отдают детей. Я как-то спокойно отреагировала на просьбы придти на урок, в результате в классе было битком.
Что сказать? Допустила одну очень грубую методическую ошибку. Я не делаю ее никогда, а тут... Но ведь гаишнику глупо говорить, что это нарушение правил - первое. Так и тут, вежливо выслушала справедливые замечания. Но в целом все были довольны, потому что дети все делали прекрасно: понимали вопросы, самостоятельно высказывались (без подготовки!), правильно читали... Нескромно скажу, что это, конечно, не само по себе взялось, поэтому, в итоге, меня хвалили, звали выступить на метод. объединении - рассказать о методах обучения чтению, почему у меня дети читают без ошибок (ответ - дети толковые:)). Неприятно было вот что:
У меня в классе есть очень способная девочка с очень трудным характером. То, что она способная, сразу не разглядишь. Ей безумно важен контакт с учителем. Это не должны быть сюси-пуси, это совсем иного рода контакт, иногда он должен выражатся в том, что учитель просто должен ровно и спокойно принимать ее такой, какая она есть (ха-ха, просто сказать, очень трудно сделать)... В прошлом году учитель языка взял очень быстрый темп. Девочка не потянула этот темп. В результате она вообще перестала заниматься. В этом году я очень долго выстраивала с ней отношения, долго вникала в ситуацию - от уговоров и угроз с моей стороны и затыкания ушей и полного протеста с ее до нашего с ней особого сотрудничества. И вот теперь эта девочка после или перед уроком отвечает по мере своих сил, сдает безукоризненные тетради, пишет словарные диктанты (из 10 слов пять, но без ошибок). Она еще не готова отвечать в классе, я ее к этому не принуждаю. Она слушает, следит за тем, что происходит. Ей стало интересно. Раз в неделю ходит заниматься дополнительно (не ко мне). А по итогам урока самая главная проверяющая тетя:) стала говорить о том, что если в третьем классе так обстоят дела, то ребенку нужна вспомогательная школа. А я за ее личный прогресс ей бы вообще хорошую оценку поставила! От нуля к тому, что она сейчас делает - это очень большой путь. Но я не имею никакого права на хорошую оценку для нее, даже речи быть не может. Но это вообще больная для меня тема, наша трехбалльная система (шкала внутренних оценок, не находящая отражение в журнале, гораздо информативнее). Разговор еще не окончен, он будет очень долгим, надеюсь, что все будет в порядке. Но я еще раз убедилась, какая же это вредная штука - открытые уроки. Ярлыки навешивают всем, а отлепить их потом так трудно...
В другом же классе у меня - у всех учителей:) - есть мальчик, который плохо читает и ужасно пишет по-русски, страдает дисграфией, испытывает море проблем с пространственным ориентированием (начиная от определения, где первый столбик, а где второй, где середина листа, а где край), при чтении на англ. не различает буквы, не может запомнить не то что стихотворение - две строчки. И мама не хочет ничего слушать, ни к каким специалистам его вести не собирается, убеждена в том, что с ребенком все в порядке, потому что все читаемые ему вслух сказки он запоминает со второго раза. И никто пока ее в этом переубедить не может. Т.к. ребенку учиться тяжело, он на уроках стоит на ушах, привлекает к себе внимание всевозможными способами, и по отношению к нему в мою голову забредают совсем непедагогические мысли. Мама выполняет свою миссию - она любит ребенка. Но как уговорить ее полюбить его еще и созидательно:)? Я уже пыталась немножко, не знаю, насколько она услышала. Она считает, что все "выровняется, пройдет с возрастом". Может, она и права по-своему... Я думаю, что нет, но кто я такая, чтобы ее учить?
Это большая проблема - многие родители вообще не хотят даже слышать о том, что у их детей что-то не получается. Даже если учитель об этом говорит предельно деликатно, не в лоб, разделяя ответственность. Нет и все, это вы не справляетесть со своей работой! Упускают время, вредят своим детям. Но слышать ничего не хотят. Этому много причин, в каждом случае свои, конечно. Но иногда все решается очень просто - может, нужно только коллектив поменять, ведь выход из положения есть всегда. Но когда затыкают уши не дети, а родители, тут уж непонятно, что делать.
Вот такой пост непонятно о чем.