Нужен совет(ы) - сама уже не знаю, с какого конца подойти. По-хорошему надо бы этот топик в конфе "от 7 до 12" размещать, но здесь ответы как-то "к жизни ближе", да и народу побольше.
Суть в следующем: есть сын, 9 лет (почти 10). В целом вроде нормальный ребенок, учится вроде и неплохо, и в музыкалку ходит, т.е. внешне все ОК. НО!
У него в школе постоянные проблемы с поведением - то обзывается, то на уроках дисциплину хулиганит - я сначала думала - ну, нормальный мальчишка, как же без этого. Однако настораживает то, что при разборках со мной дома с его слов получается, что он не виноват, причем НИКОГДА - то его кто-то толкнул, то кто-то первый начал обзываться, то еще что-то.Т.е. если его мысль развить (и это подразумевается), то это учительница не разобралась до конца, и наказала его практичеки невиновного. (Учительница к нему относится нормально, без предвзятости, в этом я уверена). Дальше - обнаруживаю при разговоре с учительницей, что при ее попытках его наказать - например, поднять и поставить на уроке (по моему мнению достаточно безобидное и действенное наказание) - он ей говорит: "А я не встану!". Ну это еще не самое плохое. Что гораздо хуже - достаточно приличная учеба - результат не его мозгов и/или прилежания - результат моих вечерних проверок уроков. Да, ему нравится получать хорошие оценки, т.е. он не равнодушен к ним, но САМ он упираться и париться по этому поводу не будет: если наскоком получится - хорошо, сложное - мама поможет сделать. А из сложного только и есть, что английский. Занимаюсь с ним сама, но слова-то я за него не выучу! В результате - то, что сделано со мной, или мной проверено - прекрасно, а шаг влево-вправо, т.е. какое-то приложение УЖЕ ПОЛУЧЕННЫХ знаний - и все, банан (и это не только английского касается). Я понимаю, что это, видимо потому,что разжеванное и в ротик положенное, в отличие от трудом заработанного, в активный багаж знаний не попадает. Но что делать-то?!
Да и вообще - в музыкалку ходит, его хвалят, но если я скажу - можешь не ходить - бросит, не задумываясь. Секции борцовые побросал все - не нравится. Начал баскетболом заниматься - первое занятие понравилось - на следующее опять: "О-О-О! Опять тренировка...". Гулять на улицу не выгонишь, целый день готов телевизор смотреть, или на компьютере в GTA (дурь редкостная) играть. Правда, читает. А с другой стороны, при запрете на ТВ и комп и отсутвии интересной книжки может ЧАСАМИ шашки по шахматной доске шелбанами гонять (в буквальном смысле слова). ЧТО С ТАКИМ ДЕЛАТЬ???
Конференция "О своем, о девичьем""О своем, о девичьем"
Раздел: Как поступить?
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Ну что же делать? длинно и невнятно
14.10.2003 15:43:49, Sw_16 комментариев
Они что все, сговорились между собой что ли? особенно насчет GTA:)
своего тоже часто готова поубивать немедля за ничегониделанье:)жизнь ему спасает только то, что хорошо помню как мои одноклассники-мальчишки учились - где-то класса до 8-9 все хуже девчонок. серьезное отношение к учебе просыпалась только когда молчелы осознавали неотвратимость армии если не поступят.
ежик-он птица гордая, пока не пнешь, не полетит:)
15.10.2003 12:42:33, Плакса
своего тоже часто готова поубивать немедля за ничегониделанье:)жизнь ему спасает только то, что хорошо помню как мои одноклассники-мальчишки учились - где-то класса до 8-9 все хуже девчонок. серьезное отношение к учебе просыпалась только когда молчелы осознавали неотвратимость армии если не поступят.
ежик-он птица гордая, пока не пнешь, не полетит:)
15.10.2003 12:42:33, Плакса
а мой вот например иногие вещи охотнее делает в компании с приятелями.
та же спортивная секция после школы (физкультурник их учит играть в теннис и просто гоняет вокруг школы - чтоб подвигались)- во многом желание ее посещать держится на том, что там же тусуются приятели из класса.
учительница по музыке (с ней нам безумно повезло) после того как на год после нашего к ней пошел учиться его лучший друг, посадила их практически сразу играть ансамбли - результат стал заметнее гораздо (в 4 руки оно красивше выходит;) - в итоге ОБА эти занятия не бросили.
на том и стоим пока.
только вот увы:( на следующий год предстоит перевод в другую школу, оччень далеко от старой (мы с мужем в Москве а сына на этот учебный год остался с моими родителями в области - школа московская которая нам по уровню обучения ндравится - хоть и через дорогу, но увы:( не наш район:( и нас весной настоятельно попросили подождать год когда будет деление на гимназические классы, отсев и прием 'со стороны', да и музыкалку решил закончить - т.е. дома в Москве он только на выходные, оба мы уже воем/скучеам за эти полтора мес)
и вот тут он первое время уж точно без близких приятелей будет...
15.10.2003 14:19:35, Плакса
та же спортивная секция после школы (физкультурник их учит играть в теннис и просто гоняет вокруг школы - чтоб подвигались)- во многом желание ее посещать держится на том, что там же тусуются приятели из класса.
учительница по музыке (с ней нам безумно повезло) после того как на год после нашего к ней пошел учиться его лучший друг, посадила их практически сразу играть ансамбли - результат стал заметнее гораздо (в 4 руки оно красивше выходит;) - в итоге ОБА эти занятия не бросили.
на том и стоим пока.
только вот увы:( на следующий год предстоит перевод в другую школу, оччень далеко от старой (мы с мужем в Москве а сына на этот учебный год остался с моими родителями в области - школа московская которая нам по уровню обучения ндравится - хоть и через дорогу, но увы:( не наш район:( и нас весной настоятельно попросили подождать год когда будет деление на гимназические классы, отсев и прием 'со стороны', да и музыкалку решил закончить - т.е. дома в Москве он только на выходные, оба мы уже воем/скучеам за эти полтора мес)
и вот тут он первое время уж точно без близких приятелей будет...
15.10.2003 14:19:35, Плакса
и драки, и "не я первый начал", и музыкалка, и телек, и усваивание только того, что в рот положишь...
давлю в себе желание пришибить свежей мыслью о том, что потом придется рожать нового, и не факт, что выйдет лучше...
лично я остановилась на том, что учеба ниже 4 наказывается отменой "вина, кина и домина" - действует. игровых приставок в доме не будет никогда, комп запрещен окулистом.
утешайтесь тем, что ваш - хоть читает. мой может часами пинать по квартире надувной шарик и лазать по стенам...
думаю, с увеличением школьной нагрузки (при установке на "не ниже 4") и запрете бросать музыкалку все встанет на свои места.
нормальный раздолбайский ребенок. :) 14.10.2003 22:21:29, takca
просто - по определению. расторможенному ребенку нельзя разрешать бросать ничего по его первому требованию.
музыкалка - это дисциплина и тренинг мелкой моторики пальцев. для моего, например. действует.
естессно,я не говорю о тех случаях, когда вялое нытье переходит в стойкую многомесячную ненависть. 14.10.2003 22:29:01, takca
Найти в нем что-нибудь хорошее для начала. А то по вашему описанию очень неприглядная картина складывается. Вон сколько у мальчика недостатков! А достоинства? Действительно, те качества/поступки, за которые он достоин уважения. И за это хвалить. Как можно больше. Мотивацию для учебы искать. Это не только у вас проблема, 99 % родителей учеников средней школы от этого страдают. А то что он никогда не считает себя виноватым - может, это полезное качество? Очень плохо живется человеку, который постоянно в себе роется, считая себя во всем виноватым. Конечно, хотелось бы золотой середины...
14.10.2003 16:56:37, Снусмумрик
Первым шагом можно перестать проверять задания, но переложить весь груз ответственности за невыполненную работу на него. Такое в психологии в прошлом месяце обсуждали, кажется.
14.10.2003 16:52:03, Barbariska
Но он же НИЧЕГО не хочет!
Т.е. он хочет, ну, например, новый диск, съездить в гости, сходить в кино, завести хомячка (плавали, знаем) - и все эти желания объединяет одно - конечный результат "хотения" не требует НИКАКИХ усилий с его стороны.
Все остальное, что, возможно, и имеет некоторую привлекательность (игра в баскетбол, плавание в бассейне, и даже ГУЛЯНИЕ на улице) - требует усилий, т.е. является напрягом, и поэтому отвергается.
P.S. Попросила, как человека, в этом году взять на себя обязанность по уборке за кошкой - ну мужик-то вроде уже большой, ну хоть что-то должен делать - один раз убрал, а дальше я не просто должна напомнить об этом, а еще и настоять! Ну у него же вообще никаких обязанностей дома нет! Я понимаю, что я сама виновата, раньше, может надо было как-то к обязанностям и труду приучать, а с другой стороны - когда раньше-то? 14.10.2003 16:47:35, Sw_
Т.е. он хочет, ну, например, новый диск, съездить в гости, сходить в кино, завести хомячка (плавали, знаем) - и все эти желания объединяет одно - конечный результат "хотения" не требует НИКАКИХ усилий с его стороны.
Все остальное, что, возможно, и имеет некоторую привлекательность (игра в баскетбол, плавание в бассейне, и даже ГУЛЯНИЕ на улице) - требует усилий, т.е. является напрягом, и поэтому отвергается.
P.S. Попросила, как человека, в этом году взять на себя обязанность по уборке за кошкой - ну мужик-то вроде уже большой, ну хоть что-то должен делать - один раз убрал, а дальше я не просто должна напомнить об этом, а еще и настоять! Ну у него же вообще никаких обязанностей дома нет! Я понимаю, что я сама виновата, раньше, может надо было как-то к обязанностям и труду приучать, а с другой стороны - когда раньше-то? 14.10.2003 16:47:35, Sw_
Вот поэтому мальчик и не хочет больше делать никаких усилий - он не желает получить потом вашу оценку. Наверное, он НИКАКУЮ не желал бы, но особенно - отрицательную. Каждое действие имеет для него слишком высокую цену- вот попробуй он ОТ СЕБЯ сделать нечто - вы моментально ушки на макушке, наблюдаете не дыша - НЕУЖТО сделал что-то? Он избегает вот этого внимания. Успешно избегает.
Активность человека, особенно "по интересам" требует определенной интимности. Чтобы у человека было время и пространство сформировать свои желания, преследовать их и не обсуждать трудности или ошибки, сделанные на пути активности. Предоставьте своему ребенку все условия для этой приватности и интимности - и у него появится СВОЯ активность. Вполне возможно - вам она не понравится. Это уже отдельный вопрос. 14.10.2003 17:00:03, Кондратея
Моему столько же лет. И тоже почти такой же :))) Но... с этого года прошу мыть посуду по выходным и помогать мне с уборкой в квартире. Очень хвалю его за помощь, и очень действует:)))
А вообще, не очень ли много мы хотим от наших детей. Я сама бывшая отличница, но прекрасно понимаю, что из моего сынишки отличника ну ни как не выйдет:)))А оно мне надо?!!! Спрашиваю себя...конечно нет.
И посуду я в 9 лет точно не мыла:))) А мыслей её помыть у меня вообще тогда не возникало.
Так что наверно они все такие, мальчишки наши:))) 14.10.2003 16:59:22, Анастасия2
А вообще, не очень ли много мы хотим от наших детей. Я сама бывшая отличница, но прекрасно понимаю, что из моего сынишки отличника ну ни как не выйдет:)))А оно мне надо?!!! Спрашиваю себя...конечно нет.
И посуду я в 9 лет точно не мыла:))) А мыслей её помыть у меня вообще тогда не возникало.
Так что наверно они все такие, мальчишки наши:))) 14.10.2003 16:59:22, Анастасия2
конечно, любить...и доверять...бывает, что самые нормальные учителя обижают ребёнка несправедливо...больше доверять ему...не наказывать запретами, отсюда ложь и страх наказания...очень важно уважать его и доверять ему...Ещё бывают очень часто в семье проблемы из-за взаимоотношений в семье. У меня так. Муж долгое время считал, что у нас идеальная семья...но это не так. Я не разводилась из-за детей...я так думала, а на самом деле по глупости. Он сейчас очень переживает и не понимает, как я могу его бросить...А дети говорят, что он всегда со мной говорил очень неуважительно, поэтому и они со мной не считались, а я очень переживала...Вообщем, во взаимоотношениях моих детей со взрослыми, я, как правило,(по умолчанию) на стороне своего ребёнка...во взаимоотношениях с другими детьми, наверное, тоже...но я почему-то не припомню серьёзных конфликтов с детьми...странно. Я никогда не наказываю ...никак..может быть, я не права...иногда я кричу...от бессилия...или плачу...Но любовью не испортить...Излишней опекой можно! Можно не приучить мыслить самостоятельно. Я всегда бегу со своими советами: надо или не надо...но я так часто сомневаюсь в своей правоте, что детям приходится думать самим...
14.10.2003 16:17:09, lena*
Читайте также
Как понять, что у ребенка психологические трудности, если он ничего не рассказывает?
Как помочь ребенку, чтобы не оттолкнуть?
