Только не про деньги, поэтому, надеюсь, без обвинений взаимных :)
Ниже в теме спрашивала, но хочется отдельно и спокойно. Возникло два вопроса (связанных :) Не только про списывания, но и про помощь - объяснения.
1. Если правда раз-два помог бы, а на постоянной основе не хочется. Тогда как? Просто прятаться? Не помогать? Зная, что твоя помощь нужна? (не про списывание, про объяснения больше).
2. Если принципиально не хочешь давать списывать, а одноклассники, зная что ты сделал дз, просят и при отказе начинают ... ну скажем так обвинять (список обвинений можно ниже прочитать, то же, что писали про "брание денег" легко отнесут и к "не давать списывать = не помогать ближнему") - что делать? Идти на конфликт, быть, возможно, не особо любимым, но принципиальным?
Только давайте сравнивать сравнимое. Ну, по мере возможности :) Т.е. в унверситетах все-таки контингет другой (что бы там не говорили, но среди тех кто ДЗ списывает % поступающих поменьше, чем среди тех, кто дает списывать :)) И отношения с соседями - это отношеня между взрослыми людьми, которые все-таки не вынуждены каждый день проводить друг с другом полдня, причем всем подъездом :))
Конференция "Ребенок от 10 до 13""Ребенок от 10 до 13"
Раздел: Взаимоотношения со сверстниками
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
1. Приведу пример моего сына: если его попросят помочь, объяснить - он с великой радостью и открытой душой это делает. Списывать - не дает. Но в его школе нет таких проблем, у нас вообще никто никогда не списывает, дети даже не знают, что это можно сделать. Вероятно, это сформировалось еще в началке, когда детям до 5-го класса не ставили оценок, и они просто УЧИЛИСЬ. Для себя, а не для оценок. И сейчас, в 6-м, тоже так же УЧАТСЯ. Специально только что спросила сына про списывания: он ответил, что списывать просят только в музыкалке по сольфеджио (обычные дети из обычных школ, заметьте, которые уже знают, что такое "списать"). В "Ковчеге", где учится мой сын, никто не просит списать, более того, многие даже и не знают, что это такое.
2. Пример из моего детства: Я давала списывать только своей соседке (она моя ровесница, но училась в соседней школе), потому что мои решения и сочинения были подчас очень оригинальные, в нашей школе сразу бы засекли, что кто-то списал у другого, и не факт, что мне бы поставили 5, могли и подумать, что это я списала, а не у меня списали. Поэтому я не рисковала в своей школе. Более того, все это знали, и никто не прикапывался. И никто меня не травил по этому поводу -в классе было полно тех, у кого еще можно было списать. :) 27.10.2007 16:07:03, Natem
2. Пример из моего детства: Я давала списывать только своей соседке (она моя ровесница, но училась в соседней школе), потому что мои решения и сочинения были подчас очень оригинальные, в нашей школе сразу бы засекли, что кто-то списал у другого, и не факт, что мне бы поставили 5, могли и подумать, что это я списала, а не у меня списали. Поэтому я не рисковала в своей школе. Более того, все это знали, и никто не прикапывался. И никто меня не травил по этому поводу -в классе было полно тех, у кого еще можно было списать. :) 27.10.2007 16:07:03, Natem
Хохма из серии заметности. В ВУЗе иногда пытаются сдавать не за себя, но у педагогов хорошая память. Меня преподавательница ботаники, принимавшая вступительные экзамены, узнала меня на практикуме, а я её только после того, как она сказала, что мы уже встречались на вступительных. А еще был случай, когда преподавательница вспомнила что человек с приметной фамилией, что вроде бы он ей сдавал, а тот, кто учится не похож на сдававшего. Достали черновики с устного экзамена, сверили почерк, ничего общего. Выгнали. После многих пересдач одна студентка попросила меня пойти и сдать за неё. Угадайте с 1 раза, поймет математик разницу, между знающим предмет отлично и пришедшим на 5-ю пересдачу, провалив все предыдущие, или нет? Я, конечно, отказалась и объяснила, что иначе вылетим вместе. Она обиделась.
27.10.2007 19:18:50, Lyuba
Сейчас смотрю на дочь...Вот двоякое у меня чувство по этому поводу. С одной стороны, это отлично, что ребенок всегда готов помочь ближнему по любому поводу. С другой стороны, меня начинает бесить, когда после 18 часов (когда этот ребенок приходит домой после курсов-танцев-бассейна) телефон дома разрывается, и немеряное количество одноклассников начинают выяснять, как решается задача по математике, что задано по русскому или тупо просят продиктовать перевод нехилого текста по английскому. Мне не жалко, нет. Но ВРЕМЯ... У нас еще мелкая, они ложатся спать вместе (желательно не позднее 22 часов). Когда дочь ну вот реально общается не менее, чем с 10 одноклассниками за вечер, это реально БЕСИТ. Папа наш по телефону категорично отвечает, что "Арина делает уроки", а я вот так не могу... Потому и маюсь :) 26.10.2007 19:32:54, Травка
1. Просто объяснить, что нет возможности (времени, умения) и все.
2. Разобраться, в чем принцип. Если в том, что, давая списывать, поощряешь чужое бездействие, лень - тогда стоять на своем насмерть:) Если жалко поделиться своим трудом (всю ночь решал, а кто-то на халяву хочет) - подумать, откуда такая жаба:)) 26.10.2007 17:30:53, Чернобурка
2. Разобраться, в чем принцип. Если в том, что, давая списывать, поощряешь чужое бездействие, лень - тогда стоять на своем насмерть:) Если жалко поделиться своим трудом (всю ночь решал, а кто-то на халяву хочет) - подумать, откуда такая жаба:)) 26.10.2007 17:30:53, Чернобурка
Надо находить компромисс и выкручиваться: если не хочешь с кем-то портить отношения - не отказывать, если тебе это человек - пофиг и вообще хочешь от делаться, то можно и в резкой форме отказать. Правда, обычно, с атикх как с гуся вода: ты их в дверь, они - в окно.
Кстати, пользуясь случаем, насчет "платного списывания": вчера уточняла у дочери, она говорит, что тарифы - это у них скорее исключение, чем правило, "некоторые уже бы разорились, если бы за все надо было платить". Это - странная инициатива одного мальчика, которая не поддерживается большинством. 26.10.2007 10:48:56, hanhi
Кстати, пользуясь случаем, насчет "платного списывания": вчера уточняла у дочери, она говорит, что тарифы - это у них скорее исключение, чем правило, "некоторые уже бы разорились, если бы за все надо было платить". Это - странная инициатива одного мальчика, которая не поддерживается большинством. 26.10.2007 10:48:56, hanhi
у а про объяснять я ни разу не слышала, что так бывает. Раньше прикрепляли специально хорошистов к двоечникам. у меня вот был такой подшефный, но он ненавидел и саму ситуацию и меня заодно.а так, чтоб по доброй воле, я не слыхала, что бывает. 25.10.2007 22:47:54, =СветА™=
Если не хотите, чтобы такие проблемы возникали, надо собственное отношение к ситуации менять. Вот, например, я в школе никогда не списывала (и в институте тоже) - мне казалось это стыдным. При этом я понимала, что это чушь, заморочка такая у меня, но поделать ничего не могла, в результате тратила кучу времени на весьма бесполезные занятия (10 решенных примеров, когда и с первого все понятно). С другой стороны, я радовалась за тех, у кого таких заморочек не было, и давала списывать всегда, радовалась еще, что хоть какая-то польза от выполненного задания получается. И еще объяснять кому-то мне тоже было приятно, самоутверждалась я так :-)
25.10.2007 22:06:17, мама-аня
1. Если речь о коротком обьяснении прямо в школе - честно помогать. Для кармы полезно:) Если больше - заранее решить для себя, сколько времени ты готов выделить. Цхас в неделю, например. И оговорить ето. А дальше ссылаться на занятость и сложное расписание .
2. Ету проблему должна решать школа, а не дети, ИМХО. Если школа не делает абсолютно ничего (а она не делает), то ребенок вправе делать как ему проще и удобнее. Мне проще было давать списывать. 25.10.2007 20:32:20, irina.
2. Ету проблему должна решать школа, а не дети, ИМХО. Если школа не делает абсолютно ничего (а она не делает), то ребенок вправе делать как ему проще и удобнее. Мне проще было давать списывать. 25.10.2007 20:32:20, irina.
Мне кажется, это такой вопрос, на который однозначного ответа нет. Это тот случай, когда действовать надо по обстоятельствам.
25.10.2007 18:48:44, Иоанна с работы
Она ходила на курсы нехило платные на поступление с немалым конкурсом.Писала подробные констпекты. а тут сто раз неблизкая( дочка моей знакомой) девочка попросила у нее эти конспекты, чтоб подготовиться к тому же поступлению.Точнее ее мама попросила, сославшись на девочку. т.е Насте надо было давать или не давать взрослому человеку.Настя спросила у меня как быть.
Дилема была нехилая.Честно-жалко было. :-) И не сильно приятно, что через маму все это происходило причем мама обращалась не ко мне, а к Насте.
Но в итоге дали отксерить.
по мелочам-да не проблема, конечно. Моя Настя очень легко давала и дает списывать и списывает сама если оказия такая возникает без малейших переживаний. Спррашивает и принимает отказ без обид-ну, не свезло..Но она вообще легкая в общении и откровенно не понимает как это жалко дать списать. :-)
Кто постоянно и принципиально отказывает в списывании, особой популярностью не пользуются.
Насте за это ей тоже везет, вот на ее ДР вся группа скинулась и ей купили БДЗ которое она не сделала потому что приехала только в октябре.Она говорит, что это самый суперский подрок за ее жизнь.а мы ей вообще-то мак подарили.. :-)
25.10.2007 19:58:29, =СветА™=
Как в анекдоте, мужик джина выпустил, тот говорит, исполню любое твое желание, только вот у соседа все, что ты пожелаешь исполнится вдвое. Мужик думал, думал, и говорит, выткни ка, джин, мне глаз.
25.10.2007 20:37:34, Иллика
Я, видимо, начисто лишена этого "кайфа", поэтому считаю: если мне будет хорошо или, хотя бы, нейтрально, то пусть всем вокруг будет как можно лучше. Приятнее жить среди счастливых людей, чем среди затюканных жизнью, не говоря о карме и заповедях.
26.10.2007 02:12:34, Lyuba
2. ключевое слово "принципиально" - решать, что дороже, принцип или спкойствие. нельзя за другого решить, быть ли ему принципиальным, это очень личное. 25.10.2007 18:42:19, Ясень
+1.
Также можно сказать (тут сильно от ситуации зависит):
*)Я занимаюсь в кружке (забираю сестру из школы, должен сходить в магазин, помочь по дому, прийти домой к такому-то часу, а домой пригласить не могу), поэтому после уроков только в понедельник и не более часа (или только на переменах). И напомнить об этом разговоре, если подойдет в другое время.
*)Понимаешь, прошлое правило я знал как объяснить, а это - сам-то понимаю, а другими словами, чем в учебнике все равно сказать не смогу. Так что, извини, но меня просить сейчас бесполезно.
*) Ты меня уже 5-й раз спрашиваешь, а я тебе отвечаю практически дословно по учебнику. А ты учебник-то читал? Вот сколько времени ты всера на это потратил? Если ответит, что меньше часа, то уместно сказать: "Знаешь, я тоже хочу в футбол поиграть, а не только сначала читать, а потом еще и пересказывать".
*) У меня сегодня плохое настроение (тяжелая голова, переживаю за нашу команду) и слова не находятся. (Вариант. Не могу: при сегоднящней погоде все мысли разбежались.)
Вообще-то ситуация резко различна, когда человек откровенно неприятен или "садится на шею" (тут чередование отговорок снимет проблему) и когда помочь вроде бы надо, но в таком объеме некогда (тогда имеет смысл честно оговаривать время и советовать, что сделать самостоятельно).
У меня была такая ситуация. Сама училась хорошо, могла всем и все рассказать, но не умела, и не умею собираться дважды. Если на меня налетали одноклассники (а позже однокурсники) перед контрольной, зачетом, экзаменом с просьбами рассказать и ответить на разные вопросы, то потом я уже немогла сосредоточиться на своем вопросе контрольной или билета. И в каждом классе и группе говорила раз и навсегда: днем раньше или когда сама сдам - пожалуйста, расскажу, но в день перед сдачей - не могу. Иногда обижались, иногда - нет, но привыкали оставляли в покое. Кстати, подумав над своим вариантом, я уже могла рассказать и соседям о их работах, если не очень следили. После этого все обиды уходили. 26.10.2007 02:49:23, Lyuba
Также можно сказать (тут сильно от ситуации зависит):
*)Я занимаюсь в кружке (забираю сестру из школы, должен сходить в магазин, помочь по дому, прийти домой к такому-то часу, а домой пригласить не могу), поэтому после уроков только в понедельник и не более часа (или только на переменах). И напомнить об этом разговоре, если подойдет в другое время.
*)Понимаешь, прошлое правило я знал как объяснить, а это - сам-то понимаю, а другими словами, чем в учебнике все равно сказать не смогу. Так что, извини, но меня просить сейчас бесполезно.
*) Ты меня уже 5-й раз спрашиваешь, а я тебе отвечаю практически дословно по учебнику. А ты учебник-то читал? Вот сколько времени ты всера на это потратил? Если ответит, что меньше часа, то уместно сказать: "Знаешь, я тоже хочу в футбол поиграть, а не только сначала читать, а потом еще и пересказывать".
*) У меня сегодня плохое настроение (тяжелая голова, переживаю за нашу команду) и слова не находятся. (Вариант. Не могу: при сегоднящней погоде все мысли разбежались.)
Вообще-то ситуация резко различна, когда человек откровенно неприятен или "садится на шею" (тут чередование отговорок снимет проблему) и когда помочь вроде бы надо, но в таком объеме некогда (тогда имеет смысл честно оговаривать время и советовать, что сделать самостоятельно).
У меня была такая ситуация. Сама училась хорошо, могла всем и все рассказать, но не умела, и не умею собираться дважды. Если на меня налетали одноклассники (а позже однокурсники) перед контрольной, зачетом, экзаменом с просьбами рассказать и ответить на разные вопросы, то потом я уже немогла сосредоточиться на своем вопросе контрольной или билета. И в каждом классе и группе говорила раз и навсегда: днем раньше или когда сама сдам - пожалуйста, расскажу, но в день перед сдачей - не могу. Иногда обижались, иногда - нет, но привыкали оставляли в покое. Кстати, подумав над своим вариантом, я уже могла рассказать и соседям о их работах, если не очень следили. После этого все обиды уходили. 26.10.2007 02:49:23, Lyuba
Надо найти такую школу, где списывание будет считаться позорным делом.
25.10.2007 18:16:54, Иллика
А с чего списывание в отдельной школе будет позорным считаться, если к данному виду деятельности общество настроено даже не благодушно, а очень положительно. Не дал списать - жмот, от тебя не убудет.
25.10.2007 18:35:40, Акорса
Это конечно ) Всегда лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным. А если не получилось найти?
25.10.2007 18:24:59, Аникова
а я и не объясняла, моя сама дошла. :-)
Но, может если бы ей учеба потом и кровью давалась, она бы иначе относилась и берегла свои достижения. 25.10.2007 20:00:32, =СветА™=
off - мальчика так и нету дома, у них сегодня был пробный ЕГЭ, а после экзамена видимо работает рефлекс, что надо гулять, вот они и гуляют.
25.10.2007 19:16:03, пчела Майя
Ни разу таких школ не видела. Было единственное исключение, касающееся задач в физ.-мат. классе сына, которые решало несколько человек из класа, или 1, или никто. Но там рассказать свое решение - этот как победа в соревновании: я придул то, о чем другие не догадались. Но это все понимали и ДО УРОКА списывать не просили. После урока, кто не успел записать эксклюзив мог попросить тетрадь, чтобы разобраться. На литературу, географию, английский сие не распространялось.
26.10.2007 02:54:38, Lyuba
А я вот вчера ребенка спросила, она сказала что не даст списывать, потому что считает это плохо для того, кто списывает. Но она маленькая пока. Так что не считается:), в рамки конфы не вписывается:) Но ведь откуда то она взяла это свое мнение? Может, у них учительница такую политику проводит?
25.10.2007 18:47:12, Иллика
Но, может если бы ей учеба потом и кровью давалась, она бы иначе относилась и берегла свои достижения. 25.10.2007 20:00:32, =СветА™=
Читайте также
Готовим кулич к Пасхе: творожный и морковный
2 рецепта куличей от популярного фудблогера
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
