Частный пансион, кадетский корпус или семья+школа. Нужны мнения

Пожалуйста, поделитесь мнениями по вопросу получения школьного образования и воспитания в учреждении на условиях полного пансиона.
В нашей стране были и остаются специализированные школы-интернаты для детей с особенностями развития. Но это отдельная тема.
Есть в крупных городах интернаты с определенной специализацией для иногородних одаренных детей с углубленным изучением предметов, например, физмат цикла, есть знаменитые балетные школы, хоровые училища, куда поступать едут из разных уголков страны, есть спортивные школы-интернаты, там тоже шанс для иногородних, и селекция жесткая. Но в эти школы дети чаще всего поступают целенаправленно, когда их одаренность проецируется уже на выбор будущей профессии, призвание, и поступают они туда чаще всего уже будучи старшеклассниками. Я хотела спросить Вашего мнения не о таких школах, а о школе с получением общего среднего образования, но с круглосуточным пребыванием, как альтернативе получения все того же общего среднего образования в СОШ (гимназии, лицее), но с проживанием с родителями и воспитанием в семье.
У меня мальчик 7 лет, активный, нормально развитый, спортивный, музыкальный, но без каких-либо выдающихся способностей в чем-либо. Учится в школе, где только начальные классы. Соответственно думаем, куда дальше идти учиться... хотелось бы рассмотреть и обдумать все возможные варианты, включая пансион.
В кадетский корпус (Суворовские военных училища) ребят набирают уже после 4-ого (хотя также есть набор и после 8-ого класса), таким образом по желанию родителей к 11 годам ребенок может быть оторван от семьи. Мотивы, которые побуждают родителей отдавать мальчика 10-11 летнего именно в военное училище, разные. Образование получают они общее среднее + дисциплина + физ.подготовка, но основная перспектива - продолжение образования для дальнейшей военной карьеры. Качество общего образования сейчас в кадетских корпусах увы ухудшается, и в случае если по окончании того же Суворовского парень все-таки не захочет продолжить свое образование в военном вузе, то поступить в гражданский вуз ему будет очень непросто, средний балл по ЕГЭ у кадетов часто недотягивает до проходных баллов в технические гражданские вузы. Если подросток, живущий дома, и планирующий поступать в вуз, чаще всего последние 2 года сидит на репетиторах, то я не знаю, но очень сомневаюсь, что такая возможность имеется у кадета. Мы своему не прочим военную карьеру, да и поступают туда все-таки в основном льготники.
Среди частных школ стали появляться единичные школы-пансионы (отдельно для девочек, и отдельно для мальчиков), где родители платят немалые деньги. В нашем городе есть такая школа, позиционирует себя аналогом Царскосельского лицея. В школу принимают только мальчиков с 11 лет (после окончания началки), предусмотрено прохождение вступительных испытаний по всем предметам, но учредители акцентируют внимание, что учреждение не является школой для одаренных детей, и не предусматривает углубленного изучения какого-либо предмета. Школа представляет себя как учреждение, которое дает именно гармоничное разностороннее «классическое» образование, проживание в школе обеспечивает непрерывный образовательный процесс: распорядок дня в школе создан таким образом, что после уроков ребята занимаются различными проектами культурного цикла (исторические, литературные, языковые), дополнительные часы иностранного языка изучают с носителем этого языка, в школе уделяют особое внимание физ. подготовке: ОФП ежедневно + у них там лыжи, хоккей, плавание, волейбол, баскетбол, также ребята занимаются музыкой (вплоть до обучения игре на музыкальных инструментах, посещение оперы и филармонии), еженедельно киноклуб, в рамках образовательного процесса ходят в турпоходы по России. Дисциплина не военная, но все строго по регламенту, нет времени на компьютерные игры, отупение перед телеком, гулянки или безграничное виртуальному общение. То есть ребенок погружен в обучение с перерывами на организованный школой досуг, являющийся частью образовательного процесса. Рейтинг по баллам ЕГЭ у них действительно самый высокий из всех частных школ в нашем городе. Возможно, это связано все-таки с отбором при поступлении, но тем не менее.
И вот я пытаюсь вдуматься, без привязки к контретно этой школе, насколько хорошо обучение в почти закрытом учреждении в современных реалиях.
Непрерывный образовательный процесс имеет свои плюсы: допустим, что там действительно прекрасные педагоги, которые по-настоящему способны увлечь предметом, мотивировать, помогать и уделять много внимания засчет малочисленности учеников и дополнительного времени для занятий, допустим, что расписание занятий и распорядок дня составлен наиболее рационально и всячески способствует успешному обучению и развитию, ребенок в специально созданных условиях имеет возможность погрузиться в учебу, творчество, не отвлекаясь более ни на что, не тратит времени на транспорт от дома до школы, и поездки после школы в кружки, секции, не имеет возможности прогуливать, защищен от негативного влияния улицы и безделья, в виду постоянной занятости минимизирована возможность возникновения зависимости от гаджетов.
Но есть много минусов: оторванность от семьи, узкий круг общения, ограниченная ресурсами школы свобода выбора занятий для души, влияние на формирование мировоззрения и системы ценностей имеют прежде всего те, кто работает в школе, а не семья, дети круглосуточно «варятся» в искусственно созданной микросреде, и ограждены от каких-то событий реальной жизни, которые тоже могли бы воспитывать в нем какие-то положительные качества. В бытовом отношении «интернатская» жизнь всегда плохо, потому что относительный бытовой комфорт обеспечивается прежде всего кем-то из персонала согласно расписанию, и воспринимается ребенком как само собой разумеющееся. Я вот, например, хотела бы, чтобы мой сын в любом возрасте в обязательном порядке умел делать что-то по дому, оказывал посильную помощь, мог в магазин ходить за продуктами и не впадать в ступор, если там чего-то не окажется по списку, хотела бы, чтобы он умел что-то сам себе приготовить. Я понимаю, что для многих подростков и проживание в семье этого вовсе не гарантирует, и примеров в ближайшем окружении ничегонеделания подрощенных чадушек, живущих дома, у меня достаточно. Но жизнь в пансионе лишает его даже возможности наблюдать ведение хозяйства в семье, исполнение каждым каких-то обязанностей, взаимопомощи, ведь там они живут практически на всем готовом, и их на протяжении длительного времени обслуживают люди, для которых это является их работой.
А еще, на мой взгляд, длительное отсутствие общения с противоположным полом в закрытой школе тоже не очень хорошо. А что Вы думаете?