сумборно о детстве, школе и здоровье

ДЛя того что бы ситуация была яснее - предистория.
Дочь поступила в школу. С уклоном, довольно продвинутая, для одаренных детей (так и называется). Поступить было довольно сложно, но она прошла. Учеба в школе сложная. Нагрузка бешеная. Выдержит не каждый ребенок. Помимо неплохих мозгов нужен еще и характер, на мой взгляд дите должно быть этакое амбициозное. Так вот, у Иланки по всем пунктам порядок. Амбиций через край, мозгами бог не обидел. С учебой справляется, не на пять, но на твердую четверку. Пока учились в обычной школе были 5-ки, но ребенок скучал,она с ленцой делала уроки, нехотя ходила в школу. Сейчас ситуация другая, я вижу по ребенку, что она буквально зажглась, ей стало интересно учится. Когда я пригрозила ей однажды, что верну в старую школу, если она не прекратит разбрасывать учебник по всему дому, дочь буквально взорвалась: "Нет, мам! Я обещаю, я буду убирать!"
То есть, все вроде чудесно.
До последней недели.
На прошлой неделе вдруг откуда не возмись появилась апатия (как в старой школе). Вчера вечером мне не понравилось как она выглядит (ну это чувствуется, взгляд такой потухший). Решила уложить пораньше, а утром разобраться. Утром выясняю, что она не сделала уроков сразу по 4-м предметам. Для данной школы это однозначные двойки в журнал (проскочить никакой возможности нет, на авось надеятся однозначно не пиходится, причем по любому предмету), а двойки исправляются очень сложно. Объясняет это тем, что слишком много задали по математике и она просто не успела физически.
Но по математике всегда задают много. Меньшее, что ей задавали это около 10 заданий на день (было и 100, но это дополнительно, в течениие недели).
Примерно, что ей было задано в дополнение к 15 упражнениям по математике (половина из них задачи, другая половина от 4 до 8 примеров на действия с десятичными дробями) - учить стих и текст на казахском (текст довольно объемный, язык для нее не родной), около 10 упражнений по англ-яз, составить программу по новой теме в QBasic, констпектировать новую главу по естествознанию, учить стих по литературе.
В принципе, довольно много, если учесть, что нужно еще перечитать Кавказского пленника до конца недели.
Но, так было всегда и она до сих пор справлялась. Правда частенько с моей помощью, благо я спец широкого пофиля и с языками на ты, и с математикой, и программировать умею (тем более Qbasic легкий язык). Не то то бы делала а нее, но разъяснить, объяснить, показать... (да, последние дни мне было некогда, поэтому пустила ребенка на самотек)
Потухший взгляд я наблюдаю только последние несколько дней, но как-то распереживалась. Думаю может ну ее учебу, ну здоровье то дороже.
Как вы думаете? Если ребенок хочет этих сложностей, а я не хочу, насколько педагогично будет перевести ее в обычную школу? И если перевожу ее в обычную, то как стимулировать? Ей там будет неинтересно, хотя легко. Или продолжить борьбу, помочь, поддержать?
К тому же у меня средняя тоже изявила желание поступать в "Иланкину школу". Но у нее и память похуже и математические способности не так ярко выражены и здоровьем послабее. Стоит ее отговаривать?
Говорили на эту тему с подругой, вроде пришли к выводу, что если оребенок хочет, уж лучше дать те же отправные, что и старшей иначе мол всю жизнь бует мне говорить, что крылья на взлете обрезала.
Но! У меня же не двадцать детей! У меня их всего трое! Каждая на вес золота!Ежели посадят здоровье никакая учеба нафиг не нужна будет. Они, вроде как, еще маленькие, просто не в силах оценить насколько губительно уталось может сказаться в этом возрасте. Одним словом, быть или не быть, вот в чем вопрос.
Кстати, меня родители в свое время не пустили в физмат (все говорили, что здоровье слабовато), я получила сою золотую медальку в обычной школе... ну не знаю вроде ничего не потеряла, только вот школьные годы до сих пор вспоминаю с отвращением, как самый мерзкий период своей жизни.
С другой стороны пример мужа - ему было интересно учится (как раз в физмате), но иногда сетует, что детство пропустил.