Есть ребенок в 4 классе с хорошими способностями (учитель даже предлагал перепрыгнуть через класс). Как мне кажется хорошо дается математика, языки тоже в почете-сейчас учим два, хочет взять третий, но чисто по загруженности не потянет пока...
Начальные классы в данной школе меня устраивали, но все говорят что в средней школе слабый педагогический состав.
Вопрос: насколько важна средняя школа? Ведь обычно только в старших классах начинаются какие-то специализации: математический, гуманитарий и т.д...
И стоит ли нам пересидеть в нынешней школе 5-9 классы, а потом искать школы с хорошими программами для старших классов (но тогда есть вероятность некие способности ребенка недоразвить, потерять время, да и два раза придеться менять коллектив), либо сразу искать школу, ориентируясь на ее старшие классы, надеясь, что средняя школа в лучшем случае будет не хуже?
Конференция "Ребенок от 10 до 13""Ребенок от 10 до 13"
Раздел: Школьные проблемы
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Алгоритм действий?
16.09.2008 22:17:56, Перекресток26 комментариев
По итогам размышлений после первого род.собрания в 5-м классе.
Пугали тем же - слабой средней школой (школа языковая). Терпеливо ждала, стиснув зубы, мучительно вспоминая диалог оптимиста с пессимистом: "Хуже уже не будет". Просто, очень не пришёлся образ первой учительницы на тип ребёнка. Ему бы покреативить, а ей бы оттарабанить от и до, не забыв клеточки посчитать.
В итоге из ребёнка высокой нормы развития превратился в некую ленивую усреднёнку: пнёшь и проверишь - 5, не трогаешь, "ну, не два же".
Сегодня отсмотрела "парад" средней школы. Если честно, сердце радуется: нормальные увлечённые предметники, убедительно просящие родителей не давить:))). И детское: "Мама, они ВСЕ такие классные, они каждого ребёнка слышат и очень удивляются, если ребята боятся своё мнение высказать. Всё время говорят, что абсолютно правильных ответов не бывает, что своё решение нужно доказать и обосновать. С ними так здорово, и они все такие РАЗНЫЕ". А это, собственно, и есть то, что я изначально ждала от школы: горящих глаз ребёнка. Очень рада, что усидела, как "кошка на раскалённой крыше":). 17.09.2008 03:54:57, Alice
Пугали тем же - слабой средней школой (школа языковая). Терпеливо ждала, стиснув зубы, мучительно вспоминая диалог оптимиста с пессимистом: "Хуже уже не будет". Просто, очень не пришёлся образ первой учительницы на тип ребёнка. Ему бы покреативить, а ей бы оттарабанить от и до, не забыв клеточки посчитать.
В итоге из ребёнка высокой нормы развития превратился в некую ленивую усреднёнку: пнёшь и проверишь - 5, не трогаешь, "ну, не два же".
Сегодня отсмотрела "парад" средней школы. Если честно, сердце радуется: нормальные увлечённые предметники, убедительно просящие родителей не давить:))). И детское: "Мама, они ВСЕ такие классные, они каждого ребёнка слышат и очень удивляются, если ребята боятся своё мнение высказать. Всё время говорят, что абсолютно правильных ответов не бывает, что своё решение нужно доказать и обосновать. С ними так здорово, и они все такие РАЗНЫЕ". А это, собственно, и есть то, что я изначально ждала от школы: горящих глаз ребёнка. Очень рада, что усидела, как "кошка на раскалённой крыше":). 17.09.2008 03:54:57, Alice
16.09.2008 23:30:19, Мусулунга
А его друг, оставшийся в старой школе, не менее способный мальчик, не смог поступить в 8 в хорошую школу, поскольку отвык думать.
Так что я за сильные школы. В сильных и средние и старшие классы - не халява. 16.09.2008 22:52:03, Mary-Lea
Для одних это хотя бы просто высшее образование получить, любое. Для других это не просто высшее образование, но желательно еще и на бюджете. Для третьих это еще и вполне конкретные ведущие вузы, и только они. Для четвертых, еще и аспиратура в этом ведущем вузе. И так далее. Каждому свое. 17.09.2008 12:05:11, Красно Солнышко
Упираются как раз когда скачки делают.
Идут, например, в очень слабенькую начальную школу, а потом в гимназию хотят прыгнуть.
И начинаются последний год - подготовки, репетиторы. Помимо самой школы еще 2-3 раза в неделю занятия. Зачем? Когда в нормальных школах все то же самое прекрасно укладывают в учебные часы и никаких напрягов уже не надо?
Дальше, еще хуже. Потому как пробелы накапливаются. И то, что не вызывало бы никаких проблем, начинает их вызывать. Причем не всегда можно точно и, главное, своевременно понять, с чего и когда все началось. И опять курсы, репетиторы и так далее. Зачем? Когда все прекрасно успевают сделать в УЧЕБНЫЕ часы в нормальной школе? И дело вовсе не в количестве этих часов, а в их качестве. Так или иначе ребенок сидит 30 часов в школе. Ну так пусть он лучше их с пользой там просидит, чем вернется и родители начнут ему пересказывать все что в школе проходили заново, потому как уроки - пустой звук.
Ты же сама прекрасно знаешь, что те, кто хорошо умеют учить, предпочитают учить тех, кто учиться хочет. И это замкнутый круг. Попадаешь в плохую школу, к плохим учителям - перестаешь хотеть учиться, не хочешь учиться, нет шансов попасть в хорошую школу где будут учить. Еще и одноклассники не только сами учиться не хотят, но и другим мешают. Чтобы эту ситуацию преодолеть, надо делать какие то отдельные дополнительные телодвижения. Чем позже спохватился, тем серьезнее будут эти телодвижения. 17.09.2008 12:38:52, Красно Солнышко
Светлана, а не могли бы Вы озвучить номера этих сильных школ? У меня такая же проблема. Заранее огромное спасибо.
16.09.2008 22:43:54, Рядом постою
1567, и у них еще подготовительные курсы отличные, ценные сами по себе
17.09.2008 21:49:49, Листочек
В нашей районной гимназии грузят очень сильно, гораздо сильнее, чем в нынешней школе. Но грузят как раз неграмотно. Но это было очевидно и три года назад. Достаточно было хотя бы чуть чуть вникнуть в проблему. Для меня все-таки удивительно, что родители, тем не менее, склонны искать "бренды" вместо того, чтобы думать о конкретном содержании. 17.09.2008 12:17:07, Красно Солнышко
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
