Natsi в продолжение разговора.

Про таланты - я НЕ видела детей без таланта. Взрослых - да.

Про раннее развитие. Ну в нашем случае это выглядело с одной стороны как у Авалокитесвары, ребенок спросил, почему б не рассказать, тем более, что он сам дотошно выспрашивал до подробностей.

До акушерства дело не доходило, но в 3 года он спросил, про день и ночь, заставил модельку делать из шариков, где Земля, Луна и Солнце. Фонариком подсвечивали, чтоб тень и свет было видно. Это у него стимулировало интерес и он выпрсил (пошла и купила) книг про Солнечную систему ("Детская астрономия", например). Интерес долго держался, кстати. В 8 лет в подарок на ДР ездили ночью в планетарий. Я засыпала, а он в восторге был. Додумался, как Солнце через бинокль наблюдать, пятна видели, правда у нас бинокль хороший. (Это самый яркий пример, было еще много увлечений, паровозами, самолетами, оригами, моделированием, ну много чем).

С другой стороны, раскрашиваешь ночью кубики развивающие и рисуешь эти мутотеневые (:)) таблицы к ним (загляни в раннее развитие, они их обсуждают все время, только теперь купить можно). Утром ребенок вываливает их радостно из коробки на стол, играет просто так. Потом вкрадчиво говоришь "а у меня тут еще картинки есть для них, не хочешь сложить". Результат - привычка, что мама рядом и будем вместе играть, ежели чего непонятно - мама разжует, думать НЕ НАДО. Потому что сложно прочуствовать грань, когда ребенок сам, а когда свои мозги подкладываешь.

Конечно, ребенок у меня умненький и разумненький и слава Богу начал самостоятельность проявлять. Но куда все девалось, что в детстве было?