ИУП, очное-заочное, как возможно по 1-2 предметам?

Когда-то давно, в 6 классе моего старшего сына мы хотели отказаться от математики в школе, так как учитель была никакая, тупо шла по учебнику, а учебник он прорешал уже до конца. Сын написал итоговую годовую контрольную на 5. Но директор отказала, мол, как такое реализовать, у нас школе это не возможно.

сейчас с высоты опыта я понимаю, что да. Как?

Я знаю, как выглядят индивидуальные учебные планы в школах, где они у всех и школа умеет работать с ними. ИУП не в смысле, что половины предметов нет, а наоборот, что часть углубленная, часть базовая, причем каждый ребенок выбирает группу и преподавателя под себя индивидуально (из предложенных вариантов). В школе у дочки (и сын там учился некоторое время) такое у всех. И если по-началу, еще на моей памяти, там бывали часто окна. И расписание утрясалось чуть ли не к новому году. То со временем научились делать расписание вовремя, и почти без окон и накладок. Почти, потому, что даже и сейчас время от времени что-то "вылезает". То один год у моей дочки ну никак не получалось никуда всунуть физкультуру. Просто некуда было ее впихнуть. Так что вместо физры она ходила на секцию, а с физрой договорилась, пришла один раз, сдала все нормативы. А в этом году у нее пересекаются информатика и биология 2 часа. То есть даже когда в школе ИУП у всех и школа умеет с этим работать, все равно сделать все идеально не всегда получается... Но данная конкретная школа в таких случаях идет навстречу и компромисс обычно находится.

Я представляю очно-заочное, когда пропускают сразу много предметов, то есть пропускают почти все, и только раз-два в неделю ходят на некоторые уроки. Так учатся некоторые наши знакомые спортсмены.

Но я не могу понять, как можно пропускать один предмет в школе, где это не практикуется, где весь класс разом идет на математику, потом разом на русский и так далее. И если этот предмет не последним/первым уроком. А уж если это что-то базовое, что бывает почти каждый день, типа математики... Как? И что это даст в плане снижения нагрузок? То есть вот весь класс пошел на математику, а Петя остался тусить в коридоре. И?

Во-первых большинство школ довольно болезненно относятся к тому, что ребенок болтается без присмотра один. И их можно понять. Они несут за ребенка уголовную ответственность. И никакие записки родителя о том, что "ответственность беру на себя" на это не влияют, так если по-честному.

Во-вторых, большинство обычных школ не оборудованы для самостоятельных занятий в школе. Мало где есть читальные залы, комнаты отдыха и тп. Где можно удобно сесть и поделать уроки во время окна.

В-третьих, не всякий ребенок в принципе способен вот так во время окна сесть и поделать уроки. И чем младше, тем меньше таких собранных... Не мало детей, которые во время окна с большой долей вероятности будут просто сидеть в смартфоне.

В общем я не могу себе представить, как такое возможно в обычной школе, где ИУП ни у кого отродясь не было, где дети ходят на уроки всем классом одной толпой.
Как? У младшей сейчас период, когда школа начинает мешать подготовке к егэ. Часть предметов с неудачными учителями можно бы заменить на репетитора. Если бы не все то, что написано выше. Предметы эти в середине дня. То есть по факту нагрузка не сократится, репетиторы все равно будут приходить по вечерам или в выходные. А в эти окна в лучшем случае можно было бы сделать что-то из уроков абы как, стоя у подоконника в холле... Хотя сомневаюсь, что дочка будет так извращаться. Ну даже если предположить что школа согласится (что вряд ли)...