Я на днях видела результаты опроса родителей 5 класса, где их спрашивали как часто они помогают с домашней работой детям.
Треть в этом опросе ответили, что помогают почти всегда.
А вы помогаете?
Объясните мне, зачем?
Я понимаю, что время от времени ребенок задает вопросы и тогда ему естественно помогаешь, но вот в систематическом режиме зачем с ребенком, не первоклашкой, а уже вполне взрослым, делать уроки? С какой целью?
В пятом классе еще не может быть такого уровня сложности, чтобы ребенок сам ну вот вообще никак. Кроме того, если ребенок сам никак, то учитель должен это увидеть. В зависимости от того, сколько таких детей в классе, он должен принять меры. Либо задания давать более адекватные возможностям детей, если дети массово что-то не делают, либо позаниматься с теми, кто что-то не понял, если это единичные случаи. А если у ребенка все сделано (у всех детей класса всегда и все сделано, но невозможно разобраться насколько самостоятельно), то и у учителя не будет адекватной картинки. Родители, таким образом, мешают учителям работать.
Неужели сиюминутная оценка за домашнее задание важнее перспектив?
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Школьные проблемы
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Зачем родители делают с детьми домашнюю работу?
02.11.2014 12:07:40, Красно Солнышко787 комментариев
я не делала 2 месяца мат-ку. 2- куча. никто с ним специально не занимался и не давал какие-то более адекватные для него задания
02.11.2014 14:25:08, Шерлок
Постоянно - никогда. Периодически - проверяла/проверяю. Но иногда думаю, что если бы у меня было время/терпение/ умение делать всегда все и постоянно, то может и учился бы лучше? И дело не в сиюминутной оценке - наверено так можно было бы избежать более глобальных проблем. Вот вы же, судя по вашим постам, плотно занимаетесь с сыном английским, без выходных и каникул, так у него наверное и пробелов нет? И вряд ли это так только с одним предметом. С другой стороны - дочь хоть и не блестяще училась (очень разнообразно), но в результате-то учится на 3 курсе и до сих пор не разочаровалась ни в чем, даже как бы не наоборот. Может и сын выгребет к концу школы, я все-таки на него не совсем забила.
02.11.2014 13:46:25, hanhi
Я не домашние задания с ребенком делала. Это совсем другое. Домашние, за редким исключением, когда задает конкретные вопросы, сын делает сам. Я их давно уже не касаюсь.
02.11.2014 14:23:13, Красно Солнышко
Большая. Я шире беру и глубже гораздо. Не школьный уровень.
Либо другой вариант - когда учитель откровенно халтурил. Приходилось за него просто отработать все с начала. Но такой случай я отдельно обговорила. Он понятен как раз. 02.11.2014 16:59:02, Красно Солнышко
А У Вас нет ощущения, что если бы удалось в средних классах четче контролировать домашку, больше помогать детям, то результат мог бы быть еще лучше?
Например, дочь могла бы в старших классах выбрать профильных классы, могла бы выбирать при поступлении из многих институтов?
То, что ребенок доволен в институте, это здорово и показывает, что потенциал то у нее хороший был.
Мой вот на 6-м курсе в Бауманке, но я, например, вижу, что возможности поступления у него все же были сужены. И не будь пробелов в учебе в школе, то и стипендию всегда бы мог получать и прочие плюшки. 02.11.2014 15:07:03, КИра
Например, дочь могла бы в старших классах выбрать профильных классы, могла бы выбирать при поступлении из многих институтов?
То, что ребенок доволен в институте, это здорово и показывает, что потенциал то у нее хороший был.
Мой вот на 6-м курсе в Бауманке, но я, например, вижу, что возможности поступления у него все же были сужены. И не будь пробелов в учебе в школе, то и стипендию всегда бы мог получать и прочие плюшки. 02.11.2014 15:07:03, КИра
С дочерью - нет. Я бы не могла лучше школы научить, да и проконтролировать такие предметы как физика, химия, т.к. я их сама не знала никогда. Т.е. от моего контроля она бы не училась лучше. Я собственно потому и переставала контролировать старше 4 кл - я даже не все ошибки вижу, не говоря уж о решении задач.
04.11.2014 01:15:29, hanhi
НУ ясен пень, когда знания ребенка больше, чем уровень класса, чего бы ему самому не делать домашку.
04.11.2014 01:17:05, hanhi
А какая разница - домашние школьные или другие? Занималась и занимаешься.
02.11.2014 16:53:08, Мальва
Либо другой вариант - когда учитель откровенно халтурил. Приходилось за него просто отработать все с начала. Но такой случай я отдельно обговорила. Он понятен как раз. 02.11.2014 16:59:02, Красно Солнышко
Никакой разницы. Шире и глубже можно заниматься, попутно закрывая мелкие пробелы. Да и явно вперёд идёшь, хоть немного - иначе невозможно шире и глубже.
02.11.2014 17:38:32, Мальва
ни малейшей
автору нимб явно мешает
она занимается, но не читает что это помощь
да еще летом занимается
но это тоже ни разу не помощь
ну просто анекдот какой-то )))) 03.11.2014 09:26:17, Dezi
автору нимб явно мешает
она занимается, но не читает что это помощь
да еще летом занимается
но это тоже ни разу не помощь
ну просто анекдот какой-то )))) 03.11.2014 09:26:17, Dezi
Я не вижу никакой разницы. Просто есть дети, которым с домашкой бы, т.е. со средне школьным уровнем, справиться бы. А есть дети, которым этот средний уровень легко дается. Так с ними занимаются и в ширь и в глубь. Ну или в сильную школу переводят таких. Так и так приходится родителям с средних классах заниматься. На одних учителей ну никак нельзя надеяться.
02.11.2014 17:17:45, КИра
ничего не изменилось
как были 1-2 отличника на класс так и осталось
как были 4-5 полуотличников так и осталось
остальные - от 2 до 4 вперемешку, так и осталось
другое дело что самому по учебникам стало труднее заниматься - даже взрослый фиг поймет что там понаписали, из серии все слова понял - фразу прочитать не смог
а отличники и раньше без помощи родителей справлялись весьма редко 03.11.2014 09:28:53, Dezi
как были 1-2 отличника на класс так и осталось
как были 4-5 полуотличников так и осталось
остальные - от 2 до 4 вперемешку, так и осталось
другое дело что самому по учебникам стало труднее заниматься - даже взрослый фиг поймет что там понаписали, из серии все слова понял - фразу прочитать не смог
а отличники и раньше без помощи родителей справлялись весьма редко 03.11.2014 09:28:53, Dezi
Раньше это когда? В Вашем детстве? Где была образовательная среда дома, то там и справлялись. А в иных случаях те справлялись, кто некоторым образом - самородки . Половина класса плевала, справляются они или нет, и родители их плевали. Ну выпорют пару раз, ну поворчат и трудятся дальше вместе с детьми на одном заводе после пту. Кстати, этого я бы совсем не против, то есть не против среднего специального образования.
02.11.2014 21:42:11, Etagerka
С чего Вы решили, что прямо всегда справлялись? Сколько троечников в классах было, которые просто отсиживали, какой процент в институты поступал? Я вот смотрю сейчас на дочь, себя вспоминаю и мне жаль, что со мной никто не занимался так, как сначала я с ней, а потом уж учителя.
Но раньше учителя у нас хотя бы проверяли честно то самое д/з, сейчас далеко не все этим заморачиваются.
У сына, например, по математике практически ничего с 5-ого класса не проверяли. И как тут отпустить? 02.11.2014 18:50:02, КИра
Но раньше учителя у нас хотя бы проверяли честно то самое д/з, сейчас далеко не все этим заморачиваются.
У сына, например, по математике практически ничего с 5-ого класса не проверяли. И как тут отпустить? 02.11.2014 18:50:02, КИра
Могу легко объяснить. Я помогала сыну делать русский весь пятый класс. Только русский. Потому что предмет ребенку совершенно неинтересен, все эти грамматические и морфологические разборы не лежат ни в сфере интересов, ни сфере дальнейшего практического применения. Не делать совсем уроки не может, не так он устроен. Поэтому растягивает на часы, а выхлоп близкий к нулю так или иначе - все, что запоминает, удерживает в голове на пару недель, не больше. Пишет он абсолютно грамотно, мысли излагает связно и красиво - для всех нас этого достаточно. А освободившиеся несколько часов в неделю ( он очень, очень медлительный в неинтересных делах) человек изучает то, что ему действительно интересно и где результаты очевидны. Просто рациональное перераспределение ресурсов, какие тут перспективы? И учитель не при чем, как можно заставить ребенка интересоваться тем, что ему неинтересно? Программа так построена. Вот Медвежонок у него вызывает интерес, очень хорошо написал, с такими заданиями он работал бы гораздо лучше. А если не будет делать совсем, учителю придется тратить свое время на моего ребенка, отнимая его у других детей, которым русский сейчас интереснее или больше нужен.
02.11.2014 13:43:51, Эль Нинья
Ты ответила на вопрос "Почему?"
А меня интересует "Зачем?"
Не хочет - не делает или делает долго - не успевает что-то интересное для себя. Это личное решение ребенка. Ребенок не в первом классе. Последствия вполне может просчитать, а если и не просчитает, то увидит их. Ты зачем помогаешь? Почему бы не отпустить ситуацию? Ну хотя бы попробовать ее отпустить? Тебе так важна оценка? 02.11.2014 14:21:11, Красно Солнышко
Если все это важно и для самого ребенка, он разберется со своими домашними заданиями, начнет их делать быстрее, потому что ему это надо.
02.11.2014 16:42:45, Красно Солнышко
Ощущение, что у вас там какой-то неадекват с заданиями по русскому. Потому как я не вижу никаких проблем для нормального ребенка выполнять обычные требования программы. Даже если он пока не идеал в плане самоорганизации.
02.11.2014 17:11:16, Красно Солнышко
Л-ий?
Это из-за него мне пришлось месяц убить чтобы поставить ребенку русский обратно.
Притом, что никаких проблем с выполнением домашней работы у дочери никогда не было. Ни в волевом плане, не в плане того, что и как делать.
Очень плохое мнение у меня в остатке от этого учителя.
А уж какой нереальный бред его основы права :( 03.11.2014 13:20:42, Красно Солнышко
Абсолютно.
Цена ошибки в общем то не так велика. Ну допустим даже вышло бы три в первой четверти. Ну и что с того? 02.11.2014 14:25:05, Красно Солнышко
Где была такая тема?
Ссылку не дадите?
Какое уж тут теоретизирование, если я ссылаюсь на вполне конкретный опрос. И дети вполне нормальные. 02.11.2014 16:44:13, Красно Солнышко
А меня интересует "Зачем?"
Не хочет - не делает или делает долго - не успевает что-то интересное для себя. Это личное решение ребенка. Ребенок не в первом классе. Последствия вполне может просчитать, а если и не просчитает, то увидит их. Ты зачем помогаешь? Почему бы не отпустить ситуацию? Ну хотя бы попробовать ее отпустить? Тебе так важна оценка? 02.11.2014 14:21:11, Красно Солнышко
важны знания
даже если домашка идет с трудом - все равно в голове что-то останется, пусть хоть 1%
а если не "делать" (помогать, пояснять) и пустить на самотек - будет 0% 02.11.2014 16:16:18, Dezi
даже если домашка идет с трудом - все равно в голове что-то останется, пусть хоть 1%
а если не "делать" (помогать, пояснять) и пустить на самотек - будет 0% 02.11.2014 16:16:18, Dezi
Нет, оценка мне совсем не важна. Мне важны два момента - психологический комфорт ребенка и его возможность заниматься любимым делом, которое в будущем с очень большой вероятностью станет профессией. А ресурсы (времени, выносливости) у ребенка ограничены. Меня бы легко устроила тройка по русскому в году ( она будет даже если Д/З не будет в принципе - диктанты пишет всегда на 5/4 - 5/3, что-то в классе он все-таки усваивает) и я готова легко смириться с систематическим неделанием Д/З. Но он не может не сделать, очень переживает, у него хорошие отношения с учительницей и ему важно сделать. Сделать быстро и хорошо не получается, получается медленно и плохо. Страдают другие дела, более важные, если я отпускаю ситуацию. Или сон. Поэтому приходится находить решение, которое устроит всех участников процесса. ДЗ сделано, ребенок может спокойно заниматься тем, что ему важно. В школе он хотя бы понимает, о чем речь. Кому от этого плохо?
02.11.2014 14:49:39, Эль Нинья
Естественно, начнет. Года через три. Когда научится лучше распределять время/ставить цели и идти к ним. Иными словами, когда подвоз мозгов в житейском плане случится. Что я и наблюдаю у дочери, которая учится уже вообще совершенно самостоятельно. Без меня, учителей, школы, домашних заданий. Некоторые внешние ресурсы есть, правда, но их она использует также совершенно самостоятельно, я только помогла , по ее просьбе, найти и организовать.
А пока не научился - это МНЕ важен его сон, отсутствие лишних переживаний и возможность ему заниматься делом. Чтобы МНЕ потом , ближе к 11 классу, не тыкаться по всему спектру "а чем бы деточку заинтересовать", чтобы МНЕ не водить по врачам с вопросом "чего бы попить, чтобы нервы в порядок привести". 02.11.2014 17:04:57, Эль Нинья
А пока не научился - это МНЕ важен его сон, отсутствие лишних переживаний и возможность ему заниматься делом. Чтобы МНЕ потом , ближе к 11 классу, не тыкаться по всему спектру "а чем бы деточку заинтересовать", чтобы МНЕ не водить по врачам с вопросом "чего бы попить, чтобы нервы в порядок привести". 02.11.2014 17:04:57, Эль Нинья
Да все там нормально, никакого неадеквата совсем. Просто ребенок такой, затейливый - слабая волевая сфера, рассеянный, неорганизованный. И очень глубокие интересы и знания в других предметах, намного шире и глубже, чем школьная программа. Ровно идти по всем предметам школьной программы, не выходя за рамки и никуда не углубляясь - конечно, мог бы. Но когда есть сильное углубление куда-то, а ресурсы небесконечны, чем-то приходится жертвовать. В его ситуации - русским. Пока, по крайней мере. Потом, когда перестанет расти по 3 см в месяц и гормональную бурю переживет, научится ясно видеть большую цель и преодолевать неинтересное ради этого. Но для нас совсем не является целью равномерно успешно следовать школьной программе - невозможно для данного ребенка в принципе, да и к самой программе у меня немало претензий. Оценки тоже не важны. У нас свои цели, у школы - свои. Важно найти пересечение и друг другу не мешать.
03.11.2014 12:31:42, Эль Нинья
Это из-за него мне пришлось месяц убить чтобы поставить ребенку русский обратно.
Притом, что никаких проблем с выполнением домашней работы у дочери никогда не было. Ни в волевом плане, не в плане того, что и как делать.
Очень плохое мнение у меня в остатке от этого учителя.
А уж какой нереальный бред его основы права :( 03.11.2014 13:20:42, Красно Солнышко
"Последствия вполне может просчитать, а если и не просчитает, то увидит их". вы это серьезно?
02.11.2014 14:23:31, Шерлок
Цена ошибки в общем то не так велика. Ну допустим даже вышло бы три в первой четверти. Ну и что с того? 02.11.2014 14:25:05, Красно Солнышко
3 это еще неплохо. и дело не в отметке. а в завале, который придется разгребать. кому?
02.11.2014 14:26:27, Шерлок
[пусто]
02.11.2014 15:18:16
Ссылку не дадите?
Какое уж тут теоретизирование, если я ссылаюсь на вполне конкретный опрос. И дети вполне нормальные. 02.11.2014 16:44:13, Красно Солнышко
Я помогаю. Конкретно тем, что сижу рядом с сыном и не даю ему отвлекаться, пока не доделает. Если я не буду помогать, задание останется не сделанным. Мы тут недавно уезжали на неделю, ребенок оставался с дедушкой. Английский просел мгновенно. Он просто его не делал, а дедушке говорил, что сделал. А там такой учебник, что без знания языка даже наличие проверить сложно.
Решать задачки и делать разборы за сына, я конечно, не считаю нужным и никогда этого не делаю. Так что дети разные и помощь разная. 02.11.2014 12:50:15, WhiteFly
Я не ошиблась? Это в пятом классе у вас ребенок "отвлекается"? А в 11 тоже сидеть планируете рядом?
02.11.2014 14:18:16, Красно Солнышко
А где еще мне видеть?
Я даже на родительские собрания почти не хожу.
Это пока ребенка водишь, еще разговариваешь, а как сам начинает ходить, уже никого не видишь. 02.11.2014 23:13:51, Красно Солнышко
А зачем ты дублируешь учителя?
Посадить - чтобы сделал, это понятно. Я и сына гоняю постоянно. Иногда он тянет, времени уже много, а за уроки не садился. Но смотреть то зачем? Учитель для этого есть! 02.11.2014 14:32:20, Красно Солнышко
Какая же эта помощь учителю? Вред один. Учитель не видит реальной картины. Он дает самостоятельную работу, а ребенок делает ее не самостоятельно и в результате три или даже два на контрольных при полностью сделанных идеально домашних работах.
02.11.2014 16:46:08, Красно Солнышко
Репродуктивный подход разумеется имеет место, но при этом и эффективность имеет очень невысокую.
Обычные родители, между тем, мало что могут дальше репродуктивного подхода. 03.11.2014 13:23:52, Красно Солнышко
То есть непременно требуется поголовное пошаговое репетиторство? А самому учиться никак?
02.11.2014 16:53:59, Красно Солнышко
Ну так и пусть поставит. Ребенок поймет, что халтура не пройдет, начнет заниматься. Учитель увидит, что ребенок не справляется, начнет его подтягивать. Двойки учителю тоже не нужны.
02.11.2014 16:47:25, Красно Солнышко
Так он привык, что мама за него все контролирует. У него собственный локус контроля выключен. Родители его и выключили.
02.11.2014 16:59:57, Красно Солнышко
Два месяца - это не срок. Пятый класс можно целиком не подходить, ничего ужасного не произойдет. В крайнем случае, летом нагонит.
02.11.2014 17:12:20, Красно Солнышко
Да ровно так же. Летом гораздо проще заниматься. Выдал задание и проверил. Пособий куча, где все подробно расписано. И так каждый день. Три месяца, а не девять.
А может еще и вовсе не придется.
Математикой с дочерью я занималась после 6-го класса и после 7-го. Все. Русским после 7-го только. И это исключительно из-за хреновой школы. Иначе бы и этого не надо было бы. 02.11.2014 17:37:00, Красно Солнышко
Вы считаете, что если ребенок час в день позанимался чем-то летом, то он не отдыхает? Я так не считаю.
03.11.2014 13:26:03, Красно Солнышко
У родителя всегда есть способы мотивировать ребенка. Не будешь делать ..., я не буду ..., не получишь ...
Это все помимо разговоров почему это нужно. 02.11.2014 17:56:58, Красно Солнышко
Где я ушла от ответа? Конкретнее надо, что ли? Ну вот сын пока не сделает мое задание, компьютер включить не может, например.
02.11.2014 18:08:42, Красно Солнышко
Правильно, конечно. Я же проверяю решение.
Я не только лето, я и в будни дома бываю много среди дня. У меня работа позволяет.
Но вот домашние задания с ребенком я не делаю. Считаю это не только не полезным, а еще и вредным. Учитель задал, пусть он и проверяет. Хотя имею массу возможностей со своим гибким графиком. 02.11.2014 18:19:07, Красно Солнышко
Я проверяю то, что сама даю.
Школьные работы я даже не вижу. Ребенка я гоняю только на предмет, чтобы сел за уроки. А уж что он там делает и как - его дело.
Вот если оценки пошли неважные, могу поговорить. Но опять же, я не начинаю при этом делать с ребенком домашние задания. Я даю ему возможность набить собственных шишек. 02.11.2014 21:49:18, Красно Солнышко
Я не дублирую. У меня своя программа.
Ну какие шишки может набить ребенок в 5 классе?
Серьезных то - никаких.
Двойку за невыполненное задание, оценку в четверти ниже ожидаемой - это же максимум. 02.11.2014 22:23:00, Красно Солнышко
В анкете конкретно про домашние задания спрашивали. А их я не делаю с ребенком и не проверяю их. Проверяет учитель. Ровно то, что ребенок сам написал.
Я не писала, что с ребенком заниматься не надо. Не могла такое написать :) Развитием детей я очень много занимаюсь. 03.11.2014 13:28:41, Красно Солнышко
Ну да. Больше олимпиадных задач или что-то в том направлении, на общее развитие мозга. Но программу то я пробегаю тоже, конечно, но на другом уровне.
А вот с дочерью я наоборот именно школьной математикой занималась после 6-го класса. Потому что там было поле непаханое. Пробел на пробеле. Обо всем слышала, но ничего не отработано. Но там и учитель, и учебник такие были, что ничего удивительного. Причем закрывать такие пробелы (здесь знаю, здесь не знаю) гораздо сложнее, чем даже когда вообще с нуля учишь. 02.11.2014 23:18:57, Красно Солнышко
2Dezi: Вы двух детей путаете. Пробелы были у дочери. В школе для одаренных детей с громадными амбициями. И дело тут в плохой работе учителей.
Поэтому я с самого начала согласилась, что если учитель плохой, то естественно выхода нет у родителей. Но вот если учителя нормальные, работы проверяют, на уроках работают, а не на гитарах играют, то тогда то зачем? Только смазывать учителю реальную картину.
Он то думает, что это он так объяснил, что все поняли, а все не поняли ничего, всем дома второй раз дублировали. Если бы учитель это понимал, он бы и работал иначе. 03.11.2014 13:33:22, Красно Солнышко
Решать задачки и делать разборы за сына, я конечно, не считаю нужным и никогда этого не делаю. Так что дети разные и помощь разная. 02.11.2014 12:50:15, WhiteFly
Кирдык полный, имхо нашему образованию уже ничего не поможет... вот «такие дети» и им позволено быть такими.
02.11.2014 18:19:16, Кетчуп
Ну при том что приходится учить детей, которые не учатся только потому, что «они такие». Я не рассматриваю нездоровых детей. Сейчас здоровым позволено развиваться даже не с задержкой, а с отставанием. Это ужасно. Догнать потом мало реально. И ведь не скажешь, что родители не вкладывают в детей, вкладывают, но все куда-то не туда, одни медвежьи услуги:(
02.11.2014 19:20:08, Кетчуп
Ну ты же репетитор? Если я вижу как за два года заявки сменились, то каким образом тебе удаётся не видеть? Сейчас все больше и больше просят «написать сочинение» за ребёнка, а не научить его писать. И если раньше это было среди студентов, то теперь спустились в школы. Если в случае со студентами еще можно предположить, что у них есть деньги и они сами заказчики, то в случае со школьниками, заказчики - родители.
02.11.2014 21:53:20, Кетчуп
Я даже на родительские собрания почти не хожу.
Это пока ребенка водишь, еще разговариваешь, а как сам начинает ходить, уже никого не видишь. 02.11.2014 23:13:51, Красно Солнышко
А кто с ним будет сидеть? Не Вы же :-) Да, вот такой ребенок, не может себя заставить заниматься неинтересным делом. Борюсь с этим по мере сил и надеюсь, что в какой-то момент перерастет и скажет "иди, мама, я сам". В этом году он ровно два дня ОХОТНО и С УДОВОЛЬСТВИЕМ сделал домашку - первого и второго сентября на эффекте новизны от школы и учителей. А потом снова стало неинтересно.
02.11.2014 16:22:54, WhiteFly
если будет надо - будет сидеть
в 5 классе они еще дети - вползающие их гнезда в более взрослую жизнь
а 6 заметно взрослее
в 7 уже устроит бунт против сидеть рядом
да и проверить будет непросто
но если привыкнет в 5м к контролю, то если шанс что не ускользнет совсем в 7м - просто в силу привычки 02.11.2014 16:18:58, Dezi
в 5 классе они еще дети - вползающие их гнезда в более взрослую жизнь
а 6 заметно взрослее
в 7 уже устроит бунт против сидеть рядом
да и проверить будет непросто
но если привыкнет в 5м к контролю, то если шанс что не ускользнет совсем в 7м - просто в силу привычки 02.11.2014 16:18:58, Dezi
а что удивительного? у меня и в 7-ом "отвлекается". а может просто не делать д\з и все тут
02.11.2014 14:22:37, Шерлок
я не сижу. я по 100 раз говорю, что надо начать делать. а потом хорошо бы дать посмотреть что и как сделал. а если не правильно? то разобраться. я бы лучше посидела рядом, если бы это помогало
02.11.2014 14:27:37, Шерлок
Посадить - чтобы сделал, это понятно. Я и сына гоняю постоянно. Иногда он тянет, времени уже много, а за уроки не садился. Но смотреть то зачем? Учитель для этого есть! 02.11.2014 14:32:20, Красно Солнышко
а еще есть гарантированное мед обслуживание
бесплатное
и что ж мы так часто пользуется платным?
чем мечтать о волшебных учителях лучше самой помочь
учителю как-то глобально пофиг на будущее отдельного ребенка, будет ли он дворником или генеральным директором
маме - не все равно
часто не все равно 02.11.2014 16:21:54, Dezi
бесплатное
и что ж мы так часто пользуется платным?
чем мечтать о волшебных учителях лучше самой помочь
учителю как-то глобально пофиг на будущее отдельного ребенка, будет ли он дворником или генеральным директором
маме - не все равно
часто не все равно 02.11.2014 16:21:54, Dezi
перечитайте что написали )))))
как самостоятельную работу можно сделать не самостоятельно? )))))) списать можно - у соседа
но кто ж дает соседям одинаковые варианты?
во и видно по самостоялке как там с домашкой - списана или нет
а вы так рассуждаете - хоть читали что-то по психологии педагогике и т.п.
не слышали ни разу что есть метод обучения на примере - делай как я
и с некоторыми он весьма эффективен
не всегда, но бывает
это когда родитель да, фактически делает за - а ребенок следит за решением
и таким образом понимает и потом может повторить
да, есть такие что лучше понимают подобный вид объяснения
так что даже "сделать за" не всегда однозначное зло
а вы полагаете, что чем учителю труднее - тем ему лучше? да, тяжело учителям - такие наивные взгляды у родителей бывают ))) 03.11.2014 09:36:29, Dezi
как самостоятельную работу можно сделать не самостоятельно? )))))) списать можно - у соседа
но кто ж дает соседям одинаковые варианты?
во и видно по самостоялке как там с домашкой - списана или нет
а вы так рассуждаете - хоть читали что-то по психологии педагогике и т.п.
не слышали ни разу что есть метод обучения на примере - делай как я
и с некоторыми он весьма эффективен
не всегда, но бывает
это когда родитель да, фактически делает за - а ребенок следит за решением
и таким образом понимает и потом может повторить
да, есть такие что лучше понимают подобный вид объяснения
так что даже "сделать за" не всегда однозначное зло
а вы полагаете, что чем учителю труднее - тем ему лучше? да, тяжело учителям - такие наивные взгляды у родителей бывают ))) 03.11.2014 09:36:29, Dezi
Обычные родители, между тем, мало что могут дальше репродуктивного подхода. 03.11.2014 13:23:52, Красно Солнышко
если домашние на 5, а контрольные на 2, учитель прекрасно понимает в чем дело. какой тут вред учителю? но такая ситуация возможна если д\з не помогают делать, а просто делают за ребенка. если дома действительно разбираются и учат, то и ситуация с контрольными должна измениться.
02.11.2014 16:48:45, Шерлок
как не от мира сего ))) где вы были последние лет 10?
понятие репетиторства давно изменилось
есть репетиторы - как раньше, для углубленного изучения
но теперь репетитором называют гувернера - того кто помогает в текущем режиме
по идее должны бы делать родители но - не успевают, не хотят, не могут, но - есть желание таки ребенку помогать - хотя бы в форме найма специального человека
вы хотите и может сама - да еще летом, жесть для многих
другие не могут-не хотят
спасибо хоть за "репетитора" 03.11.2014 09:39:53, Dezi
понятие репетиторства давно изменилось
есть репетиторы - как раньше, для углубленного изучения
но теперь репетитором называют гувернера - того кто помогает в текущем режиме
по идее должны бы делать родители но - не успевают, не хотят, не могут, но - есть желание таки ребенку помогать - хотя бы в форме найма специального человека
вы хотите и может сама - да еще летом, жесть для многих
другие не могут-не хотят
спасибо хоть за "репетитора" 03.11.2014 09:39:53, Dezi
очевидно что не всем. а некоторым по какому-то одному предмету, некоторым по нескольким
02.11.2014 16:55:29, Шерлок
сам не поймет
сам не начнет заниматься
(мож поймет в 8 классе и даже если начнет заниматься - мало шансов и много вреда здоровью)
у учителя 25 детей - с какой стати он должен отвлекаться на того, на кого родители махнули рукой
не хочешь учиться - имеешь право
учитель поставит трояк и все
ГИА и ЕГЭ - твои личные проблемы 03.11.2014 09:42:01, Dezi
сам не начнет заниматься
(мож поймет в 8 классе и даже если начнет заниматься - мало шансов и много вреда здоровью)
у учителя 25 детей - с какой стати он должен отвлекаться на того, на кого родители махнули рукой
не хочешь учиться - имеешь право
учитель поставит трояк и все
ГИА и ЕГЭ - твои личные проблемы 03.11.2014 09:42:01, Dezi
каким образом подтягивать? я написала свой конкретный пример. никакого подтягивания. а ребенок не собирается заниматься
02.11.2014 16:49:40, Шерлок
я 2 месяца не подходила практически. и это только с одним предметом такое. но куда же без него?
02.11.2014 17:06:21, Шерлок
как он летом нагонит? конкретно? я, правда, не про 5-й, но не думаю, что это принципиально
02.11.2014 17:14:19, Шерлок
А может еще и вовсе не придется.
Математикой с дочерью я занималась после 6-го класса и после 7-го. Все. Русским после 7-го только. И это исключительно из-за хреновой школы. Иначе бы и этого не надо было бы. 02.11.2014 17:37:00, Красно Солнышко
летом дети должны отдыхать, а не нагонять
для усвоения материала нужно время, а судороги летом -
порочная практика
может лично вам она подходит
но боюсь последователей не много найдется 03.11.2014 09:43:58, Dezi
для усвоения материала нужно время, а судороги летом -
порочная практика
может лично вам она подходит
но боюсь последователей не много найдется 03.11.2014 09:43:58, Dezi
откуда 3? это у вас может 3 месяца отпуск. проверил не сделанное? неправильно сделанное? дочь хотела заниматься?
02.11.2014 17:45:12, Шерлок
а как ваша дочь не хотела? мой если не хочет, то даже если отловить и уговорить сесть, то сидит и просто думает о своем. а ваша как?
02.11.2014 17:51:33, Шерлок
Это все помимо разговоров почему это нужно. 02.11.2014 17:56:58, Красно Солнышко
уходите от ответа. оно и понятно. но в любом случае, способы родителя не равно желанию ребенка именно учиться
02.11.2014 18:05:18, Шерлок
летом? значит, вы все лето с ним, про то и речь. и опять же что значит сделал? сделал как надо, правильно? или просто что-то написал в тетрадке?
02.11.2014 18:11:45, Шерлок
Я не только лето, я и в будни дома бываю много среди дня. У меня работа позволяет.
Но вот домашние задания с ребенком я не делаю. Считаю это не только не полезным, а еще и вредным. Учитель задал, пусть он и проверяет. Хотя имею массу возможностей со своим гибким графиком. 02.11.2014 18:19:07, Красно Солнышко
а какая разница? кто-то сидит рядом. вы проверяете. не ждете, что учитель проверит
02.11.2014 18:25:26, Шерлок
Школьные работы я даже не вижу. Ребенка я гоняю только на предмет, чтобы сел за уроки. А уж что он там делает и как - его дело.
Вот если оценки пошли неважные, могу поговорить. Но опять же, я не начинаю при этом делать с ребенком домашние задания. Я даю ему возможность набить собственных шишек. 02.11.2014 21:49:18, Красно Солнышко
Никак не возьму в толк _ что значит делать д/з с ребёнком? Во моя прочитала текст по английскому, перевела незнакомые слова, пересказала брату, он исправил ошибки, будет повторять сама. А зачем мне, чтоб ребёнок повторял с ошибками? Какой мне толк, что их в среду исправит учитель? Если есть возможность проверить сразу.
02.11.2014 22:01:06, Кетчуп
"Я проверяю то, что сама даю" т.е. вы уверены, что ребенок имеет знания по предмету. но тем самым вы все-таки дублируете школу. а точно такое же желание других родителей, но осуществляемое другими методами, вас изумляет. вас не понять
и еще интересно - какие шишки уже набил ваш ребенок. в области обучения 02.11.2014 21:53:34, Шерлок
и еще интересно - какие шишки уже набил ваш ребенок. в области обучения 02.11.2014 21:53:34, Шерлок
Ну какие шишки может набить ребенок в 5 классе?
Серьезных то - никаких.
Двойку за невыполненное задание, оценку в четверти ниже ожидаемой - это же максимум. 02.11.2014 22:23:00, Красно Солнышко
дублируете ))) потому что невозможно дать что-то дополнительно, не зная при том школьного уровня
вы невольно проверяете домашку - не прямо, а в своих заданиях
нет нужды проверять, когда ребенку все понятно
а ему понятно, потому что вы ему помогаете - доп занятиями
вид помощи у всех разного вида
так что вы, уж простите, просто наврали в анкете, заявив что не помогаете )))) 03.11.2014 09:47:17, Dezi
вы невольно проверяете домашку - не прямо, а в своих заданиях
нет нужды проверять, когда ребенку все понятно
а ему понятно, потому что вы ему помогаете - доп занятиями
вид помощи у всех разного вида
так что вы, уж простите, просто наврали в анкете, заявив что не помогаете )))) 03.11.2014 09:47:17, Dezi
Я не писала, что с ребенком заниматься не надо. Не могла такое написать :) Развитием детей я очень много занимаюсь. 03.11.2014 13:28:41, Красно Солнышко
вообще отличная от школьной? это уже доказывает, что ребенок любит и может учиться. и про шишки тоже другое предлагаете другим. предлагаете ждать и ничего не делать не когда за не сделанное, а когда и за не понятое. и не за одно, а за кучу
02.11.2014 22:30:18, Шерлок
А вот с дочерью я наоборот именно школьной математикой занималась после 6-го класса. Потому что там было поле непаханое. Пробел на пробеле. Обо всем слышала, но ничего не отработано. Но там и учитель, и учебник такие были, что ничего удивительного. Причем закрывать такие пробелы (здесь знаю, здесь не знаю) гораздо сложнее, чем даже когда вообще с нуля учишь. 02.11.2014 23:18:57, Красно Солнышко
Поэтому я с самого начала согласилась, что если учитель плохой, то естественно выхода нет у родителей. Но вот если учителя нормальные, работы проверяют, на уроках работают, а не на гитарах играют, то тогда то зачем? Только смазывать учителю реальную картину.
Он то думает, что это он так объяснил, что все поняли, а все не поняли ничего, всем дома второй раз дублировали. Если бы учитель это понимал, он бы и работал иначе. 03.11.2014 13:33:22, Красно Солнышко
тогда не понятно - а что вас удивляет
у вас такая ситуация с пробелами, а вы недоумеваете зачем помогают?
раздвоение какое-то ))))
дело не в учителе
точнее не только в нем - вам мож не нравилась, а другим вполне подходит
вот чтоб не было пробелов с детьми и занимаются
а как раз при подготовке домашки они и видны
и быстрее замечаешь если видишь процесс решения
если с 1 класса наблюдать то мож не к 5 но к 6му уже можно переходить на самостоятельность без опасений 03.11.2014 10:24:51, Dezi
у вас такая ситуация с пробелами, а вы недоумеваете зачем помогают?
раздвоение какое-то ))))
дело не в учителе
точнее не только в нем - вам мож не нравилась, а другим вполне подходит
вот чтоб не было пробелов с детьми и занимаются
а как раз при подготовке домашки они и видны
и быстрее замечаешь если видишь процесс решения
если с 1 класса наблюдать то мож не к 5 но к 6му уже можно переходить на самостоятельность без опасений 03.11.2014 10:24:51, Dezi
вот! "пробегаю тоже, конечно, но на другом уровне". т.е. уверены, что у него провалов по программе нет. и с дочерью пример. именно чтобы не было завалов из-за пробелов, родители и занимаются дома. если это нужно. все же просто
02.11.2014 23:37:42, Шерлок
на троечку делают
некоторые - на 4ку и даже иногда 5ку, но если нет за ними родительского пригляда то они отменно начинают в 5 классе сползать на 3ки
нас предупреждали насчет такого сценария в 5м и с одним самостоятельным отличником он и случился
что жаль, мальчишка умный
но сам преодолеть "пьяный воздух свободы" не может 02.11.2014 16:24:06, Dezi
некоторые - на 4ку и даже иногда 5ку, но если нет за ними родительского пригляда то они отменно начинают в 5 классе сползать на 3ки
нас предупреждали насчет такого сценария в 5м и с одним самостоятельным отличником он и случился
что жаль, мальчишка умный
но сам преодолеть "пьяный воздух свободы" не может 02.11.2014 16:24:06, Dezi
Зато потом в 8-9 они прекрасно возвращаются к своим пятёркам. Так что подождите жалеть того мальчишку.
02.11.2014 16:56:29, Мальва
А я вижу как минимум двух мальчишек одноклассников дочери ( 11 класс), которые вот как и не вернулись. Родители, на сколько я понимаю, отпустили ситуацию. Школа вроде бы хорошая, детки способные. Но ребята увлеклись играми компьютерными, домашку делали кое-как, что-то недопоняли, что-то списали, свои 3-4, конечно, получают. Ни на какие пятерки, ни на какие приза в олимпиадах они не вернулись. А еще в 5-6-х классах потенциал был очень высокий.
02.11.2014 17:29:21, КИра
Обязательно без домашек пробелы? Их иногда просто так не делают, из-за лени, а не потому что не могут. Я про таких.
02.11.2014 17:20:41, Мальва
Если что - я домашнюю работу не делала всю среднюю школу, но ежедневно списывала "с головой" (т.е. не бездумно, а редактируя при необходимости), т.е., по сути, все равно тренировалась. А вот если бы не делала вообще... возможны варианты, но я особо не обольщаюсь на этот счет. 02.11.2014 17:57:54, Musenka
да? я вот старшей в 5-м помогала. с 7-го вообще не видела ее уроков. а вот у младшего в 5 все было более-менее, кстати. и в 6-м еще туда-сюда. а вот в 7-м...но, полагаю, что у разных детей все по разному и нет тут никаких четких правил. если мы именно о адекватной помощи с уроками
02.11.2014 17:09:26, Шерлок
Добавьте еще в) идеальный ребенок, который делает всё, что понятно. В реале часто получается "Федина задача".
02.11.2014 13:40:39, Zanudka
Показано 787 комментариев из 787
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
