Про приучать к порядку в тетрадях

Постоянно вижу идею, что нужно обязательно снижать оценку за неправильное кол-во отступленных клеточек. За забытую точку в ответе задачи по математики и т.п.

Мне интересно, а детям при этом как-то доносится идея, что клеточки ценны не сами по себе. И в общем не важно 3 ты клеточки отступаешь или 4. Нлавная цель - сделать работу удобночитаемой.

Я искренне считаю, что любой человек должен писать грамотно
Но рассмотрим ситуацию: ребенку на чтении задали сочинить сказку и поставили 2 за то, что было много ошибок, а о самой сказке речи вообще не шло. Чему ребенка это научит? На мой взгляд - писать покороче и словами попроще, чтобы вероятность ошибок меньше была. А здание вроде как на развитие творческих способностей было.
Неужели нельзя было просто исправить ошибки, а оценивать сказку.

Или ребенок оставляет треть листа внизу пустыми, чтобы длнная таблица из домашней работы влезла на весь лист, а ему рисуют огромные знаки вопросов и опять-таки снижают оценку, т.к. нужно было одну строку пропустить.
Но читаемость работы от того, что все на одном листе повысилась.

В общем я не верю в слепую дресировку на правила оформления или даже на правильное написание. Надо же как-то различать обстоятельства