Вот скажите мне, родитель как-то может понять критерии оценивания своего ребенка конкретным преподавателем?
А имеет ли он право вникать в эти критерии и, скажем, спорить с учителем?
Я как-то один раз услышала от одного предметника фразу, что все оценки субъективны. И мне очень интересно, может ли родитель полностью разобраться в принципах оценивания конкретного предмета в принципе.
Расскажите, у кого был опыт таких мероприятий.
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Школьные проблемы
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
В письменных работах вполне можно разобраться - диктант например или к/р по математике. Поэтому на род собраниях дают ознакомиться с такими работами. С устными ответами невозможно понять критериев.
Действительно всё субъективно. Не влазила и влазить не буду.
Сын у меня бьётся,всё хочет 5 получить по обществу. А ему всё 4 ставят. Он не понимает почему. Последний раз прямо у учителя спросил,а в ответ "слишком сонный вид у тебя":))
За все 8 лет учебы сына я только один раз позволила себе оспорить критерии оценок учителя. Всё как положено ,с посещением урока, выходом к директору. Оспорила. 08.10.2014 15:05:09, ольгастик
Действительно всё субъективно. Не влазила и влазить не буду.
Сын у меня бьётся,всё хочет 5 получить по обществу. А ему всё 4 ставят. Он не понимает почему. Последний раз прямо у учителя спросил,а в ответ "слишком сонный вид у тебя":))
За все 8 лет учебы сына я только один раз позволила себе оспорить критерии оценок учителя. Всё как положено ,с посещением урока, выходом к директору. Оспорила. 08.10.2014 15:05:09, ольгастик
Я уже давно не пытаюсь понять, а перевожу оценки в свои собственные представления о прекрасном.
07.10.2014 22:35:10, Яснотка
Ну, представьте, что у ребенка по всем предметам 4 и 5, а только по одному 2 и 3.
Не захотите попытаться понять, что происходит? 07.10.2014 15:46:25, Mira
Не захотите попытаться понять, что происходит? 07.10.2014 15:46:25, Mira
А можете рассказать в двух словах, почему вы решили это сделать и что получилось?
07.10.2014 15:56:37, Mira
По моему опыту вопрос "почему такая оценка" учителя в большинстве случаев расценивают как "почему такая низкая " и начинают защизаться. Конструктивнее вопрос "что сделать, чтоб улучшить", если вас и это интересуеи 07.10.2014 16:07:11, Kiara
Полностью согласна про конструктив. Но, ведь если ты не понимаешь принципа оценки предмета, как понять, к чему стремиться?
07.10.2014 16:25:02, Mira
Если общего принципа нет - бесполезно просить его предоставить 07.10.2014 16:27:41, Kiara
Я вас поняла. Спасибо. Жаль конечно, что это отражается на мотивации детей негативно.
07.10.2014 16:50:18, Mira
А как ты вообще относишься к относительным оценкам?
Вот не всегда же известно, как должны написать, особенно если задание не очень стандартное. Тогда оценки могут быть выставлены относительно средней температуры по больнице вот этого конкретного класса? Или не могут?
Как ты относишься к ситуации, когда кому-то оценку завысили. Потому как у него реально прорыв. Хотя и, по сравнению с другими, он все равно пока еще плохо знает предмет и ему еще до них расти и расти, но если у него и так два, и этак два, то вряд ли он будет мотивировать стараться. 07.10.2014 16:20:54, Красно Солнышко
Для меня всегда была загадка : если из 20 заданий не сделано 3 , почему это 2. Хотя если из 10 не сделал 2 это 3. Почему если ты сделал 4 задачи из 5, это 3. 07.10.2014 15:38:53, ЛУЧИК
То есть, вы пытались? Просто понять схему или вы глубже залезли ( пошли к учителю, разобрались и следили за предметом и дз)?
07.10.2014 15:44:44, Mira
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
