Паниковать или ещё рано?

Ну, наконец-таки задаём первый "официальный" вопрос, т.к. сегодня Гришке "стукнул" годик :)

Я немножко (ПОКА немножко) напрягаюсь вот на такой момент: мне кажется, что Гриша плохо воспринимает речь. Слышит он хорошо, без вопросов. Но вот задания, которые по словам разных книжек, по силам годовалому, ему не даются.

Мы никак не научимся показывать (приносить) предметы по просьбе взрослого :о(, если этих предметов больше одного на выбор.
Вот была такая ситуация: Гришка топал по квартире с матрёшкой в руках, уронил, рассыпал, пошёл дальше. Я зову из комнаты "Гриша, принеси матрёшку!". Он поднимает и приносит кусочки. Я рада - понял. Но потом, проанализировав несколько ситуаций, поняла, что он приносит то, ЧТО ПОСЛЕДНЕЕ ДЕРЖАЛ В РУКАХ. Т.е. если бы в том случае я попросила принести мячик - всё равно принёс бы матрёшку.

Тут уже я начала проводить конкретные эксперименты на выяснение. Кубики. Это слово Гришка слышит каждый день в разных вариантах. Мы разглядываем кубики на картинках, вкладываем кубики в коробочки, ломаем башни из кубиков (строить Гришка отказывается). После этого сажусь перед ребёнком на пол и мы с ним рассматриваем: вот кубик, а вот стаканчик. Кубик, стаканчик. Дай маме кубик! Гришка морщит лобик, на лице растерянность.. протягивает стаканчик.

На новый год (т.е. полгода назад!) нам подарили игрушки для ванной - такие, как из туристического коврика, силуэты кошки, зайки и мишки (есть ещё слон - его убрала, он из трёх частей). Голубая киса, зелёный зая, розовый мишка. ПОЛГОДА, КАЖДЫЙ ВЕЧЕР мы прилепляем на борта ванной и отдираем этих зверей (когда с бОльшим интересом, когда с мЕньшим). Каждый вечер я как попугай твержу "Вот киса. Дай маме киску. Возьми мишку. Давай прилепим мишку." и т.д. Если сейчас я положу перед ребёнком всех троих (хе, даже двоих класть пыталась - только кису и зайку, как наиболее отличных, т.к. у зайки уши длинные), и попрошу дать мне кого-то одного - скорее всего получу не то, что просила.

Та же фигня с картинками в книжке. Гришка тыкает пальчиком и ждёт, когда я назову картинку. Если я ему предлагаю поменяться местами - фигушки.

Он даже не показывает пальчиком на вопрос "Где мама?". Вопрос "Где у мамы глазки?" периодически задаётся, но тоже безуспешно. Хотя глазки у Винни-пуха ребёнок показывает. Он вообще тыкает пальцем в носы-глазки у игрушек, но сам по себе, не по просьбе.

В аутизме заподозрить не могу - он вполне адекватно общается с окружающими, охотно идёт на контакт, приносит игрушки.

Понимаю, что ребёнок мой, похоже, сейчас наращивает словарный запас, прислушивается к словам (он не говорит ничего, совсем ничего). Что надо просто ждать и продолжать с ним разговаривать и показывать, и называть.

У кого-нибудь было похожее?
Расскажите, если Ваш ребёнок так же "тормозил", то когда случился "прорыв" в сознании? Может быть, я не в курсе, и малышу надо как-то помочь? Может, есть какие-то особые игры? Я в задумчивости..

Спасибо всем, кто откликнется :) и подскажет чего-то дельное :)