Слушай, ниггер, эта штука работает!

Хочу поделиться своим опытом занятий чтением.
Когда родила дочку, муж принёс комплект "Умница"
Заниматься основательно я стала, когда ей было 2-3 месяца. До этого иногда показывала ей слова, типа МАМА, ПАПА, и те, которые она понимала,
по-моему мнению. А в месяца 2-3 я сделала 5 комплектов из 5-ти слов и показывала по 3 раза в день. В общем, все по методике.
Дочке эти занятия очень нравились и, где-то через пару месяцев, я увидела, что за 1 раз она хочет смотреть не 5 слов, а больше. Тогда я объединила все комплекты в один (25 слов) и стала показывать этот комплект 3 раза в день. Показывала все слова пока она смотрела, и чаще она просматривала все 25 слов за раз. Иногда отворачивалась, тогда оставшиеся слова я показывала чуть позже. Дочка улыбалась при виде новых слов, а когда стала ползать - ползла ко мне за карточками. По всему было видно, что ей нравиться!
Когда она стала активно ползать, а потом и ходить, вокруг стало столько интересного, что интерес к просмотру слов периодически падал. Это началось ближе к году и особенно после. Тогда я прекращала все занятия. И не возобновляла их до тех пор, пока дочка сама мне не приносила какую-либо карточку или не начинала тыкать пальчиком в увиденные слова. Эти перерывы могли длиться от нескольких дней до месяца, а то и 1.5 месяца. Зато потом она с удвоенным интересом занималась!!!
К 1,5 годам мы просмотрели все слова, словосочетания, предложения. Читали книги, потом появились у нас листалки - смотрели их с удовольствием. Помимо этого часто читали простые детские книжки с крупным шрифтом.
В 1 год и 9 мес. дочка стала тыкать пальчиком в отдельные буквы в словах. Я озвучивала их, а, буквально через 2 недели, я увидела, что она знает весь алфавит и произносит даже те буквы, которые я ей никогда не называла!!! Вот тогда и появилось у меня сомнение - а не вышла ли она самостоятельно в буквы, а не читает ли она?
И мы с мужем решили ее проверить, а до этого я ее проверяла пару раз после 1,5 лет, но не поняла угадывает ли она слова или читает. Мы разложили на полу слов 10 (раньше она выбирала 1 слово из 2-х), даже те, которые я ей давно не показывала, и, по моим рассчетам, она должна была их забыть и просили её подавать определенные слова. Ошибки не было ни одной! Нашей радости не было предела!
Сейчас нам 2 года. Книжки мы читаем до сих пор и старые, и новые. Интенсивность занятий дочка устанавливает сама, т.е. книги всегда лежат на видном месте, и, когда ей захочется почитать, она приносит их мне. Так мы занимаемся с 1,5 лет. Дочка сама решает когда, что и сколько ей читать. И читаем таким образом мы каждый день без всякого насилия с моей стороны! А по-моему - это самое главное!
В словах она часто разглядывает буквы и все произносит. Слова, которые прошли уже не раз, мы просто развешиваем по стенам, таким образом повторяем, что б не забылось вдруг.
Из всего этого процесса я сделала для себя два вывода.
Во-первых, если у мамы плохое настроение, если ей очень не хочется сегодня заниматься (ведь малыш это чувствует, и настроение передается ему), если ребенок не хочет смотреть, отворачивается - надо прекращать занятия на то время, какое необходимо, иначе все обучение превратится в пытку и для мамы, и для малыша.
А во-вторых, нужно доверить процесс обучения самому ребенку. Пусть он определяет - когда и сколько ему смотреть. Только так ему будет действительно интересно!
Мы сделали несколько видеороликов с проверкой дочки. Можете посмотреть здесь, на ютъюбе:
www.youtube.com/watch?v=A5wr9T3Fp1I
www.youtube.com/watch?v=ciFxVsQauds

Желаю всем успехов!