Нелюбовь к "занятиям"

А как занимаются с детками, которые не любят именно "занятия"?
Раньше мне казалось, что все дети любят делать что-то по образцу (насмотрелась на племянника, которому нравилось собирать пирамидку, находить парные картинки и т.д.). На собственном ребёнке очень сильно "обломилась".
Вот практически во всех книжках написано типа "покажите ребёнку, как делать то-то" и считается, что ребёнок начнёт это делать. А если не делает?
Конкретные примеры: часто упоминается сортировка круп, типа горох от фасоли отобрать. Могу в лепёшку расшибиться, показывая - если нет смысла и идеи, не будет этого делать!
Предлагала сортировать магниты-кнопки на холодильнике (типа синие в эту сторону -жёлтые в другую) - разбрасывает и убегает, хотя пыталась придать идейность вроде того, где у магнитиков домик. Ёлочку магнитами украшать тоже не стал.
Потом мы пытались кормить медведей. Есть жёлтый и синий медведи, к ним выдала жёлтую и синюю миски. И в коробочке "приготовили еду" - жёлтые и синие кубики ЛЕГО. НЕ ХОЧЕТ кормить медведей! Какого-то прогресса достигли только тогда, когда медведи стали бурно чавкать при "поедании" правильного кубика. И то. Ребёнку интересно, похоже, чередовать "чавки", поэтому он кладёт в миску все кубики подряд и смотрит, будет мишка молчать или отреагирует. Т.е. опять-таки просто игра, а я не понимаю, просёк ребёнок суть, что мы делим кубики на две группы, или нет...
Точно так же мы не ищем к большой картинке маленькую (хотя я понимаю, что он ВИДИТ одинаковое и похожее, во всяком случае как-то во время игры, когда я указала на чёрно-белые полоски плюшевого кота, Гришка побежал к коробке с игрушками, порылся там, и радостно принёс чёрно-белую корову).

Собственно, в вундеркинды мы не стремимся. Но хотелось бы узнать заранее, наверняка наш случай не единичный, как правильно находить подход к таким детям? Как потихоньку прививать любовь к занятиям? Или это невозможно?

Спасибо!