Скажите, пожалуйста, вот такой вопрос меня мучает последнее время - а бывает ли у вас, что вам вааабще не хочется НИЧЕМ заниматься с детем? Не то что развивающими "умными" играми, а вообще ничем. Не один вечер, а длительный период. У меня вот период какой-то такой наступил и по-моему затянулся - то ли апатия, то ли усталость, то ли моя расчудесная Ульяна своими играми рубит мой энтузиазм на корню, что ни говори, но ее "поскакушки" с занятия на занятие меня угнетают и последние недели две-три я либо безучастно сижу рядом, когда она перепрыгивает с одного на другое, либо стараюсь предоставить ее бабушкам, а сама на кухню за дела, и вот я вижу, что она и не зовет меня играть как раньше, "ты, мам, иди, дела поделай, на компьютере поработай, а я лучше с бабушкой поиграю" (поиграет - это поскачет с кубиков на лото, с пластилина на куклу, и все вперемешку, по минуте, не более, никакой принцип Монтессори не соблюдешь при всем желании - "поиграл - убери на место", так как игра по сути не началась и не закончилась).
Начала про одно, а вывалила все в кучу, простите. Что скажете?
Конференция "Раннее развитие""Раннее развитие"
Раздел: -- посиделки
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Ох, уж эти Ульянки - хуже керосину!:))) Спасибо!!!
21.12.2004 00:33:27, Мам (Уля 3,5 и Ксюша 10 месяцев)
Спасибо всем за ответы! Полегчало, как обычно!:) Особенно после статьи про одаренных!:)) Представила себя на месте этих родителей, думаю, Уля бы полезла бы везде где можно и нельзя, так может мы тоже одаренные????:)))
14.12.2004 22:57:09, Мам (Уля 3,4 и Ксюша 9,5 месяцев)
А может ее к делу приставить, это же тоже развитие? Моя вот со мной готовит часто: овощи моет в тазике, режет их на досочке (все по-настоящему), насыпает сахар или что там еще, тесто месит, пироги лепит. Прибираем всегда вместе, цветы поливаем, вчера вот швы на кафеле в ванной замазывали. Сплошные цели...:))
17.12.2004 14:33:26, Лена с Танюшкой
А дочке не слишком-ли доступны все игрушки (в смысле развивалки)? Может убрать повыше (но на виду), а когда попросит, не просто дать, а вместе с ней разложить игру (пластелин), обсудить как играть (что ваять) будете, лучше по-максимуму вместе для начала, постараться довести до какого-то результата, оценить его, потом убрать вместе. Моя тоже часто бросает начатое, то чаще порсто от того, что одной играть ещё фантазии не хватает.
15.12.2004 12:46:56, Елена П.
То, что Вы не видите цели, вовсе не значит, что этой цели не видит она :)
Возможно, она играет в постоянно занятую маму, бегающую от "качания плачущей куколки" к лепке из пластилина. Может, во что-то еще.
А по поводу теста - лучше Джерома а самодиагностике, по-моему, написать сложно :) 15.12.2004 09:26:45, Штуша
Я вообще эти "занимательные" отношения строю только по принципу хочется-нехочется, так вот к 4 годам случая, чтоб дочке не хотелось не было, а вот у меня - хоть отбавляй. Я тогда, именно что, занимаюсь своими делами, лучше поездить куда нибудь(чтоб поскучать посильнее).И вот чере какое-то время чувствую руки сами тянутся к тетрадям, посмотреть чего они там на заниятиях делают, и они же начинают чесаться чего-нибудь поконстралить, поклеять, полепить. Вроде само пошло.И так до следующей "ленности". Кстати, особенно это состояние ярко в её периоды кризиса.
Соглосна, что такое время нужно - оно как глубокий вдох перед новым этапом.Маме даётся возможность себя послушать, почувствовать ребёнка, просто отдохнуть мыслями, ну а ребёнку - самостоятельно проверить на практике всё, чему научился. Это важно!
Про способных детей, скажу так.Детей без задатков не бывает, и в рамках каждой семьи ребёнок обладает их большим количеством, чем родители. И конечно, какие-то из них превратятся в способность.И ваша доченька, конечно не исключение.Есть маленткий совет, если можно, присмотритесь, носит ли игровая деятельность (неважно с чем) целевой характер, а то у вас в описании проглядывается хаотичность в её деятельности.
Хотя, извените, может это мне просто показалось.
А лень - этож самое оно, этож, как известно, двинатель прогресса.::):):):) 15.12.2004 00:00:21, журавушка
Соглосна, что такое время нужно - оно как глубокий вдох перед новым этапом.Маме даётся возможность себя послушать, почувствовать ребёнка, просто отдохнуть мыслями, ну а ребёнку - самостоятельно проверить на практике всё, чему научился. Это важно!
Про способных детей, скажу так.Детей без задатков не бывает, и в рамках каждой семьи ребёнок обладает их большим количеством, чем родители. И конечно, какие-то из них превратятся в способность.И ваша доченька, конечно не исключение.Есть маленткий совет, если можно, присмотритесь, носит ли игровая деятельность (неважно с чем) целевой характер, а то у вас в описании проглядывается хаотичность в её деятельности.
Хотя, извените, может это мне просто показалось.
А лень - этож самое оно, этож, как известно, двинатель прогресса.::):):):) 15.12.2004 00:00:21, журавушка
вот что меня и угнетает, что я не вижу ЦЕЛЕЙ ее игры, именно хаотичность присуща ей постоянно. Одно, другое, третье... А стремления к результату какому-нибудь, увидеть что-то созданное собой - такого нет и в помине. Изредка промелькнет что-то в лепке - "вот я сейчас кроватку малышке слеплю", и все, два раза скомкает кусочек пластилина и помчалась в комнату "Ксюсе иг'юську надо дать", по дороге за игрушкой наткнется на домино, начнет из него городить что-то, бросит, помчится дальше - "моя куколка плачет, надо ее покачать" и так бесконечно. Постоянно вся в деятельности, но на мой взгляд абсолютно бессмысленной. Я тут вычитала на сайте каком-то тест для проверки гиперактивен ли ваш ребенок и сделала вывод, что Уля как раз такая:(.
15.12.2004 00:18:06, Мам (Уля 3,5 и Ксюша 9,5 месяцев)
Возможно, она играет в постоянно занятую маму, бегающую от "качания плачущей куколки" к лепке из пластилина. Может, во что-то еще.
А по поводу теста - лучше Джерома а самодиагностике, по-моему, написать сложно :) 15.12.2004 09:26:45, Штуша
А я не умею заниматься чем-то скучным для себя. У меня. в отличии от ребенка, проблема с концентрацией произвольного внимания:-)))
Поэтому предпочитаю игры, где ребенок занимется сам. Сунул и сел рядом книжку почитать.
Вот помню статью, которой внутренне оправдываюсь -
там на приеме в школу для одаренных приходили собеседоваться дети с родителями.
Большая комната с компьютерами, книгами, тренажерами, лабиринтами и т.п. Родитель с ребенком "дожидался" там учителя. Самые высокие показатели у детей,
1. чьи родители начинали бегать и играть вместе с ними -общая деятельность
2. чьи родители занимались своими делами, пока ребенок исследовал комнату. Иногда за запросу ребенка - отвечали на вопросы.
Самые низкие показатели у детей:
1. чьи родители садились сами и "одергивали" пытающихся встать детей. Не разрешали им ничего трагать.
2. чьи родители носились по комнате и показывали ребенку -что и как работает, затем бросались к следующему предмету, координировали и контролировали деятельность.
Средние показатели у детей:
1. чьи родители меняли вид активности (даже если обе активности были в первой группе)
2. чьи родители сразу начинали критиковать "опаздывающего" учителя (вид деятельсти при этом мог быть любой)
Вот. Я в пункте 2 лидеров. Лентяйничаю :-))) 14.12.2004 16:43:04, ABDDavidoff
"Перескакивания" - вот не помню, были ли для дочки в этом возрасте они характерны. Мне кажется, что да, часто такое было. Думаю, что это нормально. 14.12.2004 09:50:27, Штуша
Переходный период у вас. И у ребёнка, и у Вас. Бабушка вносит стабильность, за что ей спасибо, видимо :-)
14.12.2004 06:51:59, Мария Д.
Читайте также
Как понять, что у ребенка психологические трудности, если он ничего не рассказывает?
Как помочь ребенку, чтобы не оттолкнуть?
