Окружная олимпиада - итоговые эмоции

Я сегодня наблюдала окружную олимпиаду по математике. Организовано все было абсолютно без накладок, от встречи у метро до раздачи детей в финале. В течение часа, когда дети писали, учителей и родителей пригласили побеседовать в актовом зале. С учетом того, что в школе я бываю всего пару раз в год, мне было очень интересно.
Показали задания, над которыми работают дети. Рассказали, как оценивают. Насколько я поняла, ход мысли не оценивается вовсе. Вариантов два – есть правильный ответ (баллы), есть объяснение (еще баллы). Мальчиков среди детей визуально много больше, чем девочек. Мамы мальчиков волнуются – мол, будут ошибки по невнимательности. Эти же мамы спросили – что с исправлениями. Ответ: как обычно, два исправления – минус один балл. Вот это мне странновато.
В комментариях к задачам методисты говорили: «Задачи такого, например, типа, встречаются во всех сборниках для подготовки, если вы готовились к олимпиаде, вы решали такое». То есть в явном виде сказано, что к олимпиаде надо готовиться (натаскивать?)
Очень, что дети, попавшие на окружную олимпиаду – всяко молодцы, просили не ругать за ошибки, не снижать мотивации.
Дети выходили очень довольными, этак радостно-возбужденными. Поскольку выпускали их «пошкольно», то было очень видно, какая школа сколько человек представила. Захотелось, чтоб мой отучился бы в сильной школе, чтобы шел не один. Выходили по четверо-пятеро от школы, держались за руки и обсуждали задачки. Может, в школе они не дружат, может, ругаются даже, но сегодня им было с кем обсуждать. Это я к не раз обсуждавшейся здесь теме о том, нужно ли стремиться в сильную началку.
Если нужны сами задания - могу выслать или выложить куда-нибудь. Класс 4
И еще раз – удивительно хорошо было все организовано