Ну и я про музыкалку...

А вот скажите, бывалые мамочки и папочки, вот есть ребенок, котороый ходит в музыкалку уже не первый год, и особых успехов в освоении инструмента у него не наблюдается, хотя занимается, старается, но в силу каких-то особенностей физиологии и психики именно этот инструмент освоить не может.

Преподы уже недвусмысленно намекают, что в школе много разных инструментов, зачем мучить ребенка, ведь не лентяй, не лодырь, ну просто не дано... А ребенок в слезы и говорит, что только хочет этот инструмент и никакой больше. И начинает с удвоенной силой заниматься. Уже не 1-2 часа в сутки, а гораздо больше, забрасывая при этом все остальные дела. :(((

Но лучше не становится! Ну, т.е. становится, ессно, но до сверстников далековато. :(

Про количество, которое со временем переходит в качество, я уже слышала. Но так ли это верно? И каким тогда должно быть это количество?

Как стоит вести себя:
а) с ребенком, который ничего не хочет слышать и знать, кроме этого инструмента
б) с педагогами, которые уже не стесняются ребенка и открытым текстом говорят о именно его, маленького человечка, непригодности к этому инструменту
в) со своими тараканами в голове (хочется и жизнь ребенку облегчить, и не разочаровать его суровой действительностью)

Что бы вы посоветовали?
Принимаются любые мнения, даже самые бредовые.