Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Образование, развитие
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Все, что вы хотели узнать о школе...
Народ, я пишу работу о современной школе. Собираюсь взять что-то вроде интервью в Департаменте образования о том, что волнует родителей современных школьников. Так вот, что бы вы хотели спросить о вашей школе или о школе вообще, о родительских комитетах, профильном образовании, программах и пр.? Буду благодарна за идеи.
03.06.2004 15:41:23, Инес
11 комментариев
Офф совершеннейший: а сегодня я тебя вспоминала - перестановочки делали! Мышка на бумажной полоске, слева от неё числительные "ноль, одна, две..." мышка бежит по полоске, на которой написаны окончания, на ней написано "мыш". Получается: ноль мышЕК, одна мышКА, две мышКИ... И так далее. Дочка сильно путается именно в этом до сих пор, видно второй язык всё же.
04.06.2004 05:04:36, Мария Д.
Тоже офф. ЗдОрово! Говорят, что на вступительных экзаменах когда-то любили задавать вопросы типа "3 стула - это какое число?". Ответ - то, что осталось от двойственного числа. Интересно, что у некоторых существительных двойственное число стало просто множественным: бокА, рогА, рукавА.
А еще можно поговорить о таких сущ-х, которые имеют только ед. или только мн. число (с характерным прочерком в нужном месте). Ну, например, т-ко ед.: молоко, тишина, листва.
Т-ко множ.: духи, чернила, деньги, прятки, пятнашки, ножницы, сани, ворота (тоже, кстати с ошметком двойственного числа :-)). Примеров на самом деле очень много. 04.06.2004 11:04:05, Инес
А еще можно поговорить о таких сущ-х, которые имеют только ед. или только мн. число (с характерным прочерком в нужном месте). Ну, например, т-ко ед.: молоко, тишина, листва.
Т-ко множ.: духи, чернила, деньги, прятки, пятнашки, ножницы, сани, ворота (тоже, кстати с ошметком двойственного числа :-)). Примеров на самом деле очень много. 04.06.2004 11:04:05, Инес
Спасибо! Надо про двойственное посмотреть, я помню что-то смутное. Ты, как всегда, на высоте. Вот вчера думала, кстати - издать бы эти перестановочки напечатанными на листах картона для родителей, типа "сделай сам".
04.06.2004 15:04:39, Мария Д.
Перескакивание через классы, ускоренное изучение предметов, углублённое изучение, и другие виды поддержки высокоодарённых детей.
03.06.2004 21:43:22, Мария Д.
Спасибо за обсуждение! Вопросы очень интересные, я обязательно потом расскажу, что получилось.
04.06.2004 11:05:02, Инес
Школьные театры. Программы литературы-риторики в прикладном к сцене применении.
Организация кружков для учащихся второй смены.
Уроки каллиграфии как приучение к дисциплине работы и формированию уважения к читающему
Школьные психологи должны присутствовать на уроках и переменах, выборочно, чтоб отслеживать проблемы учебы и поведения оперативно
Организация игр на переменах. Кроме как бегать и толкаться ничего наши школьники не умеют. С нами учителя и в ручеек играли, нас учили в салочки, колдунчиков играть. Сейчас дети предоставлены сами себе.
Будут какие ответы- напишите, очень интересны мысли наших чиновников на эти темы
03.06.2004 19:09:39, Бреке Ке
И шире - преемственность при переходе из школы в школу. Как МинОбр это обеспечивает при том, что в одной школе ребенок учился условно говоря по Петерсону, а переходит в другую - по Занкову (да еще предметы типа риторики добавляются, которые класс, допустим, уже год проходил)
03.06.2004 17:43:14, Katenka
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
