Как сделать так, чтобы ребенок занимался?

Тема по заявкам трудящихся, так сказать.
[ссылка-1]

Идея не моя. В свое время на идею навела меня одна подруга. Не знаю, поняла ли она тогда, какой это был важный для меня момент, причем именно с сыном, с дочерью не было настолько актуально, но мне ее рассказ очень в жизни с непростым ребенком помог и продолжает помогать.

Так вот подруга рассказывала, что у ребенка при родах были проблемы. Они потом совершенно забыли об этом. Но в тот момент ее так напугали врачи по поводу возможных последствий для развития ребенка, если с ним не заниматься в нужном количестве и в нужное время (до года), что занятия она воспринимала как лекарство. Вот положено дать ребенку три раза в день по чайной ложке лекарство от какой-то серьезной болезни. Мы же даем? Не раз и не два, а три, как положено. И месяц, и два, и три, сколько положено. Каждый день. И тут - то же самое. Вот каждый день перебираем гречку (слова подруги) или рисуем, или лепим. Как лекарство. Потому что ТАК НАДО. Как будто доктор прописал.

И я все то же самое перенесла на ситуацию с младшим ребенком, который заниматься особенно в младшем дошкольном возрасте не хотел. Никогда и ни за что. Ни с притопами, ни с прихлопами. Никак. Но занятия ему были необходимы, тем не менее, как воздух, и в гораздо больших количествах чем кому бы то ни было. Поэтому вот "прописала" я мальчику какие-то занятия. Все. Каждый день, как бы мне не было плохо, лень, некогда... Но мы садимся (ложимся, залазим на потолок, встаем на уши) и занимаемся. Примерно в одно время. Примерно в одинаковых условиях. Совсем немного. Но ОБЯЗАТЕЛЬНО соблюдая тот график, который изначально запланирован. Если мы и делаем исключение, то это реально исключение, для которого были реальные причины. И тут дело даже не в ребенке. Тут дело во взрослом. Если вы уверены (внутренне), что это как лекарство, то вы не можете пропустить просто так. Доктор прописал.

Ровно так же я поступаю с занятиями до сих пор. Меняется только содержание и поставленные задачи. Но тут надо заметить, что я сама весьма организованный человек. Весьма и весьма. Хотя и мне нужен толчок, нужна мотивация. Мне так же бывает не хочется. Но... Доктор прописал.

Ребенок, конечно, не хочет ничего делать, особенно, по началу. Вам то самим легко даже себя бывает заставить делать что-либо регулярно? Но моя уверенность такова, что иначе просто невозможно. "Доктор прописал". Вы же даете ребенку лекарство? Даже когда он не хочет? И при этом не все привязывают ребенка к стулу? Находите какие-то аргументы. Как-то убеждаете? Потому что знаете, что надо. И тут то же самое. Прежде всего я решила, что это надо. А уж как сделать так, чтобы занятие состоялось, хоть уши бантиком завязать, хоть на голову встать - способ найдется.

И точно так же, как с лекарством, трудно только с самого начала, потом гораздо легче. Ребенок привыкает. Он знает, что три ложки вы ему тоже не дадите. Вот одну ложечку и свободен. И не потому что сегодня маме пришла в голову такая идея, а потому, что так уже давно принято. Ребенок знает, что без ежедневной ложки вы его не оставите. Поэтому лучше быстро выпить и заниматься своими делами. А поскольку ваше "лекарство" именно то, которое ребенку необходимо, он еще и со временем понимает, какую пользу оно ему приносит, насколько легче ему становится, и дальше все еще легче идет с вашими занятиями. Ребенок понимает, зачем ЕМУ это нужно.

Многие обращаются к репетиторам. Почему? Да потому, что то же самое. Репетитор пришел, все, хочешь не хочешь, ребенок будет заниматься. И его это дисциплинирует, и, что может даже важнее, вас. А тут вы просто исключаете лишнее звено. В определенное время сами как репетитор. Пришли, все, занимаемся.

Я вовсе не хочу сказать, что так надо всем. Нет, не надо. Но у меня вот такой способ. И мне он для тематического (понятно, что с подростками уже все иначе) очень подошел.