Про домашку

Навеяно темой в соседней конфе(почему-то сказанное простыми словами замодерили тут же). Там все накинулись на автора, что мол надо делать уроки с ребенком, тогда будут нормальные оценки. У меня ребенок делает уроки сам, требования знает давно и по его мнению выполняет. Мне вечером (после 7-8) предъявляет даже не по первому слову, а иногда и сам. Мне незачем воспитывать самостоятельность и ответственность, ибо они и так наличествуют. Но оценки за ДЗ часто - 2. Даже не считая почерка - по здешним меркам это ужас - но учительница снижает не за почерк, а за 1) грязь(чаще), 2) ошибки. Сегодня получаю тетрадку с оценками за прошлую неделю. Дело было так. Звонит ребенок на работу "Мам, я сделал математику, но грязно, переписать?" - "Да". переписал, в новой тетради. Я всю жизнь была уверена, что новая тетрадь должна начинатьс хотя бы с приличной работы). Стоит 2: неправильно сделан пример и задача. Старшая (я с ней поделилась бедой) говорит "как можно ставить 2 за сделанную работу? Он же делал старался? Она конечно на стороне брата-двоечника. Я ни в коем случае не считаю , что учительница не права. Просто не знаю, что делать с ребенком. Домашку проверяю, но часто после моих проверок бывают те же 2, особенно по русскому - у меня не укладываются в голове все тонкости грамматических заданий ( когда сама училась в школе, 35 лет назад, с этим проблем не было, но это было так давно). А уж со свинством вообще не знаю что делать. Ежевечерне читаю нотации на тему палочки должны быть попендикулярны "цифры надо писать в клеточках, не заезжать на поля, не писать буквы, цифры поверх неверных, зачеркивать без конца" и т.д. Дочь говорит: я бы на его месте вообще перестала делать домашки. Я вот тоже всю жизнь была уверена, что 2 и 3 получают те, кто дома тетрадки в руки не берет. А если ученик хотя бы открыл учебник и тетрадь, то он должен получить хотя бы 4. Сын на все отвечает "значит, я дурак, тупой, учиться не могу". На что я отвечаю "у дурака есть справка от врача, у тебы - нет, ты здоров" Кроме того, для того, чтобы не черкать и попадать в клеточки вообще ума не надо. Да и оценки плохие только за домашку. Контрольные чаще на 4, бывают и 5, в четверти троек нет. Задачи-примеры чаще решает правильно. Приведенный пример к тому, что переписывание не улучшает дела. Уроки сидеть с ним делать не могу. Смысл - весь день дурака валять, чтобы в 8 садиться за уроки с мамой?, тем более его не надо убеждать, что уроки делать НАДО, он не отлынивает. Я обычно только французский с ним делаю вечером. Наказывать? Но в голову приходит только запрет на прогулки после школы. Но - проконтролировать-то я его не могу и тогда будут проблемы "не отзванивается, не отвечает на звонки, врет".