Вопрос о мотивации наврное

У нас второй класс, учительница очень строгая и сухая, каждый день пишут то проверочную то тест то контрольную по всем предметам, т.е по окр миру тест на кажд уроке, по матем или проверочная или самостоятельная через день, по русскому то словарный диктант, то контрольное списывание, то изложение, то тесты. Но больше всего учитель уважает тесты. вот за последний по матиматике моя получила 3. все бы ничего если бы я знала, что она что то не поняла или не знала. но я взяла у чительницы 2 вариант, дала ей решить дома, чтобы посмотреть что надо объяснить или подтянуть, по времени не подгоняла, пришла она, я начала проверять, в итоге все задачи решены не правильно, задачи такого типа:
1. Даны 4 задачи, выбрать из них одну , которая не является обратной
2. Дана задача и 4 варианта решения, выбрать правильный
3. дана задача и 4 схемы к ней, надо найти правильную
Я ей сказала что все задачи неправильные и или она мне говорит что она не понимает или идет еще раз решать, она поняла что процесс затягивается и через 10 минут принесла все правильно решенные задачи.
В итоге получается, что она просто пишет что ей с первого раза бросится в глаза, вообще не напрягается.
Соответственно вопрос:
Это результат большого количества контрольных в школе
Это просто лень?
Что с этим делать.

И еще у меня вопрос может это идет из-за строгости учителя, она очень сухая, а моя очень эмоциональная.

И уж напоследок еще вопрос, как у вас оценивают диктанты. Если одно исправление своей рукой это 5 или 4, у нас 1 исправление это всегда 4 по русскому.
А по матиматике 1 орфографическая ошибка это тоже всегда 4, даже если они этого правила не проходили.