Начали первоклассники наши делить слова на слоги. И странно как-то. Для меня))) Например, "сегодня". Я бы сказала се-год-ня. А у них - се-го-дня. И еще подобные слова. Если рядом две согласных, я бы их в разные слоги поставила, вроде как нас так учили (или нет?). А они - в один, причем именно во второй слог, т.е. ко второй согласной. Это правила изменились? Или можно и так, и этак?
И про математику два слова. Пример 2+1+1+1+1 нужно расписать как =3+1+1+1=4+1+1=5+1=6
Антон искренне недоумевает - это же смешно.
Перспективная, блин, начальная школа)
Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Школа
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
не знаю, как учат в конкретно Вашей школе.
Вообще в русском языке есть закон восходящей звучности, т.е. в пределах слога звучность должна повышаться.
ситуации, когда в одном слоге звучность повышается, а потом падает, язык, по возможности, старается избегать.
По звучности -
/наименее звучные/ глухие согласные ->звонкие согласные -> сонорные (непарные звонкие) -> гласные.
получается, что се-го-дня т.к. [д] менее звучен, чем [о].Тем более, что в этом слове еще и ударение здесь. 11.12.2009 14:44:38, Шоша
Вообще в русском языке есть закон восходящей звучности, т.е. в пределах слога звучность должна повышаться.
ситуации, когда в одном слоге звучность повышается, а потом падает, язык, по возможности, старается избегать.
По звучности -
/наименее звучные/ глухие согласные ->звонкие согласные -> сонорные (непарные звонкие) -> гласные.
получается, что се-го-дня т.к. [д] менее звучен, чем [о].Тем более, что в этом слове еще и ударение здесь. 11.12.2009 14:44:38, Шоша
не, не так сонорные, для простоты, - непарные звонкие (вообще там идея в том, что поток воздуха идет без турбулентных завихрений, на гласные в этом похоже).
/й/, /л/, /м/, /н/, /р/.
номовые из них только /м/, /н/ 11.12.2009 14:54:47, Шоша
/й/, /л/, /м/, /н/, /р/.
номовые из них только /м/, /н/ 11.12.2009 14:54:47, Шоша
Моего учили в первом классе так: прокричи это слово, как будто ты в лесу и громко-громко кричишь, как будто зовешь кого-то.
Как бы вы прокричали слово "сегодня"? се-год-ня. Ну опросите прокричать сына. Вот как прокричит, так разбивайте на слоги. А все остальное - в лес. :)))
Про математику вообще не врубилась. сорри :)))))) 10.12.2009 22:06:46, Natem
я бы прокричала се-го-дня:)
Вообще, русский язык тяготеет к открытым слогам, т.е. заканчиваюшимся на гласную. Я уж точно не помню все правила делений на слоги, но факт, что в универе нас учили не так, как в школе:) Вот сдается мне, что правильно се-го-дня, а нас раньше в школе учили се-год-ня. 10.12.2009 22:37:41, fatima
Как бы вы прокричали слово "сегодня"? се-год-ня. Ну опросите прокричать сына. Вот как прокричит, так разбивайте на слоги. А все остальное - в лес. :)))
Про математику вообще не врубилась. сорри :)))))) 10.12.2009 22:06:46, Natem
Прокричала бы именно "се-го-дня",потому как,если кричать,то гласные тянутсяа согласные как-то не очень:-)
11.12.2009 13:16:05, Ксенина
Вообще, русский язык тяготеет к открытым слогам, т.е. заканчиваюшимся на гласную. Я уж точно не помню все правила делений на слоги, но факт, что в универе нас учили не так, как в школе:) Вот сдается мне, что правильно се-го-дня, а нас раньше в школе учили се-год-ня. 10.12.2009 22:37:41, fatima
Про подобное деление на слоги наша учительница объясняла так: делить на открытые слоги - это для облегчения чтения тем, кто еще толком не умеет. Потом будут переучиваться для правил переноса, так, как нас раньше учили. У нас в классе все уже нормально читают, поэтому начали переучивать деление на слоги
10.12.2009 15:44:38, ИркаОК
Вообще деление на слоги к правилам переноса не имеет отношения:( слоги - это фонетика, а перенос - графика. А у детей каша в голове.
11.12.2009 16:00:50, Шоша
Се-год-ня - правильно.
10.12.2009 15:20:10, starka
Се-го-дня - это ребенок так разделил. А вот прямо из учебника пример - гра-мо-ТНЫ-е.
10.12.2009 15:31:19, ЯНСКАЯ
это тоже Перспективная нач.школа? Тогда я тоже ничему не буду удивляться
10.12.2009 16:39:24, ЯНСКАЯ
У нас учительница объясняла так: в с порных словах, когда непонятно, куда отнести согласную букву, выделяете последний отчетливый слог, а спорную букву приплюсовываете к предыдущему: Моск-ва, гра-мот-ны-е.
Учительница наша по совместительству ведет русский в старших классах. 10.12.2009 15:46:03, starka
Учительница наша по совместительству ведет русский в старших классах. 10.12.2009 15:46:03, starka
Ну, после вопроса в учебнике Литературного чтения "Почему Пушкин не любил осень?" я не удивляюсь.
10.12.2009 16:31:07, starka
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
