Девушки, как более опытные, подскажите.
Деть ходит в прогимназию. Там - большие домашние задания, реально ребенок их делает несколько часов (не одномоментно, конечно). Делает с интересом и удовольствием, на занятия ходит с восторгом. Ребенок ответственный и не отвлекается, наоборот, приходится прогонять на перерыв.
Но.
Медленно и неаккуратно (очень неаккуратно). Он старается, но это пока - его реальный уровень.
Поянтно, что если я буду сидеть рядом, все будет быстрее (где-то волей-неволей подскажу) и аккуратнее, потому что увидев, что ошибается, естественно, остановлю.
Но надо ли это делать?
Пока не могу для себя решить. В гимназии предостерегают от излишней опеки родителей и призывают не делать задание вместо ребенка. Но где "золотая середина"?
Что лучше - если он увидит сам, что работы других лучше, чем его и ему скажет об этом учительница? Или будет получать похвалу за "мои" работы?
Есть еще один нюанс - одно из заданий, по моеиу мнению, было сделано "безобразно". По словам мамы друга, ее сын сделал "очень хорошо". Работа ее сына гораздо слабее, чем у моего. Я, получается, придираюсь? (Я большая перфекционистка) И если я буду так "придираться", сидя рядом, а)не отвращу ли от школы, б)не разучу самому отвечать за свои действия, не говоря о том, что домашнее задание, его выполнение и его качество все же в большей мере должно быть заботой ребенка?
Подскажите, как было у Вас, и, главное, к каким результатом это привело в дальнейшем? Что бы сейчас исправили?
Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Школа
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
У нас похоже, только задания не оъемные, а самые обыкновенные. Деть делает сам. ужасно. получает за это 3. НО! Самокритичность у него отсутствует напрочь. Т.е. то, что у других лучше, он просто не заметит, то, что у него оценки хуже - фигня, он найдет того, у кого еще хуже. На мою ругань он отвечает: ничего я еще выучусь и все будет ОК. Мне конечно не нравятся его трояки, но вот тоже не знаю - вмешиваться ли? В любом случае сидеть рядом я могу только 2 - 3 лня в неделю, в остальные прихожу в семь.
18.10.2009 11:54:12, hanhi
начинаю жалеть, что здесь оценок не ставят - было бы проще понять, что нужно учителям
18.10.2009 16:20:23, osadzy
В Вашем случае можно только отслеживать начало выполнения по режиму, помогать, если ребенок просит. Не придираться!
В 6 лет делать несколько часов задания... Может быть побольше занять другими делами, тогда будет быстрее? 18.10.2009 10:42:26, E_VIKT
В 6 лет делать несколько часов задания... Может быть побольше занять другими делами, тогда будет быстрее? 18.10.2009 10:42:26, E_VIKT
Для этого возраста нормальная ситуация. Моя дочь вообще бы не стала (не смогла) бы объемные дом. задания делать. Что-то делать не хочется, не очень понятно, отвлекаются - можно очень долго над тетрадкой просидеть. Я определяю временные рамки - вот время на выполнение этой работы, потом уже время для других дел. Тетрадь закрывается, не успели - все, спать пора. Можно и нужно помогать лучше организовать время, начинать с самого необходимого и т.п. Я контролирую, но не делаю за ребенка, и ответственность ее. Периодически подключаюсь, если вижу проблему.
18.10.2009 19:33:01, E_VIKT
Старшего (4-й класс) до сих пор пинать надо, а младший (1-й класс) все делает сам, быстро и аккуратно. Оба учатсz хорошо :) Но старший ооочень медлительный :) в первом классе я с ним просто на стенку иногда лезла, нужно было постоянно сидеть рядом подгонять, во втором вообще был мрак - оценки начались, с прошлого года стало получше, сейчас только "волшебный пендаль" иногда нужен. Суть уроков в данный момент не проверяю вообще - только сам факт делания.
17.10.2009 20:30:57, Яснотка
вот думаю как раз - подгонять или нет? сидит и делает именно уроки, но очень медленно.
18.10.2009 09:42:01, osadzy
Что имеем - в основном 4 и 5. 5 больше. С сентября получено 3 тройки... (и снова оговорюсь, кроме англ. :-() Думаю, к концу года все устаканится. Стараний все больше и больше. Я часто контролирую - что и как сделано. Но скоро и контроль сведу к минимуму.
Кроме английского, конечно... :-(.
Я не знаю, что бы я делала. если бы не работала. Может и сидела бы... но, боюсь были бы истерики с моей стороны, ибо смотреть на ЭТО я не в состоянии... 17.10.2009 19:12:29, Лютики-цветочки
английский - понятно, самостоятельно не сделаешь. но написать строчку букв и раскрасить все равнобедренные треугольник, он сам может. другой вопрос - как( 17.10.2009 20:05:29, osadzy
Все индивидуально. Есть дети самостоятельные, есть такие, которым взрослый рядом хотя бы первое время просто необходим. И то, когда отпускать, тоже Ваш выбор. Знаю десятки случаев, когда в одной и той же семье с одним сидели до 7 класса ежедневно, а с другим 1 месяц. И оба вполне успешны. Дети разные. Я за контроль и помощь, если они нужны. И сколько потребуется. Такой старательный ребенок, конечно, сделает выводы, если Вы по доброму подскажете, что и как лучше сделать, чтобы было чище, аккуратнее, правильнее и быстрее. Советуйтесь с учителем, она лучше видит ситуацию.
17.10.2009 19:11:45, Левзея
спасибо, попробую. учителя разные, поэтому не могу пока понять, как они в целом видят ситуацию
17.10.2009 20:06:21, osadzy
спасибо за развернутый ответ. попробую со свечкой - самой интересно. карандаши - тоже проверю, какие
вроде бы сидеть надо только для "идеального" результата - чтобы ровненько и чистенько.
у нас прогимназия, т.е. подготовительный к гимназии класс, всего 4 часа в неделю, но домой дается 10-15 больших заданий
(попробовала посадить с ребенком такого же медлительного и невозмутимого папу-флегматика - через полчаса папа стал рычать.
прогнала, пусть и дальше сидит один 18.10.2009 09:40:49, osadzy
Это первый класс? Вообще то, что в школу с восторгом и приходится прогонять от домашнего задания - это замечательно, Вас должно вдохновлять! Я сижу с умным электровеником. Сижу условно - работаю на ноуте, вяжу, говорю по телефону, читаю, когда не дома , уезжаю, по телефону звоню, все под контролем. Полагаю, просто набор проблем у нас разный. Делая одно,без контроля мой электровеник запросто может увлечься чем-то посторонним, да так, что через 20 минут возможно найти его в ванной за испытаниями мотроной лодки , собранной вместо упражнений по русскому. На отстутствие самостоятельности в быту пожаловаться не могу, большая помощь. Ребенку задают очень много. А вот с английским справляется сам. У нас нужно много читать и слушать по диску, учить песни, стишки к каждому уроку, слова, урок разворот на 2-2,5 стр. страницы учебник (формат А4;)это несложно, если память хорошая, плюс рабочая тетрадь письменно 2 странички А4 каждый урок. Проверяю английский раз в месяц. Чтение (русское) самостоятельно, а вот как рабочую тетрадь заполнять, так чаще с советами, меня поймет тот, у кого Бунеев и учитель следует каждому пункту программы.
Сама тоже с мотором, но другая модель - со мной никогда не сидели, но и школа была не такая загруженная, и кружков поменьше, и темперамент иной. То, что надо смотреть по ситуации и ребенку, говорю не голословно, наслушалась, насмотрелась и детей, и учителей, и родителей. Вот тут мама поделилась ноу-хау натереть поля мылом - ручка не пишет , в тетради чисто. Постепенно ребенок привык там не писать:-) Так же и с треугольниками. Обвести их свечкой по периметру, пусть раскрасит и увидит разницу с предыдущей работой. Разок-другой, не всегда.Обычно медлительные дети любят хороший результат и готовы стараться, получают огромное удовольствие от процесса, если им все понятно и удается. Еще важно качество карандашей. Купите хорошую Лиру или Крайолу. Такими одно удовольствие раскрашивать, а бывают жуть. Если у мамы нервы не выдерживают, но контроль нужен, лучше нанять стороннего человека :-) 17.10.2009 21:15:06, Левзея
Сама тоже с мотором, но другая модель - со мной никогда не сидели, но и школа была не такая загруженная, и кружков поменьше, и темперамент иной. То, что надо смотреть по ситуации и ребенку, говорю не голословно, наслушалась, насмотрелась и детей, и учителей, и родителей. Вот тут мама поделилась ноу-хау натереть поля мылом - ручка не пишет , в тетради чисто. Постепенно ребенок привык там не писать:-) Так же и с треугольниками. Обвести их свечкой по периметру, пусть раскрасит и увидит разницу с предыдущей работой. Разок-другой, не всегда.Обычно медлительные дети любят хороший результат и готовы стараться, получают огромное удовольствие от процесса, если им все понятно и удается. Еще важно качество карандашей. Купите хорошую Лиру или Крайолу. Такими одно удовольствие раскрашивать, а бывают жуть. Если у мамы нервы не выдерживают, но контроль нужен, лучше нанять стороннего человека :-) 17.10.2009 21:15:06, Левзея
вроде бы сидеть надо только для "идеального" результата - чтобы ровненько и чистенько.
у нас прогимназия, т.е. подготовительный к гимназии класс, всего 4 часа в неделю, но домой дается 10-15 больших заданий
(попробовала посадить с ребенком такого же медлительного и невозмутимого папу-флегматика - через полчаса папа стал рычать.
прогнала, пусть и дальше сидит один 18.10.2009 09:40:49, osadzy
Поспрашивайте, что будет в 1 классе, я бы не обольщалась пустить все на самотек, если вам уже сейчас, на подготовке , 15 больших заданий дают:-(редкий ребенок в таких загруженных гимназиях все делает сам. Дети тут не при чем, это взрослые так организовываают процесс. Если сейчас поставить максимально крепкую базу, а это беглое чтение, умение самому собирать портфель по списку, деделывать до конца задания аккуратно и четко, внимательно слушать и записывать задания, шансов на большую часть самостоятельного выполнения д/з больше. Да, и разве 2 года контроля - это кошмар? Это же не тотальный контроль. Дети-то растут быстро, потом и захотите посидеть-подсказать, а поздно. Самое приятное то , что медлительного ребенка гораздо реальнее научить аккуратности.
18.10.2009 10:59:57, Левзея
Читайте также
Как понять, что у ребенка психологические трудности, если он ничего не рассказывает?
Как помочь ребенку, чтобы не оттолкнуть?
