Внизу вопрос о двойках в 1 классе, их целесообразности и справедливости.
А что думаете о несправедливых 5 или других "поднимающих" неадекватных оценках?
Я тут с сыном "разбиралась" по поводу справедливости... И до сих пор не уверена в оценке событий.
На ваш суд:
Сын хорош в английском.Хватает из воздуха, явная склонность к языку. Учительница его "звездочкой" называет.
И ессно, пятерки. Не просто 5, а 5++, то есть немного перебарщивает на мой вкус.
Последняя контрольная, Демьяха по двум крупным темам путает задания и ставит не те вопросы к предложению (грамматически правильно, без ошибок, но вообще не по заданию), плюс грубейшая ошибка (А перед странами).
Имхо - 2, максимум 3.
Внимание... Ему поставили 5 :(
Это не "мотивирующая" оценка, когда ребенка хочется вдохновить и приподнять, не тот случай.
Это оценка никак не изменила бы четвертную оценку, ребенок мой не трепетный, точно бы не расстроился.
А учительница сказала: "Ну я же знаю, что ты знаешь на 5" и поставила -5.
Я сына пропесочила, что он принял эту оценку. Предложила представить что чувствуют те (многие), которые получили свои заслуженные 3.
А он мне: "Мама, ну что я мог сделать? Это же Учительница поставила!"
В итоге ситуация ушла на тормозах. Пока не повторялась, поэтому и с учительницей специально говорить я не стала.
И вопрос остался. Как относится к несправедливым оценкам у своего ребенка или у другого?
Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Образование, развитие
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Наверно тут только один выход - сходить на олимпиаду какую-нибудь по предмету и посмотреть на свои реальные знания. Или в 5 класс попробовать сдать экзамены в другую школу. 28.03.2009 18:54:58, КалиНа*
В каком классе, во 2-ом? Вообще, по-моему, с 3-его только можно оценки ставить по какому-то там распоряжению образовательных структур. 27.03.2009 22:06:52, kikimora
говорю о том, что не оценки важны, а ЗНА-НИ-Я.
и не уверена, что доходит.
Т.е. самими оценками я , вроде бы, не заморачиваюсь, хочется верить.
Но если ошибки, не понята тема и пр. - прорабатываем, вместе. 27.03.2009 15:27:51, Яхта
и не уверена, что доходит.
Т.е. самими оценками я , вроде бы, не заморачиваюсь, хочется верить.
Но если ошибки, не понята тема и пр. - прорабатываем, вместе. 27.03.2009 15:27:51, Яхта
Мою учительница английского тоже превозносит и звездой называет, что не помешало вкатить 2 за невыученные слова как-то раз. Но я-то знаю, что это не заслуга моей дочери, просто есть способности и отличная память и общий уровень класса по языку низкий. 27.03.2009 09:25:48, SANI (ex МВСН)
У Вас сильный ребенок, который занимается индивидуально с репетитором с опережением программы. Учитель видит, что у него крепкая база, хорошие знания. Про хватание из воздуха получается не совсем верно:-) Школьная программа слабее, учитель знает, что ребенку это все легко дается, ну спутал и всего-то. В началке лучше переоценить, чем недооценить. Пользоваться этим он явно не станет. Мелочь это в рутине общешкольных проблем.
26.03.2009 22:03:47, Fieria
Кстати, насчет конкретно ваших ошибок: 1) если грамматичеки правильно, но не правильно понято (перепутано) задание, то задание вполне резонно засчитывается, по крайней мере у адекватного учетиля в 1 год обучения (неважно, что у вашего это не первый год)
2) Возможно, они еще не проходили эти случаи употребления артикля, так что это тоже "не ошибка", у нас даже по русскому не снижают за ту ошибку, на которую правило не проходили. 26.03.2009 18:18:19, hanhi
2) Возможно, они еще не проходили эти случаи употребления артикля, так что это тоже "не ошибка", у нас даже по русскому не снижают за ту ошибку, на которую правило не проходили. 26.03.2009 18:18:19, hanhi
И что деть впечатляется и утраивает усилия? У меня - нет *мало ли что маме не нравится..."
26.03.2009 18:19:29, hanhi
В Вашей ситуации я бы обьяснила, что, по моему мнению, сделано явно не на 5. ИМХО мало знать на 5, надо уметь показать, что знаешь на 5. Моя дочь тоже иногда не очень внимательна, так что я ей всегда обьясняю, что помимо учительской оценки она должна сама себя оценивать. На мой взгляд, очень важно иметь правильный внутренний стандарт.
26.03.2009 15:57:19, moksifri
У нас такое было в началке у дочери: оценки были явно завышенные (по русскому-математике). Ну что тут сделаешь? не идтиже к учительнице и просить ее ставить оценки ниже! Ну я как-то пыталась намекать, что лучше бы построже, но... Дочери тоже ничего невозможно было доказать: зачем заниматься дополнительно, проблемы, оценки-то хорошие! Ну про почерк вообще отдельная песня.
А у вас мне кажется, по англ учительница ставит ребенку 5 за троечную работу просто на общем фоне: иначе бы ей другим пришлось одни единицы ставить.
Моему тоже француженка за четвертную контрольную поставила 4+, по-моему так в лучшем случае трояк. Но там как раз имеет смысл немножко простимулировать и завысить, тем более она видит, что ребенок старается и делает успехи в личном зачете. 26.03.2009 15:56:14, hanhi
А у вас мне кажется, по англ учительница ставит ребенку 5 за троечную работу просто на общем фоне: иначе бы ей другим пришлось одни единицы ставить.
Моему тоже француженка за четвертную контрольную поставила 4+, по-моему так в лучшем случае трояк. Но там как раз имеет смысл немножко простимулировать и завысить, тем более она видит, что ребенок старается и делает успехи в личном зачете. 26.03.2009 15:56:14, hanhi
Я бы всерьез на этом циклиться не стала. Может, заметила бы ребенку, что "странно, у нас это считали грубой ошибкой", а может, и вообще оставила бы без внимания. Скорее всего, второе.
Но оценки по языку в 1-ом классе, особенно тройки - для меня другой глобус. Мой ребенок занимается с моим давним другом (англичанином), и я слышу часто и А перед странами, и she have и прочие базовые ошибки. И Пол (мой друг) поправляет это далеко не всегда, и я не считаю нужным тыкать в это носом ребенка. В таком возрасте и на этом этапе главное - наращивать беглость, мотивировать желание расширять вокабуляр, не провоцировать подход "или правильно, или никак" и не дай бог не воздвигать преград. Тройки, имхо - это самый верный способ поиметь две последние неприятности. 26.03.2009 15:27:41, Мата Хари
ок. аргументация мне понятна и близка. хотя в этом случае оценки не школьного веса, а скорее -лучше, стало получаться, постарайся... Другие-то получили и 2 (много) и 3 (не меньше)
26.03.2009 15:45:35, ABDDavidoff
Но оценки по языку в 1-ом классе, особенно тройки - для меня другой глобус. Мой ребенок занимается с моим давним другом (англичанином), и я слышу часто и А перед странами, и she have и прочие базовые ошибки. И Пол (мой друг) поправляет это далеко не всегда, и я не считаю нужным тыкать в это носом ребенка. В таком возрасте и на этом этапе главное - наращивать беглость, мотивировать желание расширять вокабуляр, не провоцировать подход "или правильно, или никак" и не дай бог не воздвигать преград. Тройки, имхо - это самый верный способ поиметь две последние неприятности. 26.03.2009 15:27:41, Мата Хари
Ну вот! если бы вашему поставить 3 (а скорее всего учительница-таки права, с учетом требований программы), то остальным надо 1.
26.03.2009 18:21:36, hanhi
Во всем должен быть смысл.
Ребенок тянется и оценки его вдохновляют - без вопросов пятерки полезны.
Для ребенка именно на этой контрольной свет сошелся, ждал ее необыкновенно - без вопросов.
Эта оценка может несправедливо изменить общую оценку всему труду ребенка - да.
Но в приведенном примере вообще смыла нет :( Наоборот, она показывает другим детям, что объяективности в данном случае нет. Тут же не чуть-чуть притянутая, а явная плохая оценка../
наверно, ситуация говорит, что учителя тоже люди и субъективны, то есть обычный сбой справедливости. других смыслов найти не могу... 26.03.2009 15:32:37, ABDDavidoff
Думаю, Ваш сын просто слишком выделяется на общем уровне, и если ему ставить 3-4, то что ж тогда ставить остальным, которые элементарные вопросительные слова еще толком не выучили? 26.03.2009 15:54:16, Чиффа
Отношусь философски.
Считаю, что к мнению учителя можно прислушаться, то есть принять к сведению его оценку, а потом надо помочь ребенку оценить себя самостоятельно.
Достойное само уж по себе достойно, не только по оценке чьей-нибудь (нечто подобное можно сказать и о недостойном)
Дочери, на мой взгляд, немного завышают оценки, ну и подумаешь, если бы занижали тоже переживать не стала бы. 26.03.2009 14:43:13, Amalgama
Считаю, что к мнению учителя можно прислушаться, то есть принять к сведению его оценку, а потом надо помочь ребенку оценить себя самостоятельно.
Достойное само уж по себе достойно, не только по оценке чьей-нибудь (нечто подобное можно сказать и о недостойном)
Дочери, на мой взгляд, немного завышают оценки, ну и подумаешь, если бы занижали тоже переживать не стала бы. 26.03.2009 14:43:13, Amalgama
[пусто]
26.03.2009 15:13:05
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
