Первый поход в сад. (длинно)

Были вчера ну типа собеседования. Наверное я слишком много требую. Дано: уставший от часового сидения в коридоре ребенок. Две тетечки. Завели в логопед. кабинет. Куча игрушек. Ессно моему тут же бы их посмотреть да и устал он + к тому ему обещчали что будет играть с детьми...
Контакта - 0. Тетечка заведущая обнимает. Мой не любит таких фамильярностей и всячески отталкивает тетечку. Тетечка не замечает.
Дальше: посчитай грибочки. Считает 1,2,3... Нет, ты считай так один (пауза) ГРИБОЧЕК. Он опять 1-2-3. Нет, считай один (пауза) ГРИБОЧЕК. Ребенок 1 грибочек 2 (пауза) ГРИБОЧЕК 3 (пауза) ГРИБОЧЕК.... "Ваш ребенок не может склонять слова"... забегая вперед, идем домой. Я Жень, давай поиграем. Одна рыбка, две....??? он "рыбки" я "двадцать одна...." он - рыбка. Без проблем.
Показывают неощипанную курицу. "Если я сварю суп как он будет называться". Ребенок "нельзя из нее суп варить"...

Кладет карандаш на стол перед сыном. Вопрос "куда я положила карандаш" Он - "сюда"(показывает). Она "ну куда - сюда". Сын уже нервничая - ну вот сюда, сюда, вот же он... "А откуда я его взяла?" - "оттуда" (показывает откуда, совсем рядом стоящий стол). Воспитательница опять недовольна "откуд - оттуда". Сын в растерянности и уже злится...
К слову - дома великолпено и в порядке вещей - на, под, с, от... Если бы его спросили "куда ты убираешь игрушки" он бы совершенно спокойно ответил "в шкаф" или "на полку". Опять таки может я неправа но по моему надо более абстрактно задавать вопросы или как то объяснить _уставшему_ (что заметила даже логопед-воспитатетльница и тем не менее продолжала) ребенку что от него хотят.
Беда в том, что сын привык что с ним разговаривают как со взрослым и не задают идиотских и бессмысленных на его взгляд вопросов. А тут именно - отношение как к ребенку и вопросы как для ребенка, совершенно идиотские с точки зрения взрослого.
+ к тому 2 тетечки сразу НАПЕРЕБОЙ - одна одно другая другое...

"Собери пирамидку". Разобрали и положили. Взял собрал. Быстро и абы как. "Ты неправильно собрал,надо по цветам рассортировать". Сын расстроен и зол - во первых он не настроен собирать пирамидки, ну никакого контакта с воспитателями, во вторых - задача была поставлена "собери". Он и собрал. Выясняется что надо было не просто соббрать а особенным образом...
На самом деле я расстроена.

Спать днем -обязательно. Ну не будет он спать!!!

Дальше - больше "все дети будут заниматься а ваш встанет и пойдет, что нам делать". Я честно говоря всегда считала что это задача педагога заинтересовать ребенка и найти выход из ситуации. Поэтому растерянно молчу. "А если другие дети увидят что ему можно, значит они подумают "почему ему можно а нам нельзя" и тоже не будут заниматься". А что, получается что воспитатель сама признала, что занятия никому не интересны?! Что дети сидят там только потмоу что их заставляют?!
Девочки опять таки я вероятно неправа у нас это первый поход но мне всегда казалось что воспитатель должен знать, КАК заинтересовать ребенка. Это вообщем то его проблема и его задача.

Вообщем разговор свелся к тому, что ребенка надо ЛОМАТЬ (!!!!!) чтобы он был как все. Фраза "ломать" резанула и ДИКО не понравилась.

Я искренне не понимаю, почему если ребенок не хочет спать его надо заставлять. Чего ради и зачем? Почему если я не хочу спать я не сплю? А его надо обязательно заставить. И все из побуждений "как все" и "что мы будем делать если он не буедт спать"....

Садик неплохой и весьма блатной, в группе по 10 человек. Тихое место. Это вообщем то подкупает. Ну и в другой сейчас устраиваться будет недешево...

Но минусы - все вышеописанное + к тому (устраивались по знакомству с моей мамой) выяснилось (правда со слов моей мамы, разговаривавшей с воспитателем) что ребенок у меня хам и быдло(?!) и уже критичное для нас - необходимость приводить в 8 утра. Причем аргументация = у них занятия с утра и если вы будете приводить к 10-11 (как мы просили) на праздниках ваш сын будет "белой вороной".