Конференция "Ребенок от 3 до 7""Ребенок от 3 до 7"
Раздел: -- посиделки
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Отсутствие желания учиться читать/писать/ считать
девочки хочу услышать ваше мнение. Ребенку 5 лет, он не усидчивый, три года ходим на развивалку, у них там: чтение, математика, рисование и естествознание. За три года мой выучил несколько букв, немного умеет считать, Про писать вообще промолчу:( . Те детки которые начинали ходить с нами три года назад уже читают, считаю, пишут и переведены в более сильные группы, а наш остается с вновь прибывшими новичками, которые научившись читать, писать, считать постепенно переходят в более сильные группы, а мой упорно продолжает "учить" буквы. Ребенок активный, не усидчивый, учителя делают замечания, что на уроках может не слушать и не выполнять задания. Порекомендуйте что делать:1 остаться на этих занятия и ходить еще год ТК ребенок неусидчивый ? На следующий год будет подготовка к школе в школе. 2 искать на год другую развивалку ТК проблема не только в моем ребенке но и в том, что преподаватель не смог найти подход и заинтересовать ребенка? Я догадываюсь, что кто то скажет, что он мал еще и что всему научиться, ну а если так и в школе с проблемами учиться будет? Дети же в школу придут уже читать/ писать/ считать умеют, а мой нет, начнет отставать от школьной программы, его будут ругать учителя, у него не будет желания учиться. В общем напишите что вы думаете, буду рада разным доводам. Спасибо.
12.08.2015 22:27:04, Масянечка
171 комментарий
Имхо, не учить ничему до 6 лет. Играть, гулять, отвечать на вопросы, читать книжки, рисовать, вырезать, клеить, петь песни, собирать жуков, зашнуровывать ботиночки и печь печенье.... Если что-то ребёнок не хочет делать - не надо. С 6 лет аккуратно, не торопясь начинать готовить к школе. Лучше самой. Плюс кружки по выбору ребёнка - танцы, бассейн, рисование, шахматы, театральный... что увлечёт. Главное - хороший преподаватель, увлекающий детей, чтобы ребёнок рвался в кружок - а там хоть английский, хоть древолазание.
15.08.2015 12:00:45, Zeiva
Дочке 5 лет исполнилось в мае. Она не умеет читать и считать до 100, не хочет просто, а насильно заставлять я не могу и не умею. Иногда бывают всплески интереса - по несколько недель, потом все проходит. Я мама-тряпка, решила, что буду развивать кругозор, а чтение и письмо само подтянется. В прошлом году дочка ходила на йогу и продолжит с осени(танцев нет, тк был артрит тазобедренного сустава и появляется хромота без причины) и рисование в школу искусств (с осени хочу отдать на индивидуальные занятия по рисованию, заодно надеюсь ей руку поставят), хочу записаться на семейный абонемент в Музей им.Пушкина + добавить бассейн (главное не болеть) и логопеда. До школы еще 2 года, пусть еще год побудет в детстве))
И мне кажется вам правильно советуют забирать сына с этих занятий, толку нет, только время и деньги. Надо найти что-то интересное вашему ребенку, может спорт какой, чтоб была дисциплина и активность во время занятий. 14.08.2015 09:02:26, Шота
И мне кажется вам правильно советуют забирать сына с этих занятий, толку нет, только время и деньги. Надо найти что-то интересное вашему ребенку, может спорт какой, чтоб была дисциплина и активность во время занятий. 14.08.2015 09:02:26, Шота
Девочки, спасибо, что откликнулись на тему, ваши советы мне всегда помогают, благодаря конфе я учусь справляться с трудностями в воспитании ребенка, правильно строить отношения между нами. Спасибо!
14.08.2015 08:08:24, Масянечка
1. на занятиях не оставаться
2. спросить у ребенка чем бы ему хотелось заниматься
- каких проблем вы боитесь в школе?
- если начнет отставать от программы... там и будете решать.
- боюсь что желания учиться у него УЖЕ нет 13.08.2015 22:05:00, Ирулевна
Моя тоже не умеет ни читать, ни писать. Дома сами пытались научить, но смогли выучить лишь некоторые буквы. С цифрами проще, считать умеет. Очень надеюсь на детский сад:) 13.08.2015 15:47:44, Kno
Ошибка в том, что начали рано в стороннем учреждении. Лучше бы дома индивидуально.
И да, преподаватель не звезда.
Усидчивость в 5 лет в норме минут 20-30, если (!) есть привычка и начинали с 5 минут.
Мой совет в том, чтобы сейчас бросить все занятия, смотреть по потребностям ребенка, заниматься с ним только тем, к чему проявит интерес.
А через год вернуться к вопросу системных занятий и подготовки к школе 13.08.2015 13:53:24, Lancel
И да, преподаватель не звезда.
Усидчивость в 5 лет в норме минут 20-30, если (!) есть привычка и начинали с 5 минут.
Мой совет в том, чтобы сейчас бросить все занятия, смотреть по потребностям ребенка, заниматься с ним только тем, к чему проявит интерес.
А через год вернуться к вопросу системных занятий и подготовки к школе 13.08.2015 13:53:24, Lancel
У нас такая же ситуация как у вас. Гоше в сентябре 5 лет. ТОже не читает, не пишет и не любит все это. Буквы знает только некоторые. Цифры тоже. Он даже рисует плохо! Это при том, что старшая моя дочка в 2.5 года знала все буквы и в 4 года уже читала! Но! Я считаю, что все дети разные. Криминала не вижу. Мы тоже ходим на развивайку и будем продолжать ходить туда весь этот год. Помимо этого еще ходим на восточную гимнастику. Типа карате, но бесконтактное. Это помогает разивать самоконтроль, усидчивость. А на след год пойдем в садик. В подготовительную группу. У меня ходила в этот садик дочь. Их там учат всему - читать, писать, считать. Детки выходят подготовленные. Даже те, у кого возможности оч средние. Т.е. читают все только кто-то 60 слов в минуту, а кто-то 15. Но главное читают все! И я не парюсь. Думаю, все придет. И у вас тоже все наладится. 5 лет - это еще очень рано. За 2 года у вас все наладится.
13.08.2015 12:41:07, вернаяжена1
До школы еще 2 (!!!!) года, какие дети будут в школе, никто не знает, так что заранее не настраивайтесь, что в школе будут проблемы.
С развивалок, конечно, забрать - первый раз слышу, что на таких занятиях оставляют на 2о и даже 3ий год!
От ребенка отстать, решать проблемы по мере из поступления (школьные проблемы - в школе).
Сейчас узнать у ребенка, чем ОН хочет заниматься (танцы, пение, рисование, спорт) и отдать в такой кружок.
ПыСы: перечитала про то, чем занимаются на развивалках с 2х лет (чтение, математика и т.п.) - без комментариев, бежать оттуда, сломя голову! Это уроки начальной школы (для детей 7-8 лет), а не занятия для младших дошкольников. 13.08.2015 12:23:44, Рожица
С развивалок, конечно, забрать - первый раз слышу, что на таких занятиях оставляют на 2о и даже 3ий год!
От ребенка отстать, решать проблемы по мере из поступления (школьные проблемы - в школе).
Сейчас узнать у ребенка, чем ОН хочет заниматься (танцы, пение, рисование, спорт) и отдать в такой кружок.
ПыСы: перечитала про то, чем занимаются на развивалках с 2х лет (чтение, математика и т.п.) - без комментариев, бежать оттуда, сломя голову! Это уроки начальной школы (для детей 7-8 лет), а не занятия для младших дошкольников. 13.08.2015 12:23:44, Рожица
У нас такой же. Перешли на индивидуальные занятия два раза в неделю, но наш педагог говорит, что никакие развивалки не помогут, если нет каждодневных занятий дома. Не утверждаю, что вы не занимаетесь.
13.08.2015 11:47:19, алла
А у вас ежедневные занятия и индивидуальный педагог именно для подготовки к школе?
13.08.2015 12:40:47, Иришка-Мартышка
У нас логопед-дефектолог, но упор на развитие моторики. Занятие два раза в неделю по 40 минут. А на дом она на каждый день занятия расписывает
13.08.2015 15:57:14, алла
Имхо, но не путайте автора. Логопед это другая история и именно дз каждый день, там специфика проблем такая, постоянно надо заниматься. Кстати, по опыту советую обратить внимание на крупную моторику, часто пооблемы от нее, включая и мелкую.
Но у автора другая история. И чтобы нормальный здоровый 5-летний ребенок был готов к школе через пару лет вовсе не нужны ежедневные обязательные заеятия. Те не надо путать проблемы и просто развитие. Которое еще и явно с родительскими амбициями если ребенок с 2 лет уже буквы и цифры учит целенаправленно. Это же совсем ребенка заучат если просто решат что нужен педагог потому что у других так. А у других при этом совсем другие исходные данные 13.08.2015 16:12:50, Иришка-Мартышка
Но у автора другая история. И чтобы нормальный здоровый 5-летний ребенок был готов к школе через пару лет вовсе не нужны ежедневные обязательные заеятия. Те не надо путать проблемы и просто развитие. Которое еще и явно с родительскими амбициями если ребенок с 2 лет уже буквы и цифры учит целенаправленно. Это же совсем ребенка заучат если просто решат что нужен педагог потому что у других так. А у других при этом совсем другие исходные данные 13.08.2015 16:12:50, Иришка-Мартышка
ИМХО, бежать вам надо с этих "развивалок" и отстать от ребенка на год с "занятиями".
И перестать программироваь ребенка на негатив - "начнет отставать от школьной программы, его будут ругать учителя, у него не будет желания учиться".Вы пока именно к этому его бодро ведете: занятия и требования не по возрасту, навешивание ярыков, формирование представления о себе как об "отстающем" и мамино беспокойство.
На такие развивалки ходят дети определенного склада, равняться на них - растить комплексы. 13.08.2015 10:12:32, ЛюбимицаКлаппа
И перестать программироваь ребенка на негатив - "начнет отставать от школьной программы, его будут ругать учителя, у него не будет желания учиться".Вы пока именно к этому его бодро ведете: занятия и требования не по возрасту, навешивание ярыков, формирование представления о себе как об "отстающем" и мамино беспокойство.
На такие развивалки ходят дети определенного склада, равняться на них - растить комплексы. 13.08.2015 10:12:32, ЛюбимицаКлаппа
Успокойтесь, в школу придут 2 ребенка читающих и пишущих, остальные не будут ничего уметь, и все равно все начнут с палочек. Школа на то и школа, чтобы учить все вышеперечисленное делать.
Подарите мальцу хоть оставшиеся 2 года свободы и игр! 13.08.2015 09:27:16, Tina11
Возьмите частного преподавателя, специализирующегося на подготовке к школе: учителя младших классов или дефектолога, или психолога. При занятиях один на один станет понятно, есть ли проблемы и что с этим делать. На ваших занятиях точно делать нечего, если ребенок который год "учит буквы".
13.08.2015 07:31:48, white-dove
1. Принять ситуацию, что ваш ребенок будет не научного склада ума.
2. Понять причины отставания (проконсультироваться с хорошим логопедом)
3. После этого выработать стратегию обучения ребенка.
4. Подключить спорт для его жизни, тк это помощь для воспитания гиперактивного ребенка.
На смену развивалки сейчас я бы сейчас не уповала, тк не понятна в принципе причина отставания. Но я бы вообще отменила занятия в развивалке (так я сделала со своим). Мы в этом возрасте занялись спортом и музыкальным развитием. 13.08.2015 07:17:27, Roccy
2. Понять причины отставания (проконсультироваться с хорошим логопедом)
3. После этого выработать стратегию обучения ребенка.
4. Подключить спорт для его жизни, тк это помощь для воспитания гиперактивного ребенка.
На смену развивалки сейчас я бы сейчас не уповала, тк не понятна в принципе причина отставания. Но я бы вообще отменила занятия в развивалке (так я сделала со своим). Мы в этом возрасте занялись спортом и музыкальным развитием. 13.08.2015 07:17:27, Roccy
Да как же так? 5 лет и сразу ненаучного склада? Да это еще никому неизвестнО! А вот про спорт - всему руками за!
13.08.2015 12:43:14, вернаяжена1
Сколько уж твердили миру.... Вашему 5, из них 3 года ходит на развивалку где учат читать, писать и считать, те с 2 лет???? Имхо, вы яркий пример когда неготового ребенка нагрузили не по возрасту, еще и явно не айс педагоги. И отбили желание. Зачем учить буквы сами по себе мне вообще никогда не понять, ну не учат так читать, не учат. Ладно бы ребенок сам хотел, так нет же.
С развивалок я бы забрала тк во первых это и не развитие, во вторых горе-педагоги это намного хуже чем не уметь читать перед школой.
Искала бы изо, спорт, что то более важное сейчас. И главное чтобы педагог был хороший. Тогда польза будет с двух сторон, от занятий и от того что ребенок научится слушать педагога.
Про писать - изо это заменяет, руку готовит, больше дошкольник ничего хотеть и не должен. Математика - считайте в жизни, просто промежду прочим. Пусть ставит посуду и сравнивает сколько надо, сколько поставили и тд. Ненавязчиво. Уверяю, умеет или нет ребенок считать видно сразу. А абстрактные цифры оставьте для учителей.
К чтению ваш только-только дорастает. И если есть хоть какие то проблемки то советую сначала логопеда посетить. Мой старший, опережающий, всех и вся не мог понять чтение, вообще. Оказалось он звуки тупо не различает, занятия с логопедом в итоге сын САМ научился читать за 2 недели по азбуке.
Не спешите. Именно что впереди школа, а ребенок УЖЕ привык что обучение это скучно, нудно и вечные замечания! Меняйте свои ожидания, меняйте подход, ищите что ребенка зацепит.
Говорю как мама ребенка который ничего не хотел и еще больше не мог. И который в свои 6.9 читает, считает, спокойно занимается и через пару недель пойдет в 1 класс. 13.08.2015 07:13:05, Иришка-Мартышка
С развивалок я бы забрала тк во первых это и не развитие, во вторых горе-педагоги это намного хуже чем не уметь читать перед школой.
Искала бы изо, спорт, что то более важное сейчас. И главное чтобы педагог был хороший. Тогда польза будет с двух сторон, от занятий и от того что ребенок научится слушать педагога.
Про писать - изо это заменяет, руку готовит, больше дошкольник ничего хотеть и не должен. Математика - считайте в жизни, просто промежду прочим. Пусть ставит посуду и сравнивает сколько надо, сколько поставили и тд. Ненавязчиво. Уверяю, умеет или нет ребенок считать видно сразу. А абстрактные цифры оставьте для учителей.
К чтению ваш только-только дорастает. И если есть хоть какие то проблемки то советую сначала логопеда посетить. Мой старший, опережающий, всех и вся не мог понять чтение, вообще. Оказалось он звуки тупо не различает, занятия с логопедом в итоге сын САМ научился читать за 2 недели по азбуке.
Не спешите. Именно что впереди школа, а ребенок УЖЕ привык что обучение это скучно, нудно и вечные замечания! Меняйте свои ожидания, меняйте подход, ищите что ребенка зацепит.
Говорю как мама ребенка который ничего не хотел и еще больше не мог. И который в свои 6.9 читает, считает, спокойно занимается и через пару недель пойдет в 1 класс. 13.08.2015 07:13:05, Иришка-Мартышка
Интерес к чтению, счету есть в каждом ребенке. Важно заглушить все свои амбиции и прислушаться к самому ребенку. 13.08.2015 06:53:29, spravedlivaya
Про любовь родителей и веру в себя соглашусь, бесспорно. Но я все же придерживаюсь мнения, что учебу в школе можно значительно облегчить, если озаботиться заранее, а не считать, что "дошкольник ничего не должен, кроме как висеть вверх ногами и рассматривать жуков". По крайней мере, лучше иметь представление, с какими проблемами в учебе придется иметь дело.
Хотя занятия на развивалках - это ерунда, конечно. 13.08.2015 08:52:39, white-dove
Хотя занятия на развивалках - это ерунда, конечно. 13.08.2015 08:52:39, white-dove
Мне всегда интересно почему большинство считают что учебу надо облегчить и что такие "развивалки" чуть не с рождения только во благо, типа если бы не они то вообще мрак был бы, "ребенку так тяжело и он ничего не хочет".
И никому не приходит в голову мысль что этими занятиями не помогают а наоборот отбивают все желание и прививают мысль что учеба это что то трудное, непосильное и скучное. Вот в какой момент произошло это в головах современных родителей???
Обучение чтению невовремя может отбить желание читать навсегда. Потому что для чтения мозг должен созреть. Можно вызубрить буквы но нельзя физиологию скакать впереди планеты всей из-за желания родителей.
И да, дошкольник много чего должен. Бегать, прыгать, быть очень любознательным, подготовиться к школе физически и сохранить интерес к познавательной деятельности. А не убивать это все за партой с 2 лет. 13.08.2015 10:59:14, Иришка-Мартышка
И никому не приходит в голову мысль что этими занятиями не помогают а наоборот отбивают все желание и прививают мысль что учеба это что то трудное, непосильное и скучное. Вот в какой момент произошло это в головах современных родителей???
Обучение чтению невовремя может отбить желание читать навсегда. Потому что для чтения мозг должен созреть. Можно вызубрить буквы но нельзя физиологию скакать впереди планеты всей из-за желания родителей.
И да, дошкольник много чего должен. Бегать, прыгать, быть очень любознательным, подготовиться к школе физически и сохранить интерес к познавательной деятельности. А не убивать это все за партой с 2 лет. 13.08.2015 10:59:14, Иришка-Мартышка
и еще не понятно в чем такой уж УЖАС если ребенок будет не совсем готов к школе (с тз родителей) и если прям сразу не будет круглым отличником... 13.08.2015 22:10:38, Ирулевна
Я не считаю, что "развивалки", которые за три года у ребенка ничего не развили -во благо. Но так же я не считаю однозначно верной позицию, что ребенок до школы ничего не должен в плане академических навыков. Вернее так: эта позиция, безусловно, верна. Но тогда нужно быть честными до конца и не убиваться, если ребенку будет поначалу тяжело даваться учеба в школе. И тогда уже не требовать отличных оценок, а любить и поддерживать, как Лена -Справедливая пишет, все верно.
А то перед школой вроде как ничего не должен, а потом топики вроде того, который в 7-10 висит. Тогда как в 5 лет можно было поймать, откуда ноги растут и, возможно, помочь. А если не помочь, то спрогнозировать уровень успешности. Но это если не считать, что в 5 лет ребенок только бегать-прыгать должен.
Все имхо, естественно. 13.08.2015 13:03:40, white-dove
А то перед школой вроде как ничего не должен, а потом топики вроде того, который в 7-10 висит. Тогда как в 5 лет можно было поймать, откуда ноги растут и, возможно, помочь. А если не помочь, то спрогнозировать уровень успешности. Но это если не считать, что в 5 лет ребенок только бегать-прыгать должен.
Все имхо, естественно. 13.08.2015 13:03:40, white-dove
А почему нет середины? Только крайности? Или академические знания или вообще ничего. Неужели реально кроме как за партой и с пособиями никто с детьми ге считает, не играет и вообще? Возможно поэтому мне большинство таких тем непонятно. Мои дети считали не умея говорить. А цифры это фигня, абстракция, в 5-6 лет любой здоровый ребенок освоит.
Я согласна про проблемы. Я не согласна что надо учить как можно раньше. Это не поиск "откуда ноги растут", это получение новых проблем. Потому что учитель нач классов это прежде всего учитель, он на другое заточен. И если его пригласить к 5-летке он будет учить и говорить про проблемы. Только без скидки на возраст. У меня вокруг несколько таких учителей, типа замечательно готовят. При близком рассмотрении - все дают программу 1 класса. Хорошо дают, но зачем это дошкольнику то? Особенно за пару лет до школы??
И половина проблем в 7-10 именно от крайностей. Или задолбаем или ничего не требуем. 13.08.2015 16:36:34, Иришка-Мартышка
Я согласна про проблемы. Я не согласна что надо учить как можно раньше. Это не поиск "откуда ноги растут", это получение новых проблем. Потому что учитель нач классов это прежде всего учитель, он на другое заточен. И если его пригласить к 5-летке он будет учить и говорить про проблемы. Только без скидки на возраст. У меня вокруг несколько таких учителей, типа замечательно готовят. При близком рассмотрении - все дают программу 1 класса. Хорошо дают, но зачем это дошкольнику то? Особенно за пару лет до школы??
И половина проблем в 7-10 именно от крайностей. Или задолбаем или ничего не требуем. 13.08.2015 16:36:34, Иришка-Мартышка
согласна! и не только в 7-10 13.08.2015 22:14:52, Ирулевна
Ир, ну где тут крайности? Где? Кто-то говорит о том, что 5 летний ребенок должен уметь бегло читать или задачи решать? Автор пишет об элементарных азах (буквы, элементарный счет), вполне посильных для старшего дошкольника. Твои дети считали, не умея говорить -ну и прекрасно. А у ребенка автора со счетом проблемы (со слов автора, или со слов преподавателей развивалки -а как там на самом деле, мы не знаем, автор в теме не участвует почему-то)
13.08.2015 17:21:13, white-dove
У ребенка автора проблемы с буквами и цифрами, причем уже 3 года! Ты считаешь буквы обязательной программой для дошкольника? Ради бога, для меня долбить буквы с 2 лет это крайность, необходимость которой мне за 20 лет никто так и не объяснил. И да, я считаю глупостью просто учить буквы. Даже в 5-6 лет, а уж в 2-3 года у меня такие мысли возникают о подобных "развивалках" что я лучше промолчу :)
У ребенка автора проблемы на занятиях. Где его УЧАТ, как в школе. Только не по возрасту. То что у него реально проблемы со счетом в быту - в теме ни слова. Если малыш отказывается писать цифры это не значит что он не умеет считать по возрасту! Для 5 лет это счет до 5 максимум, умение различить по длине, высоте, ширине. Вот это математика по возрасту. А если 5-летка отказывается писать прописи это ни разу не отставание, это родителям проще таким занять и не более того.
Повторюсь - я не люблю раннее развитие и расплодившиеся клубы. При этом не против развития, даже наоборот. Но почти все "развивалки" тупо учат детей. В чем развитие заставить 2-летних учить и писать буквы и цифры?? Что этим развивают, а? Приседают на уши родителям и тянут деньги за халтуру.
Хорошие клубы есть, но это редкость. И если мама просто доверяет - получаем что малыша аж на второй год оставляют! Лепят ярлыки и вгоняют родителей в комплексы что ребенок отсталый и дальше будет хуже.
Не, если нравится то почему нет. Но детей жалко, мне точно 14.08.2015 17:30:21, Иришка-Мартышка
У ребенка автора проблемы на занятиях. Где его УЧАТ, как в школе. Только не по возрасту. То что у него реально проблемы со счетом в быту - в теме ни слова. Если малыш отказывается писать цифры это не значит что он не умеет считать по возрасту! Для 5 лет это счет до 5 максимум, умение различить по длине, высоте, ширине. Вот это математика по возрасту. А если 5-летка отказывается писать прописи это ни разу не отставание, это родителям проще таким занять и не более того.
Повторюсь - я не люблю раннее развитие и расплодившиеся клубы. При этом не против развития, даже наоборот. Но почти все "развивалки" тупо учат детей. В чем развитие заставить 2-летних учить и писать буквы и цифры?? Что этим развивают, а? Приседают на уши родителям и тянут деньги за халтуру.
Хорошие клубы есть, но это редкость. И если мама просто доверяет - получаем что малыша аж на второй год оставляют! Лепят ярлыки и вгоняют родителей в комплексы что ребенок отсталый и дальше будет хуже.
Не, если нравится то почему нет. Но детей жалко, мне точно 14.08.2015 17:30:21, Иришка-Мартышка
Проходит с увеличением количества детей. Но вы же и сами хорошо разбираете в детской психологии, и понимаете, что ребенок до 5 лет учится только в игре, не способен учиться ради учебы и получения какой-то там полезной информации. Ему и надо-то что - удовлетворить стандартные потребности и изучать мир прикладным и активным методом.
Самое смешное, что даже взрослый в игре учится эффективнее процентов на 80.
Не представляю даже, как это, 3,4,5-летка вместо игры сядет и начнет читать энциклопедию, или на уроке будет новому материалу внимать :))))) Тут все 11 лет учебы дети 7-16 лет не могут внимать 40 минут теории, сидя ровно и не двигаясь. А потом в универе тоже так же не могут, но там уже чаще занятия прогуливаются и ничего за это не бывает.
Я с содроганием вспоминаю вот это ужасное сидение и учение что в школе, что в универе. Вот уж куда совсем никогда не хотелось вернуться :))) 13.08.2015 14:00:34, Tina11
Ну я же не знаю, что представляют собой развивалки у ребенка автора. Например, у моего ребенка в логосаду занятия грамоте настолько увлекательно построены -это просто песня. Про то, как гласные буквы живут в красном зАмке, согласные -в синем, как ходят друг к другу в гости - я на открытом занятии просто заслушалась. В итоге практически все дети (с серьезными логопроблемами в анамнезе) научаются читать в 5-6 лет.
А вообще буквы до 5 лет вполне можно выучить в игровой форме с помощью плакатов, магнитов на холодильник, настольных игр и безо всяких развивалок.
Ну и выскажу крамольную мысль, прикрывшись тазиком и сразу оговариваясь, что это не относится ни к ребенку автора, ни к прочим участникам конфы. Но дети, у которых имеются определенные проблемы в обучении, просто так, играючи, "из воздуха", ничему не научатся, им нужны специальные занятия. Поэтому к учебе ТОЛЬКО в игре я отношусь немного скептически. 13.08.2015 14:29:04, white-dove
А вообще буквы до 5 лет вполне можно выучить в игровой форме с помощью плакатов, магнитов на холодильник, настольных игр и безо всяких развивалок.
Ну и выскажу крамольную мысль, прикрывшись тазиком и сразу оговариваясь, что это не относится ни к ребенку автора, ни к прочим участникам конфы. Но дети, у которых имеются определенные проблемы в обучении, просто так, играючи, "из воздуха", ничему не научатся, им нужны специальные занятия. Поэтому к учебе ТОЛЬКО в игре я отношусь немного скептически. 13.08.2015 14:29:04, white-dove
какая необходимость научить ребенка читать в 5-6 лет? хоть в игровой форме хоть нет. 13.08.2015 22:16:12, Ирулевна
Чтобы у мамы освободилось время, которое она тратит на прочтение книг ребенку:) Я в 6 лет перечитала уже все книги, которые были дома и ходила в библиотеку. Мама мне читать перестала лет в 5. Я сейчас тоже наслаждаюсь хотя бы тем, что старшей дочке читать не надо. А вот Гоше похоже придется еще долго.
14.08.2015 10:42:29, вернаяжена1
А если ребенок не созрел? Читать умеет, но мозг не готов? Я умею с 6, с удовольствием читаю с 8 лет. Младший читать умеет, но точно не готов к чтению много и с удовольствием. Читаем. Девочки писали что учителя началки сейчас прям в обязательном порядке просят читать детям. Школьникам, да.
Кстати, если по теме - там буквы с 2 лет. Подавляющее большинство детей не готово к чтению в этом возрасте. Мозг не созрел, даже если на развивашках считают по другому. Все равно пусть долбят ради маминого времени? А мама потом будет хвастаться вундеркиндом 2-леткой и писать темы в 7-10 что читать ребенок терпеть ненавидит 14.08.2015 17:36:33, Иришка-Мартышка
Кстати, если по теме - там буквы с 2 лет. Подавляющее большинство детей не готово к чтению в этом возрасте. Мозг не созрел, даже если на развивашках считают по другому. Все равно пусть долбят ради маминого времени? А мама потом будет хвастаться вундеркиндом 2-леткой и писать темы в 7-10 что читать ребенок терпеть ненавидит 14.08.2015 17:36:33, Иришка-Мартышка
Почему? Разве плохо, что 6 -летний ребенок сам читает? Неужели лучше когда 10-летним детям читает мама или бабушка?
14.08.2015 11:04:03, вернаяжена1
Конечно, хорошо, когда 10-летним детям читает мама или бабушка! Нам с братом мама читала пока я замуж не вышла. Точнее, с некоторого возраста мы по кругу по очереди читали, но мамино чтение больше всего любили. А ещё я мужу читала, пока детей не было :) А сейчас с удовольствием слушаю, как он детям читает. Жаль, что редко.
16.08.2015 14:09:10, Zeiva
А чем плохо? У меня есть подруга, это единственная семья в которой никогда не было проблем с чтением, хотя сейчас жалуются много и в очень хороших семьях.
Но семья подруги единственная кого знаю где принято читать вслух. Садятся вечером и папа читает. Взрослые книги в том числе. И на пляже читают и везде где можно.
В чем ужас читать 10-летке? В чем проблема и почему это плохо? Ну кроме пресловутого советского неистребимого "он же большой!" 14.08.2015 17:42:08, Иришка-Мартышка
Но семья подруги единственная кого знаю где принято читать вслух. Садятся вечером и папа читает. Взрослые книги в том числе. И на пляже читают и везде где можно.
В чем ужас читать 10-летке? В чем проблема и почему это плохо? Ну кроме пресловутого советского неистребимого "он же большой!" 14.08.2015 17:42:08, Иришка-Мартышка
Вы все как-то критично воспринимаете. Ведь я даже про время написала со смайликом. В данной теме я вообще считаю, что занятия видимо были выбраны неудачно. Потому что как я поняла - толку от них 0. И дело не в том, что все занятия плохие. Просто видимо эти не подходят данному ребенку.
14.08.2015 11:24:04, вернаяжена1
С точки зрения психологии -нет необходимости. Сам научится, когда время придет. С практической точки зрения -большинство первоклассников в школу придут читающими. И на обучение чтению в первом классе отведено мало времени. А без сформированного навыка чтения ребенку будет трудно учиться практически по всем предметам. Вывод - это вопрос исключительно школьной успешности, психологического комфорта на уроке и, соответственно, самооценки ученика.
Ир, подчеркну, что я обеими руками за, если родители не подгоняют ребенка, дают ему учиться в своем темпе -пусть окрепнет рука для письма, пусть разовьется навык чтения, пусть лучше ребенок занимается музыкой и спортом, чем корпит над книжкой. Но тогда, по хорошему, родители не только должны на какое-то время закрыть глаза на школьную успеваемость, но и не дать слабой успеваемости ударить по мотивации и самооценке. Если им это удастся, и ребенок со временем дозреет до хорошей учебы -браво. Понимаешь, о чем я? 13.08.2015 22:44:35, white-dove
Ир, подчеркну, что я обеими руками за, если родители не подгоняют ребенка, дают ему учиться в своем темпе -пусть окрепнет рука для письма, пусть разовьется навык чтения, пусть лучше ребенок занимается музыкой и спортом, чем корпит над книжкой. Но тогда, по хорошему, родители не только должны на какое-то время закрыть глаза на школьную успеваемость, но и не дать слабой успеваемости ударить по мотивации и самооценке. Если им это удастся, и ребенок со временем дозреет до хорошей учебы -браво. Понимаешь, о чем я? 13.08.2015 22:44:35, white-dove
Может надо просто школу выбирать не под хотелки мамы а под ребенка?
У меня старший ходил в крутую школу по тем меркам. И читали все кроме одного мальчика. Но - читали по разному и учитель обязан всех привести к общему знаменателю. И почему мало времени для обучения? Больше чем у нас было. Читать то может и умеют, но писать то нет. А письмо идет в паре с азбукой. Мой старший изучал азбуку 3 четверти из 4. Имхо, более чем достаточно.
Прощание с букварем у всех в среднем в марте. Для готового к школе ребенка полгода это мега срок чтобы научиться читать даже если к 1 сентября не умел.
И я все таки не догоняю - реально чтобы читать в 1 классе надо озаботиться чтением с 2 лет? А других занятий для этого возраста нет, вообще? И раз в 5 лет не умеет то пора искать проблемы и срочно коррекция? 14.08.2015 17:49:46, Иришка-Мартышка
У меня старший ходил в крутую школу по тем меркам. И читали все кроме одного мальчика. Но - читали по разному и учитель обязан всех привести к общему знаменателю. И почему мало времени для обучения? Больше чем у нас было. Читать то может и умеют, но писать то нет. А письмо идет в паре с азбукой. Мой старший изучал азбуку 3 четверти из 4. Имхо, более чем достаточно.
Прощание с букварем у всех в среднем в марте. Для готового к школе ребенка полгода это мега срок чтобы научиться читать даже если к 1 сентября не умел.
И я все таки не догоняю - реально чтобы читать в 1 классе надо озаботиться чтением с 2 лет? А других занятий для этого возраста нет, вообще? И раз в 5 лет не умеет то пора искать проблемы и срочно коррекция? 14.08.2015 17:49:46, Иришка-Мартышка
Не надо никакой коррекции: вон автор внизу пишет, что ребенок прекрасно до 20 считает и примеры в пределах 5 решает:) Чтение и усидчивость -повод не для коррекции, а для наблюдения за ребенком.
14.08.2015 22:48:40, white-dove
имхо но самооценка зависит не от этого. также как и психологический комфорт.
КОНЕЧНО ПОНИМАЮ!! потому что ЭТО и есть самая главная проблема. имхо 13.08.2015 22:47:46, Ирулевна
Ну как это откуда сведения? Я же в школе работаю:) Причем мой любимый контигент -первоклассники с проблемами адаптации. К сожалению, мало кого из первоклассников мотивируют трудности. Гораздо чаще в ситуации неуспешности они начинают ненавидеть школу:(
13.08.2015 23:02:31, white-dove
От родителей зависит много, но не все. Для первоклассника царь и бог - это учитель. Который, как правило, "больше любит" успевающих и усидчивых детей.
13.08.2015 23:19:07, white-dove
у моего старшего была просто монстр-учительница в начальной школе. что никак не повлияло на его самооценку. скорее наоборот. помогло выжить в дальнейшем. благодаря моему правильному поведению (молодец я:))) 13.08.2015 23:23:36, Ирулевна
Молодец, кто бы спорил:)) Но моя основная мысль: если родители не считают нужным прогибать ребенка под школьные требования, то они в первую очередь должны взять ответственность за возможные трудности.
13.08.2015 23:55:16, white-dove
может дело не в ребенке и не в требованиях? 14.08.2015 10:07:02, Ирулевна
Как хорошо, когда не знаешь, насколько сложными для многих детей оказываются школьные требования. Сидеть тихо. Слушать внимательно. Выполнять инструкции учителя. Писать аккуратно. О ужас! -отсчитывать определенное количество клеточек в тетради . Как же тяжело это дается многим младшеклассникам.
Мне очень нравится, что об этом пишет Петрановская [ссылка-1] 14.08.2015 12:58:13, white-dove
Мне очень нравится, что об этом пишет Петрановская [ссылка-1] 14.08.2015 12:58:13, white-dove
Спасибо за статью! Оч интересно. И в принципе все правда. Только вот это наша реальность:( И никуда от нее не деться:(
14.08.2015 13:33:29, вернаяжена1
Прогибать -в смысле, считать, что ребенок в состоянии осилить эти требования, даже если по факту он не готов (а готовым он может стать годам к 10-12, тогда как в школу отдают сильно раньше).
А что, по-твоему, надо? 14.08.2015 13:20:06, white-dove
А что, по-твоему, надо? 14.08.2015 13:20:06, white-dove
Писать аккуратно. О ужас! -отсчитывать определенное количество клеточек в тетради - это не ужас-ужас. для этого вообще можно ничего не делать специально. ну или в легкой форме, между делом, развивать моторику и ставить руку.. для этого не надо водить с 2-х летнего возраста на развивающие занятия. 14.08.2015 13:46:43, Ирулевна
Минимум половина мальчиков-первоклассников не может:) Это не болезнь, а физиологическая незрелость (которая проявляется невнимательностью-неусидчивостью-неразвитой моторикой). К неврологу, психологу, дефектологу -правильно! Но специалисты разве волшебную таблетку дадут? Нет, они будут с ребенком заниматься. И эти занятия, в идеале, должны облегчить учебный процесс для ребенка. А можно не водить к специалистам и не заниматься. Просто ждать, пока сам дозреет. И дозреет ведь.
Так вот возвращаясь к тому, с чего начали дискуссию:)))) автор может оставить ребенка в покое и ждать, пока сам научится читать-считать. А может проконсультироваться со специалистами . 14.08.2015 16:44:57, white-dove
Так вот возвращаясь к тому, с чего начали дискуссию:)))) автор может оставить ребенка в покое и ждать, пока сам научится читать-считать. А может проконсультироваться со специалистами . 14.08.2015 16:44:57, white-dove
Ир, ну это уже вопрос не по адресу. Ведь не я составляю учебные программы, которые идут вразрез с законами психологии:)
14.08.2015 21:04:47, white-dove
Мало того, с плохим почерком еще иногда хорошими врачами становятся:) Почерк нашего лора не в состоянии разобрать ни один фармацевт:) Но он очень хороший врач.
14.08.2015 14:11:01, вернаяжена1
"родители не только должны на какое-то время закрыть глаза на школьную успеваемость" - родители в принципе могли бы поспокойнее относиться к успеваемости.проблем было бы меньше. у всех. 13.08.2015 22:48:59, Ирулевна
Естественно. Уж успеваемость в начальной школе, когда главное -научить учиться, вообще ни о чем.
Просто надо смотреть на вещи трезво. Я, например, точно знаю, что у меня очень умный ребенок. И так же знаю то, что в силу некоторых особенностей (слабая моторика, невнимательность, утомляемость) хорошо учиться в начальных классах он не сможет. Ну для меня это просто как данность. Помогать развивать то, что недостаточно развито, но на успеваемость закрыть глаза (при этом не давая ребенку упасть духом). Но, имхо, рассуждать, что до школы " нельзя лишать ребенка детства", а переступив порог школы, ребенок тут же "дозреет" (как тот банан, который в СССР ели зеленым:) и начнет хорошо учиться...это, имхо, страусиная политика.
Резюме: если автора смущает, то, как ребенок обучается на данный момент - пусть вникает и разбирается. Может, развивалки никуда не годные, может ребенок невнимательный, может ....но во всяком случае, нужно знать, с чем иметь дело, а не просто отмахнуться типа "маленький еще". 13.08.2015 23:16:17, white-dove
Просто надо смотреть на вещи трезво. Я, например, точно знаю, что у меня очень умный ребенок. И так же знаю то, что в силу некоторых особенностей (слабая моторика, невнимательность, утомляемость) хорошо учиться в начальных классах он не сможет. Ну для меня это просто как данность. Помогать развивать то, что недостаточно развито, но на успеваемость закрыть глаза (при этом не давая ребенку упасть духом). Но, имхо, рассуждать, что до школы " нельзя лишать ребенка детства", а переступив порог школы, ребенок тут же "дозреет" (как тот банан, который в СССР ели зеленым:) и начнет хорошо учиться...это, имхо, страусиная политика.
Резюме: если автора смущает, то, как ребенок обучается на данный момент - пусть вникает и разбирается. Может, развивалки никуда не годные, может ребенок невнимательный, может ....но во всяком случае, нужно знать, с чем иметь дело, а не просто отмахнуться типа "маленький еще". 13.08.2015 23:16:17, white-dove
Думаю ему не интересно:(, хотя каждую субботу он собирается на занятия и если не идет ( заболел), то расстраивается. Отдала на занятия в 2,8 ТК была уверена, что это необходимость, что если не отдам, то ребенок будет отставать от сверстников :(. Невролог говорит, что СДВ не может нам поставить. Ее мнение такое, что на занятиях ему не интересно вот и крутится. Рисовать/ лепить не хочет ТК у него не получается, хотя мы восхищаемся любой каляке-маляке
14.08.2015 16:14:38, Масянечка
для автора - сделать перерыв в обучении и проконсультироваться со специалистами в плане выявления возможных проблем - лучшая стратегия. 13.08.2015 23:20:53, Ирулевна
А зачем учить буквы? Если даже проблемные дети в 5-6 лет обучаются чтению и это - ДО школы??
У меня своих таких двое. Зачем учить буквы с 2 лет, какой сиысл? Даже без оглядки на возраст я не понимаю зачем учить буквы сами по себе. 13.08.2015 17:08:47, Иришка-Мартышка
У меня своих таких двое. Зачем учить буквы с 2 лет, какой сиысл? Даже без оглядки на возраст я не понимаю зачем учить буквы сами по себе. 13.08.2015 17:08:47, Иришка-Мартышка
кому нужны выученные буквы? мой старший знал все буквы в два с половиной года, но он читать толком начал лет в 6 или позже. то есть знание букв не ведет к чтению никак. как бы даже я не отбила ему все желание к чтению, гадаю до сих пор..
на развивалки мой ходить начал после трех. но они там буквы не учили, а чтото лепили, клеили, танцевали , рисовали. а вот похожее на учебу началось может где то после 5,5. и слава богу. 13.08.2015 16:16:28, mara
на развивалки мой ходить начал после трех. но они там буквы не учили, а чтото лепили, клеили, танцевали , рисовали. а вот похожее на учебу началось может где то после 5,5. и слава богу. 13.08.2015 16:16:28, mara
Если выучил в два года буквы -ну и чудненько. Это не значит, что нужно срочно обучать чтению в 2, 5:) Но если бы мой ребенок упорно не мог бы запомнить буквы в 5 лет -я бы напряглась. Не то, чтобы сильно -но, во всяком случае, обратила бы на это внимание. Особенно если бы в комплекте шли проблемы со счетом -письмом и жалобы на поведение. Повода для паники, конечно, нет, но и отмахиваться я бы не стала.
13.08.2015 17:39:50, white-dove
ребенка с 2х лет водят по всяким развивалкам изо дня в день. может его просто задолбало, простите? это такой внутренний протест ?
:) 14.08.2015 10:23:09, mara
:) 14.08.2015 10:23:09, mara
Если ребенок проблемный, читай, не здоровый, то из воздуха он не возьмет. но и потом звезд с неба тоже не нахватает. Там другие специалисты нужны, те же дефектологи, но у них тоже занятия построены на игровой форме.
Часто ребенку не дают просто дозреть, когда все за 1 день, темпы ведь разные у всех, и это на патология. А в него вдалбливают и вдалбливают информацию, которая не укладывается, потому что ребенок не готов, у него другие задачи. 13.08.2015 14:49:38, Tina11
Я тоже не ради спора, а ради "высказать собственное мнение". Психологически зрелый ребенок навыки чтения -письма-счета быстро схватит в первом классе. Но т.к. автор пишет про активность-неусидчивость -замечания -отставание по сравнению с другими детьми -я бы все же обратила на это пристальное внимание, а не стала бы отмахиваться, дескать, маленький еще. 5 лет - это не 2 и не 3 года все же.
13.08.2015 14:57:01, white-dove
А вы программу детсада видели? Считаете, что с потолка взяты все эти нормы:
Младшая группа - счет 1, 2 и много,
Средняя группа (4-5 лет) - счет в пределах пяти ( с операциями в этом диапазоне)
Старшая группа - до десяти и ты
Вы считаете что в ссср это с потолка взяли?
Не, я понимаю, что часть детей гораздо быстрее осваивает, но это все таки средние нормы 13.08.2015 20:33:03, Чунга-Чанга
Младшая группа - счет 1, 2 и много,
Средняя группа (4-5 лет) - счет в пределах пяти ( с операциями в этом диапазоне)
Старшая группа - до десяти и ты
Вы считаете что в ссср это с потолка взяли?
Не, я понимаю, что часть детей гораздо быстрее осваивает, но это все таки средние нормы 13.08.2015 20:33:03, Чунга-Чанга
5 лет - это старшая группа как раз. Навыки счета в пределах десятка и элементарные примеры и задачи на сложение-вычитание/ типа было пять конфет, одну съели, сколько осталось. Что не так?
Правда, по описанию автора не понятно: просто пишет, что проблемы со счетом, а в чем проблема, и что такое "немного считает" -непонятно. 13.08.2015 22:31:29, white-dove
Правда, по описанию автора не понятно: просто пишет, что проблемы со счетом, а в чем проблема, и что такое "немного считает" -непонятно. 13.08.2015 22:31:29, white-dove
Немного считает, это до 20, может пример решить в пределах пяти: 2+2.
14.08.2015 19:46:04, Масянечка
А мой не может! И до 20 тоже посчитать не может. Вот до 10 научились - и то слава богу! Цифры даже не все знает! 5 и 2 может спутать. Так что не парьтесь - отлично развитый у вас ребенок. Можно только занятия найти поинтересней и спорт добавить.
14.08.2015 22:07:26, вернаяжена1
Старшая группа - 5-6 лет, те счет в пределах 10 это к шести норма. Думаю в пределах пяти и на предметах ребенок автора считает
13.08.2015 23:40:18, Чунга-Чанга
не ради спора, опять же.
то, что требует натаскивания в течении полугода у 3х летки, 5летка освоит играючи за месяц.
к вопросу - все в свое время. поэтому я согласна с тем, что , если от ребенка нет запроса, что он желает знать буквы и срочно начать читать. то пусть бегает, играет и лепит. занимается мелкой и крупной моторикой и тп. 13.08.2015 17:15:54, mara
то, что требует натаскивания в течении полугода у 3х летки, 5летка освоит играючи за месяц.
к вопросу - все в свое время. поэтому я согласна с тем, что , если от ребенка нет запроса, что он желает знать буквы и срочно начать читать. то пусть бегает, играет и лепит. занимается мелкой и крупной моторикой и тп. 13.08.2015 17:15:54, mara
Поддержку и продолжу... 7-летка тому же научится за неделю. Но даже не в этом проблема, а в том, что навыки, которые ребенок обычно получает в 3 года естественным путем в случае упора в сторону академических знаний получены не будут (мозг не резиновый и нельзя объять необъятное). В результате уже в школе - вместо получения академических знаний придется потратить месяцы (а в отдельных случаях годы) - на получение тех навыков, которые должны были сформироваться в дошкольном периоде развития
13.08.2015 20:29:17, Чунга-Чанга
Отставание в чем? В том что его конкретный педагог за 3 года никак увлечь не может? А точно проблема в ребенке? У нас просто такая воспитательница была, за 3 года она никак не смогла заставить Кирилла заниматься. Но я точно знаю что проблема в ней.
Ребенок не выучил буквы а другие выучили? Имхо, я бы порадовалась, меньше переучивать. Что касается неусидчивости - мне нейропсихолог, невролог и даже (!) учителя на подготовке сказали что неусидчивость в 1 классе это точно норма. А уж в 5 лет... 13.08.2015 16:42:50, Иришка-Мартышка
Ребенок не выучил буквы а другие выучили? Имхо, я бы порадовалась, меньше переучивать. Что касается неусидчивости - мне нейропсихолог, невролог и даже (!) учителя на подготовке сказали что неусидчивость в 1 классе это точно норма. А уж в 5 лет... 13.08.2015 16:42:50, Иришка-Мартышка
не согласна.
Отставание - какое отставание? Обсуждаемые навыки не свойственны только что образовавшимся 5-леткам!
Замечания - это к ребенку вообще никаким боком, замечания делает учитель любому неудобному ребенку.
Смотреть на ребенка в быту. Если страдают другие сферы, то можно говорить про отставание и наверстывании. Но этот конкретный ребенок, мне кажется, уже переучился и абстрагировался.
Все может быть в гипертрофированной форме, конечно: ребенок не обладает свойственными возрасту навыками, гиперактивен, не понимает/не может успокоиться..... 13.08.2015 15:34:23, Tina11
Я не писала ничего про отставание данного ребенка, боже упаси! Просто автор сама сделала акцент на то, что другие дети усваивают материал, а он нет. А там кто знает, что за материал и какова его форма подачи.
13.08.2015 17:30:07, white-dove
Другие успевают
, а он нет - причина скорее всего в том, что я например свою дочь отдала бы на такие курсы - ей уже в два года это нравилось, а сына - не подумала бы даже. А уж если б отдала (первый ребенок) - забрала бы через полгода. Видимо стойких не осталось:) 13.08.2015 20:36:55, Чунга-Чанга
, а он нет - причина скорее всего в том, что я например свою дочь отдала бы на такие курсы - ей уже в два года это нравилось, а сына - не подумала бы даже. А уж если б отдала (первый ребенок) - забрала бы через полгода. Видимо стойких не осталось:) 13.08.2015 20:36:55, Чунга-Чанга
Да, ничего не должен, а в школу у нас вступительное собеседование, которое длится 45 минут! 6-летку тестируют 45 минут незнакомые люди да еще и без мамы. А потом еще стресс, если не поступил. И вопросы там - ого-го! Там и считать, и читать - все надо. И еще кучу разных знаний. Это конечно в хорошую школу такое условие поступления. А в плохую - так какой смысл вообще туда ходить и чему там ребенка научат? Так что вроде бы ребенок никому ничего не должен. А вместе с тем требования в школе не померные! И куда деваться от этой реальности?
13.08.2015 13:40:28, вернаяжена1
Во все школы? У нас нет собеседований. Точнее где то есть но тут уже от родителей зависит и от из хотелок. К сожалению дети страдают, а родителям хочется. И все, отпрыск просто обязан соответствовать.
Соглашусь с мнением Лены, детей надо прежде всего чувствовать. Детей, а не себя. Мой старший проходил тестирование. В 5 лет. Никакого стресса и лучший результат. Потому что мог и был готов. Младший идет в обычную школу. Никаких тестов, стрессов, по мнению учителей готов. У меня есть амбиции, но я знаю что этому ребенку никакие спецшколы на данный момент не нужны. Все, амбиции засунуты куда подальше.
И еще момент. Старший научился читать в 5 лет. Младший в 6. Оба до школы, оба достаточно ненапряжно. И я как не понимала так и не понимаю - зачем начинать готовить в 2-3 года???? Все объясняют требованием уметь читать. Ок. Готовый к школе ребенок научиться читать за лето перед 1 классом. Ну пусть в 5 лет. Какая такая необходимость заставлять, еще и деньги платить за это, учиться в 2-3 года??? Куда боитесь опоздать? 13.08.2015 16:22:23, Иришка-Мартышка
Соглашусь с мнением Лены, детей надо прежде всего чувствовать. Детей, а не себя. Мой старший проходил тестирование. В 5 лет. Никакого стресса и лучший результат. Потому что мог и был готов. Младший идет в обычную школу. Никаких тестов, стрессов, по мнению учителей готов. У меня есть амбиции, но я знаю что этому ребенку никакие спецшколы на данный момент не нужны. Все, амбиции засунуты куда подальше.
И еще момент. Старший научился читать в 5 лет. Младший в 6. Оба до школы, оба достаточно ненапряжно. И я как не понимала так и не понимаю - зачем начинать готовить в 2-3 года???? Все объясняют требованием уметь читать. Ок. Готовый к школе ребенок научиться читать за лето перед 1 классом. Ну пусть в 5 лет. Какая такая необходимость заставлять, еще и деньги платить за это, учиться в 2-3 года??? Куда боитесь опоздать? 13.08.2015 16:22:23, Иришка-Мартышка
Я как раз про обучение в 2-3 года ничего не говорила. А только про требования в школы. Да, собеседования не во всех школах. Но в хороших есть! И там требуют, чтобы ребенок и читал, и писал! А ведь это ненормально! Но и никуда от этого не денешься. Про то, что у каждого ребенка свой темп развития - тоже согласна. У меня тоже дочка начала читать в 4. Младший же не читает до сих пор. Ему скоро 5. Но я тоже как и вы не переживаю. Считаю это нормальным. Научимся в 6, 6.5. И еще дело ведь не в амбициях. А в том, что в обычной как выговорите школе вообще неизвестно чему ребенок научится:( И все пытаются попасть в хорошие!
13.08.2015 16:59:32, вернаяжена1
В Москве сейчас практически не осталось собеседований - это даже по темам в конференции можно отследить. Сейчас другие способы попадания в нужную школу
13.08.2015 20:47:08, Чунга-Чанга
Ну вот эти все и на подготовку в 2 года идут как автор.
Я сама в 1-3 классы ходила в ужасную школу. К замечательной учительнице. Чему научили? Всему чему положено в начальной школе.
Меня это "попасть в хорошую школу" удивляет всегда. Школа может быть замечательной, а конкретная уч-ца мрак и ужас. Друзья так влипли, забирали дочку в 1 классе в январе. Когда оказалось что хорошая школа никаким боком к обучению первоклашек.
А про 2-3 года - мы же конкретную тему обсуждаем а не просто воздух сотрясаем. А в теме 5-летка который уже 3 года ходит на развивалки и учит там буквы, цифры и письмо. Обсуждаем то конкретные исходные данные. Именно развивалки-подготовку с 2 лет 13.08.2015 17:16:27, Иришка-Мартышка
Я сама в 1-3 классы ходила в ужасную школу. К замечательной учительнице. Чему научили? Всему чему положено в начальной школе.
Меня это "попасть в хорошую школу" удивляет всегда. Школа может быть замечательной, а конкретная уч-ца мрак и ужас. Друзья так влипли, забирали дочку в 1 классе в январе. Когда оказалось что хорошая школа никаким боком к обучению первоклашек.
А про 2-3 года - мы же конкретную тему обсуждаем а не просто воздух сотрясаем. А в теме 5-летка который уже 3 года ходит на развивалки и учит там буквы, цифры и письмо. Обсуждаем то конкретные исходные данные. Именно развивалки-подготовку с 2 лет 13.08.2015 17:16:27, Иришка-Мартышка
Кстати, дочку свою я стала возить по развивалкам с 1 года и 4 месяцев:)Результат меня всегда только радовал. И конечно я еще оч много занималась с ней сама. Я совершенно не утверждаю, что мой подход правильный, просто я тогда читала книжки аля - После 3-х уже поздно. И дочка например знала все буквы в 2.5 года. ЧТо это дало? Не надо было учить их потом:) Ей оч нравилось учится. И развивайка мне наша оч нравилась. Все в игровой форме. Оч интересно. Развивайка развивайке рознь. Гоша пошел туда же. Но позже из-за болезни. Но ему тоже это оч помогает. В плане коллектива, общения, праздников. Плюс они делают разные поделки, учатся считать, рисуют, решают логические задачки и вместе с тем учатся ловить мяч, участвовать в эстафетах. Так что лично я не против развивалок в 2-3 года. Просто смотря какие развивалки. Но я знаю, что оч многие здесь скептически относятся к этому всему, поэтому на эту тему вообще стараюсь отмалчиваться.
13.08.2015 17:59:06, вернаяжена1
Девочки в дошкольном и младшешкольном возрасте чаще всего мальчишкам фору дают:) быстрее всему научаются. Зато ближе к подростковому возрасту у них просыпается лень:)
Кстати, для сравнения. Дочка у меня такая же "звезда", которая без напряга в 2 года выучила буквы-цифры -базовую английскую лексику, прекрасно лепила -рисовала, в садике занималась лучше всех, в школе первые три класса была отличницей. А дальше -упс....привыкла, что все легко дается. Поэтому там, где надо прилагать какие-то усилия -мигом пасует. Отсюда мотивация к учебе очень слабая: по оценкам съехала, но даже не в оценках дело, а слабом познавательном интересе. Книжку прочитать не заставишь, английский (при очень хороших способностях) так и остался на уровне примитивной лексики, выученной до школы:) ну и так далее. А с сыном история диаметрально противоположная. В 3 года ЗПР, ЗРР. Какие там буквы и счет? С колоссальным трудом догнал ровесников к 4-м годам. Занятия, занятия и еще раз занятия. И, с учетом того, что ему все давалось нелегко, привык "пахать". Ооочень трудолюбивым,целеустремленным и мотивированным получился ребенок. А мозг ведь дозревает постепенно, сейчас он мало в чем отстает от сестры-"вундеркинда" в аналогичном возрасте. 13.08.2015 22:59:02, white-dove
Кстати, для сравнения. Дочка у меня такая же "звезда", которая без напряга в 2 года выучила буквы-цифры -базовую английскую лексику, прекрасно лепила -рисовала, в садике занималась лучше всех, в школе первые три класса была отличницей. А дальше -упс....привыкла, что все легко дается. Поэтому там, где надо прилагать какие-то усилия -мигом пасует. Отсюда мотивация к учебе очень слабая: по оценкам съехала, но даже не в оценках дело, а слабом познавательном интересе. Книжку прочитать не заставишь, английский (при очень хороших способностях) так и остался на уровне примитивной лексики, выученной до школы:) ну и так далее. А с сыном история диаметрально противоположная. В 3 года ЗПР, ЗРР. Какие там буквы и счет? С колоссальным трудом догнал ровесников к 4-м годам. Занятия, занятия и еще раз занятия. И, с учетом того, что ему все давалось нелегко, привык "пахать". Ооочень трудолюбивым,целеустремленным и мотивированным получился ребенок. А мозг ведь дозревает постепенно, сейчас он мало в чем отстает от сестры-"вундеркинда" в аналогичном возрасте. 13.08.2015 22:59:02, white-dove
Согласна. Со мной такая же история. Я в началке была звезда, все легко давалось. Учится не научилась, а это самое главное. И в старшей школе съехала на тройки. Поэтому не смотря на звездность дочки так и держу ее в ежовых рукавицах. Не рассказываю ей, какая она звезда, потому что и без меня есть куча людей кто это делает - бабушки, дедушки, учителя и даже директор! И чтобы легко все не казалось - нагружаю сверху. Книги слава Богу читать любит. Вообще я поняла, чтобы любила читать - нужно ходить вместе в книжный магазин или библиотеку. Пусть сама выбирает, тогда и читать будет. А Гоша тоже как твой младший привык, что все только трудом-трудом. У него такие проблемы с речью были! Но он так старается, что еще чуть-чуть и мы перейдем на 4 уровень ЗРР! А это уже спокойно можно и в школу и везде. Он очень старается! Все говорят и логопед, и учительница на развивайке. Но я все-таки думаю, что в началке прям оч хорошо учится он не сможет. Но думаю это и не страшно. Не всем же отличниками быть.
14.08.2015 10:52:40, вернаяжена1
Не даю расслабится и думать, что она звезда:) Хотя иногда она все-таки так думает. Это реально вредно. Я просто оч хорошо помню себя в детстве. Именно так все и было, как Катя пишет. Если по школьной программе все дается легко - учимся сверх программы, чтобы не казалось все легко. Ну и некоторые вещи жизнь за меня делает. Например, попав на городскую олимпиаду по логике-математике, она и сама поняла, что она не самая-самая. Что есть детки умнее, что есть задания сложнее, что всегда есть к чему стремится.
14.08.2015 11:09:27, вернаяжена1
В своем классе - да. А что в этом крутого? Что у девочке самомнения будет вагон и маленькая тележка? Она уже может сказать - а зачем мне это учить? Я и так все знаю! Разве такая звездность полезна? Да, она сейчас лучшая ученица в классе. Она побеждала в некоторых викторинах, ее послали на межгородскую олимпиаду(к слову сказать там даже победителя не определили), у нее 1 место по почерку в школе, у нее идеальные тетради, контрольные и прочее. Но с такой звездной болезнью, она далеко не уедет. Запросто может скатится в старшей школе на тройки. Что ж в этом крутого? Человек всегда должен понимать, что на самого сильного найдется другой сильный, на самого умного найдется другой самый умный. Я сама видела, как у меня в школе один очень умный мальчик из-за звездной болезни оч многое растерял и в конце-концов не поступил в вуз, который хотел. А другой мальчик, который никогда не считал себя самым-самым и все время трудился - добился оч многого. И в ВУЗ поступил какой хотел, и работа у него сейчас любимая и денежная. А все потому что он никогда не задавался и считал, что всегда нужно учиться. И мама его направляла постоянно.
14.08.2015 11:33:22, вернаяжена1
и зачем сравнивать с кемто другим? у всех разные способности. 14.08.2015 12:08:29, Ирулевна
Тут засада в том, что в итоге мотивация достижения у ребенка никакая. Привыкла, что все легко дается, только не получилось с первого раза -бросила. Не получила отличный табель (не заняла призовое место на конкурсе) -грусть и тоска, но ни малейшей мысли, что для достижения результата надо приложить хоть какие-то усилия.
А ведь фора, данная от рождения (когда ребенок развивается быстрее ровесников) часто исчерпывает себя подростковому возрасту...и тогда вообще начинается печаль:( 14.08.2015 13:06:12, white-dove
А ведь фора, данная от рождения (когда ребенок развивается быстрее ровесников) часто исчерпывает себя подростковому возрасту...и тогда вообще начинается печаль:( 14.08.2015 13:06:12, white-dove
Я разве спорю? Просто пример из жизни. Мне, например, не до конца понятно, где я прокололась в плане мотивации у дочки -может, ты со стороны заметила ( я писала тебе про нее год назад)?
14.08.2015 13:16:13, white-dove
Даже если сравнивать ребенка с самим с собой, я все равно не считаю допустимым говорить - я и так все знаю! - в 1 классе:) Помните был рассказ про Машу, которая пришла в 1 класс послушала учительницу встала и собралась уходить? Когда учительница спросила - почему? Она ответила - а зачем мне учится? я и так все знаю! Читать-писать-считать я умею. И тогда учительница ей стала объяснять, что есть еще много чему учится и только тогда она в классе осталась. Вот так и я каждый раз рассказываю - почему надо дальше учится. И что ее достижения конечно похвальны, но учится еще надо долго. Но мы вообще что-то с вами отвлеклись от темы и стали обсуждать мою дочь. Поэтому давайте оставим.
14.08.2015 12:18:26, вернаяжена1
О, да:) у моей дочки, как я это называю "синдром Незнайки":) а зачем мне учиться? я и так умею:)))
14.08.2015 12:59:45, white-dove
Ксюш, а вот это как раз из серии "вам шашечки или ехать". Или ты, забив на индивидуальный темп развития ребенка и законы психологии, тянешь ребенка за уши до уровня хорошей школы. Или принимаешь ребенка таким, какой он есть, признавая, что хорошую школу он не потянет и выбирая посредственную школу (со всеми ее минусами), или отдавая в первый класс в 8 лет, или выбирая семейное обучение, или просто не предъявляя требований к успеваемости ребенка (учится на "3" -и ладно, как может, так и учится).
Не, конечно бывают идеальные варианты: самообучаемые, способные, усидчивые и мотивированные дети, которых за уши тянуть не надо и которые в силу способностей сами высокую планку берут. 13.08.2015 14:39:48, white-dove
Не, конечно бывают идеальные варианты: самообучаемые, способные, усидчивые и мотивированные дети, которых за уши тянуть не надо и которые в силу способностей сами высокую планку берут. 13.08.2015 14:39:48, white-dove
Я просто считаю, что уж совсем не заморачиваться и принимать ребенка таким какой он есть я не могу. Не могу я ставить крест и отправлять его в дворники или разносчики пиццы. Все-таки хотелось бы хорошего образования для ребенка, хорошей любимой профессии.
13.08.2015 17:01:11, вернаяжена1
Ну (опять же не имею никого конкретно в виду), почему-то большинство родителей считает, что дошкольники никому ничего не должны, что детей нельзя сравнивать, что у них индивидуальный темп развития и т.д. Зато попробуй маме неуспевающего школьника (даже первоклассника) сказать, что у ее ребенка индивидуальный темп развития и не надо сравнивать с соседкой по парте Машей, которая аккуратно пишет или с другом Васей, который читает 100 слов в минуту. Да эта мама на месте порвет:)как это так - вместо того, чтобы ребенка взмахом волшебной палочки превратить в аккуратно пишушего и бегло читающего, ей читают лекцию "про индивидуальный темп развития" :)))
13.08.2015 17:53:54, white-dove
Я бы наоборот напряглась, услышав от нашего учителя сравнение из той области, что вы привели, с "претензией" оформить родителям ребенка в ранг удобообучаемых по всем предметам.
Хотя я всегда была бракованной овцой в стаде, только раньше этого сильно стеснялась и пыталась скрывать. Но вот это сравнение, да для 1 классника прям запредельное какое-то 13.08.2015 19:27:28, Tina11
Так и есть. Может быть это и неправильно, но я в сегодняшнем мире не вижу реального подтверждения- дошкольник никому ничего не должен! Куда не кинешься кругом всякие учебные пособия для 3-4 лет! Везде написаны нормы - ребенок в 3 года должен то-то, в 4 то-то и пр. и пр. Приходишь в психиатру на мед комиссию с ребенком в школу. "Как ваш ребенок не знает что такое фраже???" Простите, но я не использую это слово в быту. Да не знает!! А как же дошкольник никому ничего не должен? Я вообще думаю, что такие мысли вбиваются людям в голову нарочно. Потом ребенок вырастет - будет уже поздно что-либо менять. Чем ребенок меньше - тем легче решить любую проблему. Особенно со здоровьем. А люди все ждут - перерастет. Пусть пока играет, мы вот не знали никаких букв и цифр до школы и ведь выучились! А ведь требования сейчас от детей намного больше, а школьная программа намного хуже! В советской школе мне кажется могли научить всех, любого ребенка! Любого вытащили бы! А вот сейчас - никто никого тащить не будет. Ты - родитель, ты и занимайся.
13.08.2015 18:16:24, вернаяжена1
Как чьи? Школьные! А разве сейчас не требуется, чтобы ребенок умел читать до школы? Официально - нет. Но на самом-то деле? Вот если не лукавить? В СССР -да, не требовалось. Для чего сейчас сделали эту подготовку к школе? Я не знаю, как в России, у нас она обязательная. Ребенка просто в школу не возьмут, если он ее не пройдет. Это ли не требования? А на подготовке они проходят практически всю программу 1 класса, так? Ведь они там и читают, и пишут, и считают. Это и есть требование. На государственном уровне!
14.08.2015 10:56:38, вернаяжена1
Не, Ксюш. Не так. На подготовке как раз ничего не проходят, к недовольству многих родителей. Там занятия не сильно отличаются от занятий в детском саду: азы математики, азы грамоты, логика, подготовка руки к письму -и все такое. Читать и писать там принципиально не учат. Во всяком случае, на государственном уровне такого требования точно нет. И, тем более, нет требования (не считая самодеятельности некоторых гимназий), чтобы ребенок умел читать и писать, идя в первый класс. Более того, у нас в Украине уже тоже официально запретили собеседования при поступлении в школу, и по месту прописки обязаны брать всех. Но официальный уровень - это одно, а человеческий фактор никто не отменял. Сильные учителя предпочитают "выбрать" себе класс из сильных детей на подготовке к школе. Или прямым текстом озвучивают родителям, что "нечитающих детей я не беру" (да-да). Поэтому дети послабее по остаточному принципу идут к молодому и неопытному учителю...хотя большой вопрос, какой учитель лучше; я лично амбициозных учителей не люблю...но контингент класса опять же -хочется, чтобы ребенок учился среди сильных и умных детей...и т.д.
14.08.2015 13:31:01, white-dove
Год назад, когда моя Маша шла в школу было именно так:( Т.е. были собеседования, была обязательная подготовишка. ТЫ говоришь, что по программе их не учат читать-писать. Но у меня много знакомых-друзей с детьми машиного возраста и всех их в подготовишке учили читать-писать! Очень надеюсь, что теперь уже такого не будет, но посмотрим. Я с Машей попала вот так. Еще и 13 врачей надо было проходить на мед комиссию. Мне казалось, что легче в космос запустить человека, чем ребенка отправить в школу. На счет молодых учителей. В последнее время я кардинально поменяла свое мнение о молодых специалистах. У Маши оч молодая учительница. Она оч хороший специалист! Она прекрасно объясняет. Она достучится до самого непробиваемого! Она поддерживает в детях интерес к учебе. Она просто молодец! Хотя по началу я просто в такое не верила. У Гоши оч молоденькая логопед. Она мне вытащила ребенка с ОНР 1 уровня до 4-го! Она поставила почти все звуки. Кроме р и л. И то это в процессе. Скоро и это будет. Ребенок наконец заговорил! Хорошо, понятно! А до нее я ходила к логопеду лет 50. И что? Да видно было, что она не справляется и просто не знает что делать с ребенком. И в конце-концов от него отказалась! Ведь это ж не просто звуки поставить! Это нужно создать у ребенка связную речь! Которой вообще не было! Благодаря такому опыту я поняла, что возможно молодые специалисты иногда даже предпочтительнее именитых знаменитых опытных.
14.08.2015 14:21:49, вернаяжена1
Это школьная самодеятельность:( В программе подготовке к школе не предусмотрено чтение-письмо, собеседования тоже не предусмотрены. Еще год назад были обязательны во всех школах собеседования с психологом, для выявления уровня готовности к школе (причем не готовому ребенку могли и отказать). Сейчас психолог имеет право тестировать ребенка только ПОСЛЕ зачисления в первый класс.
14.08.2015 16:50:54, white-dove
Вот видите - вы сами говорите, мол, не надо, но своего ребенка все равно ведете на подготовку и даже сами дома учите читать! По логике вещей получается - зачем? Ведь в школе всему научат! Но почему-то родители все равно предпочитают отправить уже читающего ребенка в школу. Вот вы именно зачем читать учили?
14.08.2015 11:50:05, вернаяжена1
"Я свою водила на подготовку в школу, но только чтобы присмотреться к учителю (!!) и определить готовность самого ребенка.(!!)"
вы не читаете чтоли? 14.08.2015 12:10:37, Ирулевна
Но ведь можно было не водить! И можно было не учить читать! В то, что ребенок научился прям абсолютно сам - я не верю. Кто-то же ей азы объяснил!
14.08.2015 12:19:46, вернаяжена1
не слышала про такие требования на гос уровне... иначе программа первого класса была бы другой. мы же про россию сейчас, нет? 14.08.2015 11:01:55, Ирулевна
Я и Катя не в России. И Катя даже так и написала, что у нас несколько другие реалии. У меня близкая подруга из Питера. Так вот то, что я от нее слышу, так мне кажется, что в России требования еще круче чем у нас. Например, в России список литературы для первого класса на летнее чтение - 17 книг! И по каждой книге надо написать отзыв! Потом прописи в которых надо писать, примеры надо считать. И это все на лето, когда дети должны отдыхать!!! И это 1 класс!! 17 книг я за лето не прочитаю! Конечно смотря какие по объему, но если вот прикинуть, что я взрослый человек - это бред полный! Не верить подруге я не могу. Она не стала бы по таким поводам врать. Так чем у вас ниже требования? Я сама оч часто смотрю в инете какая у вас программа, какие списки литературы и т.д. И я вижу, что в советском моем детстве ничего подобного не было! Дети фонетику проходят в 1 классе! Дети радиус учат во втором! Таблицу умножения нам задали на лето - 1 класс! В СССР дети учили ее в третьем!!! И это ли не повышение требований? У нас подготовка к школе должна проходить либо в саду, либо если ребенок в сад не ходит - в школе. И без этого его не возьмут. Если в сад ребенок не ходил должна быть справка, что он посещал подготовку в школе. А если учесть, что в сад ходит большинство детей - как они могут не пройти подготовку? Куда от этого можно деться, если это официальная программа сада?
14.08.2015 11:18:43, вернаяжена1
Не хочу никого обидеть, но обязательная подготовка - просто шок 14.08.2015 11:44:34, Tina11
Не перерастет, а дозреет. Не можно конечно есть зеленые бананы, как это было в ссср, а можно подождать, пока они станут желтыми:))
13.08.2015 20:56:21, Чунга-Чанга
Ну на счет зеленых бананов - это не ко мне. А к министру образования. Вот не было бы обязательных подготовок к школе, тогда можно было бы рассуждать дозреет- не дозреет. А то в школу надо идти в 6 лет, в подготовишку в 5, а мы будем с вами рассуждать дозреет-не дозреет. Министерство образования это не волнует.
14.08.2015 10:59:34, вернаяжена1
В России ситуация постепенно меняется:
Принцип приема в школу изменили (по кр мере в Москве) - и "обязательная" для попадания в школу подготовка потеряла смысл (как и курсы при ВУЗах). В результате все меньше народу ходит на такую подготовку и их кол-во сократилось
Все больше народу предпочитает отдавать детей в полные 7 лет (у нас до 8 лет можно)
Все активнее развивается семейное образование - и нормально воспринимается в обществе. Сама думала - не оставить ли дочку началку учиться дома... 14.08.2015 11:07:21, Чунга-Чанга
Принцип приема в школу изменили (по кр мере в Москве) - и "обязательная" для попадания в школу подготовка потеряла смысл (как и курсы при ВУЗах). В результате все меньше народу ходит на такую подготовку и их кол-во сократилось
Все больше народу предпочитает отдавать детей в полные 7 лет (у нас до 8 лет можно)
Все активнее развивается семейное образование - и нормально воспринимается в обществе. Сама думала - не оставить ли дочку началку учиться дома... 14.08.2015 11:07:21, Чунга-Чанга
Я не могу вам сказать - плохо это или хорошо. МЫ вместе с вами увидим наверное результаты этого образования лет через 10. Но мое мнение лучшая программа школьная - это советская. Там учили любого ребенка! Дети приходили нечитающие в школу, а к декабрю читали все! Кто медленее, кто быстрее, но все читали! Никакой фонетики в 1 классе не проходили. ФОнетику проходили в 5-м и никакой проблемы в ее изучении не было. И мне кажется, что бывший советский троечник - это нынешний отличник. И СССР - был самым читающим народом в мире! А сейчас все больше детей предпочитают комп книге.
14.08.2015 11:38:57, вернаяжена1
У меня моадший неидеальный вариант. Который в 2 года вообще плевал на окружающих и их хотелки. В 5 лет логопед жаловалась что она "весь вечер на арене" чтобы увлечь Кирилла.
Сейчас ему скоро 7 лет. Спокойный мальчик, который начал рисовать, неплохо пишет печатными буквами (а он еще и левша), прекрасно сидит на занятиях и тп. Читает и считает. К школе готов, мнение педагогов и врачей. Хотя осенний ребенок.
Без "развивалок" в виде школы. Но да, для меня в началке важен учитель и я не боюсь переводить ребенка в др школу. Поэтому вопроса запихать дитятко сразу в мега школу у меня нет. Возможно это упрощает задачу. А возможно просто в принципе другой подход 13.08.2015 16:28:34, Иришка-Мартышка
Сейчас ему скоро 7 лет. Спокойный мальчик, который начал рисовать, неплохо пишет печатными буквами (а он еще и левша), прекрасно сидит на занятиях и тп. Читает и считает. К школе готов, мнение педагогов и врачей. Хотя осенний ребенок.
Без "развивалок" в виде школы. Но да, для меня в началке важен учитель и я не боюсь переводить ребенка в др школу. Поэтому вопроса запихать дитятко сразу в мега школу у меня нет. Возможно это упрощает задачу. А возможно просто в принципе другой подход 13.08.2015 16:28:34, Иришка-Мартышка
Ира!!! Ты хочешь сказать, что это ребенок сам по мановению волшебной палочки к 7 годам стал спокойным, усидчивым, читающим и считающим? А то, что вы с ним много занимались - это никакой роли не сыграло?
Я же не говорю, что для того, чтобы заниматься, нужны "развивалки" в виде школы. Просто я против того, чтобы игнорировать проблемы и ждать, пока "само рассосется". 13.08.2015 17:43:58, white-dove
Я же не говорю, что для того, чтобы заниматься, нужны "развивалки" в виде школы. Просто я против того, чтобы игнорировать проблемы и ждать, пока "само рассосется". 13.08.2015 17:43:58, white-dove
Я тоже. Ничего оно не рассосется, если не заниматься. И не важно как - родители дома, индивидуальный преподаватель, садик, разивайка или любой другой вариант. Просто так ничего не бывает.
13.08.2015 18:01:08, вернаяжена1
Всегда меня интересовало, что такое "хорошая" школа, где тестируют 45 минут 6-летнее дитя, и что такое "плохая", где не тестируют. Во-моему, хорошесть и плохость школы совсем в другом заключается. 13.08.2015 14:04:22, Tina11
Я так понимаю, что в данном случае "хорошесть" школы определяется интеллигентным и мотивированным контигентом детей- в отличии от полумаргинального контингента школы, куда берут всех без разбора (мы с Ксюшей -вернойженой примерно в одних и тех же реалиях живем, так что я понимаю, что она имеет в виду; в Москве может быть по-другому).
13.08.2015 14:33:25, white-dove
И этим тоже! Ты абсолютно права! Но ведь у них даже программа разная!!! Это ужасно, это неправильно. Но это есть. И из одной школы ребенок выйдет с минимальным количеством знаний, а из другой с совершенно другим уровнем! И начинается это с малолетства. Если ты не попадешь допустим в 64 школу, то оттуда ты вряд ли попадешь в такую-то гимназию! И если ты не окончишь эту гимназию, то ты вообще вряд ли поступишь в институт. Да и вообще не факт, что доучишься до 11 класса. И даже оценки в школе - тоже фигня. Потому что в деревенской школе ты можешь быть отличником и медалистом. Но в институте ты просто завалишь вступительные. Потому что там будут задачи, которых ты просто не проходил. У меня у ребенка в школе уже больше часов чтения и математики, чем в обычной. Это 1 класс! А что потом? Потом в хорошей школе будет информатика, языки, разные факультативы и хорошие учителя. А в обычной что? Ну максимум все что обязаловка и все! И крутись как хочешь! И на счет контингента - это безусловно. Когда приходит в школу сын уголовника и запугивает весь класс - какая там учеба! Лишь бы не побили, лишь бы деньги не отобрали.
13.08.2015 17:09:03, вернаяжена1
Но это обычная школа, которая находится за 300 км от Москвы, без всяких стрессов позволила мне получить вполне достаточный уровень образования и поступить на бюджетное отделение. маргиналы? а они могут быть в любой школе. Есть, конечно, как правило в крупных городах, неблагополучные районы, и там школы, разумеется, не самые хорошие.
Но явно что-то сместилось в сознании у людей в последнее время, прям какие-то с младенчества крысиные бега начинаются, все время куда-то мчаться, все время на износ. Мне это не близко, я вообще загнанных лошадей не люблю. 13.08.2015 15:17:40, Tina11
Не обязательно неблагополучный район. Вот, например, в кварталах, где я живу, три школы. Первая -серьезная гимназия, куда берут, только "проэкзаменовав". Вторая -где учится моя дочка: не гимназия, но неплохая школа -туда берут после собеседования с психологом и логопедом. Третья -где до недавнего времени работала я сама. Берут с распростертыми объятьями и еще упрашивают к ним прийти. Каждый будущий первоклассник на весь золота:) потому что очень мало желающих:) В эту школу я бы своего ребенка не отдала никогда. Хотя учителя в началке неплохие. Но не хочу, чтобы мой ребенок слушал на перемене восьмиэтажный мат и подвергался риску быть обобранным в школьной столовой или побитым в раздевалке.
Вывод: чтобы попасть в мало-мальски нормальную школу, ребенок должен быть мало-мальски подготовленным. 13.08.2015 18:07:47, white-dove
Вывод: чтобы попасть в мало-мальски нормальную школу, ребенок должен быть мало-мальски подготовленным. 13.08.2015 18:07:47, white-dove
Да простит меня автор той темы, но приведу фрагмент дискуссии:
"В дошкольном возрасте проблем не было. 12.08.2015 16:30:53, Птичка снежная
Т.е. он отлично делал аппликации и вдруг разучился? 12.08.2015 17:20:08, Кетчуп
А какое отношение имеет аппликация к избалованности? 12.08.2015 17:28:29, Птичка снежная
Прямое, малыша не смогли заставить преодолеть себя на простом деле, чего хотеть от школьника? Вы не умеете заставлять и убеждать. 12.08.2015 17:39:04, Кетчуп
В дошкольном возрасте я не придавала этому большого значения. Поэтому и не требовала.
В саду кое-как делал. Ну не нравится мальчику "вырезать цветочки" - не видела в этом проблемы. 12.08.2015 17:50:43, Птичка снежная".
Про то, что автор готовила ребенка к школе и передавила -внимательно прочитала и не нашла.
На самом деле я тоже считаю, что дети не обязаны уметь "вырезать цветочки" ни в 5 лет, ни в 10. Но тогда нужно честно принять тот факт, что у ребенка плохо развита мелкая моторика (или он недостаточно усидчив) и не расстраиваться по поводу плохих оценок в школе. Либо не принимать данный факт и целенаправленно заниматься развитием моторики -усидчивости ( а чем раньше начать развивать, тем больше шансов на успех, еще раз имхо).
Собственно, потому я и посоветовала Масянечке занятия ребенка со специалистом один на один: тогда будет видно, есть ли проблемы или просто "развивалки" в топку. 13.08.2015 13:25:28, white-dove
"В дошкольном возрасте проблем не было. 12.08.2015 16:30:53, Птичка снежная
Т.е. он отлично делал аппликации и вдруг разучился? 12.08.2015 17:20:08, Кетчуп
А какое отношение имеет аппликация к избалованности? 12.08.2015 17:28:29, Птичка снежная
Прямое, малыша не смогли заставить преодолеть себя на простом деле, чего хотеть от школьника? Вы не умеете заставлять и убеждать. 12.08.2015 17:39:04, Кетчуп
В дошкольном возрасте я не придавала этому большого значения. Поэтому и не требовала.
В саду кое-как делал. Ну не нравится мальчику "вырезать цветочки" - не видела в этом проблемы. 12.08.2015 17:50:43, Птичка снежная".
Про то, что автор готовила ребенка к школе и передавила -внимательно прочитала и не нашла.
На самом деле я тоже считаю, что дети не обязаны уметь "вырезать цветочки" ни в 5 лет, ни в 10. Но тогда нужно честно принять тот факт, что у ребенка плохо развита мелкая моторика (или он недостаточно усидчив) и не расстраиваться по поводу плохих оценок в школе. Либо не принимать данный факт и целенаправленно заниматься развитием моторики -усидчивости ( а чем раньше начать развивать, тем больше шансов на успех, еще раз имхо).
Собственно, потому я и посоветовала Масянечке занятия ребенка со специалистом один на один: тогда будет видно, есть ли проблемы или просто "развивалки" в топку. 13.08.2015 13:25:28, white-dove
опять приведу пример старшего )) ибо пройдено много и выводы определенные сделаны..
сын не любил лего, вырезать цветочки и тп. шел в школу и не умел фактически читать и писать. хотя я его водила на развивалки )) усидчивости до школы было минимум, но моторика мелкая была неплохая (хотя, еще раз повторю, вырезать и тп - не любил категорически)
при этом он всегда хорошо учился и продолжает учиться в школе))) и в школе пришла усидчивость, кстати :) зачем она нужна ребенку в 4 и 5 лет - мне не понять. там нормы концентрации внимания гораздо ниже, чем у 7летки, к примеру. 14.08.2015 10:27:30, mara
сын не любил лего, вырезать цветочки и тп. шел в школу и не умел фактически читать и писать. хотя я его водила на развивалки )) усидчивости до школы было минимум, но моторика мелкая была неплохая (хотя, еще раз повторю, вырезать и тп - не любил категорически)
при этом он всегда хорошо учился и продолжает учиться в школе))) и в школе пришла усидчивость, кстати :) зачем она нужна ребенку в 4 и 5 лет - мне не понять. там нормы концентрации внимания гораздо ниже, чем у 7летки, к примеру. 14.08.2015 10:27:30, mara
Ну ясное дело, другие нормы в 4-5. Никто же не требует, чтобы 4-х летка 40 минут занятия сидел. Но если он и 10 минут в 4 года высидеть не может, наивно считать, что в школе у него проблем с концентрацией внимания не возникнет.
14.08.2015 13:45:19, white-dove
Я не понимаю как нужно заниматься целенаправленно мелкой моторикой. Вот у меня Дуня сидит на полу и крошечки пинцетным захватом собирает. Наблюдаю и не мешаю :) Мне нравится как они ковыряются в песке, травку щиплют, краску (или кашу) пальцами размазывают, провода в старый телефон пихают, ботинки расшнуровывают. Пойду в центр реабилитации отчитаюсь об активных занятиях ))) И усидчивость дается от природы. У моей сестры сын гиперактивный по два часа сидит у мужиков электронику Разбирает. Главное - интерес, естественная мотивация. 13.08.2015 15:49:14, spravedlivaya
Лен, когда годовалый ребенок собирает пинцетным захватом крошечки, ковыряется в песке, размазывает краски - это прекрасно. Конечно, не мешать, а наблюдать. А когда 7 летний ребенок не видит строчку в тетради (в смысле, пишет мимо строчки)? Когда написать строчку для него непосильная задача, потому что рука устает? Тоже не мешать и наблюдать? .Если что, я никого конкретно не имею в виду, это ответ на вопрос про необходимость целенаправленных занятий для развития моторики.
13.08.2015 17:35:44, white-dove
Я в последнее время прямо поражаюсь детям. Они лучше всех знают, что им нужно. Год назад я читала, что для детей с синдромом дауна это не работает. А сейчас сижу тио и офигеваю. Она даже зарядку логопедическую сама делает.
Более того, я периодически наблюдаю и ставлю эксперименты над детьми во дворе. Выношу краски и бумагу. Дети разных возрастов, социальных слоев без всяких инструкций делают все абсолютно талантливо! 13.08.2015 17:57:28, spravedlivaya
Леночка, я исключительно "за", если младшешкольник вместо письма будет рисовать, или глиной займется, или мячом поиграет, или на турнике позанимается. Моторика со временем подтянется, никуда не денется. Но тогда родители должны быть готовыми закрыть глаза на оценки в начальной школе. А если не готовы и хотят, чтобы их ребенок научился мало-мальски прилично писать -тогда "ставить руку" всякими штриховками, обводилками и прочей скучной рутиной. И лучше не в первом классе, а на этапе подготовки к школе. И тогда уже не рассуждать о том, что ребенок должен только бегать-прыгать.
13.08.2015 22:22:07, white-dove
Чтобы ребенок научился мало-мальски писать НЕ надо никакой скучной рутины! Скучная рутина только отбивает желание писать вообще. Нужно весело играть в рисовалки!
Штриховки и обводилки... У меня на кружке дети прыгают и бегают. Недавно читала про штриховки и обводилки у Монтессори. Подумала, что это как то странно и скорее всего скучно, но взяла несколько вставышей на занятие. Хотела попробовать. Пока встречала ребят и беседовала с родителями, первые дети достали вставыши (я им разрешаю перед занятием самостоятельно рисовать) и САМИ сидят, обводят, штрихуют! Вот если бы я их попробовала заставить делать это же самое, то тут же наткнулась бы на игнор или пассивное скучное послушание. 14.08.2015 07:17:24, spravedlivaya
Еще раз вспомнила Монтессори. Как же она была права! В том числе и относительно развития детей с особенностями. Главный принцип - наблюдать, не мешать, создавать образовательную среду. Все. И это действительно работает. 13.08.2015 18:40:32, spravedlivaya
Понимаете, в 3-4-5 лет при попытке "развивать" за партой нормального ребенка вы можете столкнуться с тучей проблем, с которыми не встретились бы, начав это дело в 6-7 лет.
Это примерно как учить ходить новорожденного и переживать, что у него слабые мышцы и плохая координация ; ) 13.08.2015 10:34:03, ЛюбимицаКлаппа
Это примерно как учить ходить новорожденного и переживать, что у него слабые мышцы и плохая координация ; ) 13.08.2015 10:34:03, ЛюбимицаКлаппа
"ну а если так и в школе с проблемами учиться будет" - можно пойти в школу не в 7, а в 8, или на домашнее обучение, или в 7 лет ( и ни днем раньше) обследоваться у тех кто ставит диагноз "гиперактивный" ( и лечит).
Но в 5 лет я б от ребенка отстала 100%, и в 6 лет тоже, в школе ПРЕДЛАГАЮТ 6ти леткам "подготовку к школе", ходить на нее - дело добровольное. 13.08.2015 00:13:50, Natalya d'*
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
Популярные советы по омоложению кожи рук – работают или нет? Мнение эксперта
Как правильно ухаживать за руками?
