Уважаемые соконфетницы!!!
Скажите пожалуйста, можно про реальные ваши случаи из жизни, какое поведение 5 летней девочки вы должны наблюдать, что бы подумать (сказать мужу-маме-подруге) "какой невоспитанный ребенок".
Это нужно не для соц. исследования, мне лично для себя. Если важно, Москва, не маргинальная семья.
ВСЕМ СПАСИБО!!!!!!!!
Конференция "Ребенок от 3 до 7""Ребенок от 3 до 7"
Раздел: Родительский опыт
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
"Невоспитанный ребенок"???
12.06.2007 15:16:38, думаю над ником14 комментариев
ковыряет в носу в паблик местах
выхватыавает предметы у других людей
а насчет истерит-это не воспитание, это возраст и индивидуальность нервной системы. имхо. 13.06.2007 07:59:45, strelka(Василиса 4,Марья 2,6г)
Когда в кафе ребенок залезает под стол к чужим людям (типа играет) и ползает там, а на просьбу пойти под стол к собственной маме отвечает "Не хочу!".
12.06.2007 21:42:48, Мусулунга
+1, кричит на все пространство, толкает окружающих, лезет без очереди, берет у сверстника его вещь без спросу.
12.06.2007 23:31:53, ЮлияС
у нас на дне рождения Ильюшин друг полез ложкой в большой торт выковыривать киви. Честно говоря, была шокирована...
12.06.2007 21:41:59, ливень
Если бы ложкой! Недавно видела на дне рождения - руками! и деточки на пару лет старше :(
13.06.2007 08:02:14, Эль Нинья
Если ребенок всеми доступными способами привлекает внимание взрослых (в ситуации, когда ему предложены достойные занятия).
когда ребенок не видит "границ" - напр., бьет родителей\ кричит на взрослых\хватает или бросает чужие вещи и проч., и это явно привычное поведение - при попустительской реакции родителей вижу здесь не невоспитанного ребенка, а именно их, плохо понимающих, что творят. 12.06.2007 20:34:22, Amencia
когда ребенок не видит "границ" - напр., бьет родителей\ кричит на взрослых\хватает или бросает чужие вещи и проч., и это явно привычное поведение - при попустительской реакции родителей вижу здесь не невоспитанного ребенка, а именно их, плохо понимающих, что творят. 12.06.2007 20:34:22, Amencia
что-то говорить в форме команды "дай игрушку" , а не подай пожалуйста вон ту игрушку.
Когда ребенок истерит и пытается добиться своего слезами, ором, угрозами, шантажом.
Когда ребенок грубит, хамит, оговариватся.
Когда ребенок перебивает старших лезет в разговор взрослых ....
короче этих случаев очень много .. пятилетка уже достаточно сознательный чтобы отличать хорошее поведение от плохого .. ( у меня почти пятилетка)
12.06.2007 20:11:22, баниласка
Когда ребенок истерит и пытается добиться своего слезами, ором, угрозами, шантажом.
Когда ребенок грубит, хамит, оговариватся.
Когда ребенок перебивает старших лезет в разговор взрослых ....
короче этих случаев очень много .. пятилетка уже достаточно сознательный чтобы отличать хорошее поведение от плохого .. ( у меня почти пятилетка)
12.06.2007 20:11:22, баниласка
Когда за столом ест руками и все разбрасывает возле себя.(5 лет и больше)
12.06.2007 18:02:55, vishinka
[пусто]
12.06.2007 15:38:29
Когда мой сын, не дослушав меня, разворачивается и уходит. Сегодня утром вернула назад и сказала, что это не вежливо. К чужим детям у меня пока чётких требований нет, а вот своему как раз сейчас, в 5 лет, стала объяснять, как правильно себя вести. Раньше, видимо, делал всё в основном, как подсказыали окружающие, и ожиданий было меньше, а теперь хочется, чтобы самостоятельно без напоминаний песни не пел с полным ртом и т.п.
12.06.2007 20:08:58, Учитель каллиграфии
Читайте также
Японский маникюр: дзен для ваших ногтей
Устала от ломких ногтей? Японский маникюр - дзен для твоих рук! Восстановление, укрепление, здоровый блеск! Разбираем по шагам: как проходит процедура, какие материалы нужны, секреты ухода и кому подойдет этот спа-ритуал.
Почему важно вовремя диагностировать и лечить скрытые родовые травмы у детей
Проблемы со сном, аппетитом или поведением могут быть следствием травмы, которую малыш получил при рождении. В статье расскажем, как распознать такие нарушения и почему важно вовремя их корректировать.
