Раздел: Развитие, обучение
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Когда малыши учатся ползать, в какой
Когда малыши учатся ползать, в какой момент их нужно брать на ручки и успокаивать? Вот у нас Вика пока ползет только назад, но явно хочет вперед, ужасно злится и как бы плачет. Нельзя же ее сразу успокаивать, а то не научится никогда или я не права? Как у вас все это происходит?
04.11.2009 18:44:34, NastyaSmile
12 комментариев
научится, не переживайте....если плачет, я бы взяла и успокоила, че детю горевать...или переключите ее внимание, пусть в игрухи поиграет.
04.11.2009 21:25:58, pika
Привет тезке и ровеснице! У нас так же, пока только назад, а если впереди увидела что-то что интересно вывертывается как-то, покрутится бочком или еще как-то и дотягивается, но это если не очень далеко, а если хочется вперед, но не получается никак и начинает капризничать стараюсь отвлечь на что-то другое или могу сесть сзади нее чтобы она как бы упиралась в меня ногами и отталкивалась таким образом
04.11.2009 19:22:14, Ок-си
Привет-привет! Значит, мы с вами все параллельно делаем :) я ее и отвлекаю и помогаю, но иногда не помогает, она злится ужасно и плачет, приходится брать на ручки
04.11.2009 19:34:03, NastyaSmile
если злится начинаю делать что-то что до этого ее очень интересовало, например любит когда я говорю по телефону, привлекают огонечки или на спинку переворачиваю.. но если все это не помогает - то конечно беру на ручки, но это не сразу и злиться у меня она достаточно редко )
04.11.2009 23:02:42, Ок-си
Читайте также
Профилактика простуд: народные средства и современные подходы
Народные рецепты + современные советы врачей: как защититься от простуды и что делать при первых симптомах.
Спокойные родители, самостоятельные дети: как оставаться на связи с ребёнком
Чтобы дети чувствовали себя более самостоятельными, а родителям было спокойнее, в 2ГИС появился детский профиль в "Друзьях на карте". Мы протестировали его всей семьёй и делимся опытом.
