Кто понимает в РАД?

Не могу никак понять, есть ли у моего ребенка остаточные какие-то явления этой проблемы или это просто характер такой.

Дочке уже 9 лет, дома с 6 месяцев.
Вроде бы особых проблем нет. Но вот такая у неё заморочка.
Если она в школе, в лагере, в кружке - обязательно она рядом с учителем, на фото часто вижу, что учитель её приобняла. То есть всегда стремится вот к этому активному контакту со взрослыми учителями, воспитателями и т.д.

Другой момент.
Именно его смысла я не могу понять.
Например, закончился учебный год - ребенок рыдает, что начались каникулы, говорит, что будет скучать по учительнице, потом закончилась смена в лагере - ребенок плачет и жалуется, что будет скучать по воспитателю, погостили у друзей - ребенок рыдает, что будет по ним скучать, позанималась с репетитором временно - занятия закончились, мысль о том, что с репетитором она больше никогда, скорее всего, не увидится вызывает такое отчаяние - что три дня ребенок ходит грустный и плачет по вечерам...

Но обычно эти все страдания длятся несколько дней, а потом она переключается на другое. Вот две недели назад плакала, что рассталась с репетитором, которая с ней в отпуске занималась. А сейчас уже плачет, что городской лагерь закончится со дня на день и ноет, почем так быстро и почему нельзя там остаться. Острота этих переживаний у неё проходит быстро. Но она может вспоминать о таких мимолетных привязанностях и через год даже, говорить мне о том, что грустит и скучает по тем или иным людям, с которыми у неё было когда-то теплое общение.

Вот я не могу понять - это проявление РАД, или это наоборот хорошо?