школьное выручайте. Или поплакаться.

ну как объяснить, что 1 дециметр - это 10 сантиметров? Что 80-60 будет 20, а не 100 и не 12?

Что 3 дм не 13 см, и что 5 дм не 25 см и не 15? и 60 дм не 16...

Нарисовала в черновике сантиметр дециметр, показала их на линейке.

5 дм - 20 см = ?... что угодно, только не 3 дм. Причем у дочери 5 дм больше 2 дм. Как-то она усвоила, что 20 см = 2 дм....
Беру то же неравенство и перевожу в сантиметры.
2 дм дочь переводит в 20 см. А вот 5 дм во что угодно, только не в 50 см.
Раз объяснила, второй, третий... "сам понял, а они все не понимают" (С)

Я в запале взяла красный карандаш и написала на обоях, что 1дм=10 см, 2дм=20 см. Далее поняла, что на обоях писать непедагогично и начала устно. Устно мы отвечаем после раздумья...причем правильно.... Начала писать - опять 25 см или 15 см.

та же фигня с круглыми десятками. что угодно, только не правильный ответ, а нечто невообразимое. Как она ответы получает - ума не приложу. Вот три десятка и два десятка у ней сразу ответ - 5 десятков. А вот сложить тридцать и двадцать - проблема.

У меня такое ощущение, что у дочери два мозга. ОДним она слышит, а другим пишет. ЛИбо мозги одни, но связь между речевыми, зрительными и письменными центрами в нем сложна и запутана.

У меня зашел ум за разум, я сткнулась головой в стол, а дочь начала плакать крупными слезами "потому что мне обидно, что я не понимаю, а в классе понимают". Кончилось тем, что я дочь выперла из-за стола нафиг. А то обе в вираж войдем - Ленка в ступор войдет, а я ругаться начну.

Что мне делать? Объясняю так, как в учебнике. Скажите, КАК еще объяснять.

После ужина думаю на листе формата А4 крупно написать как таблицу умножения перевод дециметров в сантиметры от одного до десяти. И то же самое с десятками. Залеплю как раз свои каракули на обоях :)

может, дочь выпороть, чтобы не ревела из-за того, что некоторые (!), а не все, как она полагает, решают лучше, чем она? Я же никогда не ругаю. Хвалю...

вон, играет сейчас с куклами в дочки-матери. может, в школу поиграть?