Как определить хорошего психолога, чтобы его посещать?

Извините, если длинно. Сегодня я с сыном побывала у педагога-психолога, смешанные впечатления, может не совсем внятные. Хочется с кем-то посоветоваться :))
Сначало о нашей проблеме. Сыну уже 3 года и месяц, дома с 10 мес. Проблемы есть с речью, нам поставили ОНР 2ур., пока диагноза ЗПР нет, но скоро у нас комиссия для лого-садика и боюсь ЗПР могут и влепить. Но беда больше все-таки не с речью, а с поведением что ли, не знаю как правильнее охарактеризовать. Дома вполне нормально соображает, все понимает, но стоит попасть в новую обстановку и с новыми лицами - полностью теряет внимание, концентрацию, все знания и умения, на месте сидеть ни секунды не может.
Например. Начали ходить в группу с логопедом, пока только 3 раза, всего 5 деток, четверо садятся на коленки к мамам (на полу в кружок) мой не сидит, а заползает за меня, прыгает мне на шею, лежит где-то сзади и т.д. Я пытаюсь усадить и на ушко повторить задание, т.к. он ее не слышит, ну хоть мой голос в его голову может проникнет, при этом он от меня уползает. Логопед читает четверостишия про мам и деток из мира животных, раздает каждому ребенку по маленькой картинке (нам достался котенок), потом на полу раскладывает большие картинки и задание найти маму своей. Дома мой сын без проблем знает всех: и котят, козлят, щенят, поросят и т.д. Тут он схватил что попалось - козу. И так со всеми заданиями. Или вот сегодня - надо было сделать открытку для мамы к 8 марта: намазать клеем заранее вырезанную вазу и цветочки, приклеить. Дома мы часто что-то клеем и он отлично это умеет, в группе мажет клеем цветную сторону. Потом дети танцевали и как умели повторяли движения за преподавателем, мой сынок сидел на полу и радостно лыбился. И почти не говорит, при обращении к нему прячет лицо.
В интитуте педагогики нам посоветовали заниматься с педагогом-психологом, нужна социализация и именно вызывать его на речь. У него есть некоторый страх говорить, и в меня впиявливается. С декабря стала водить его в группу короткого пребывания в садике, раза 2-3 по 3 часа в неделю. Часто придя вижу его в группе, сидящим в домике. Хотя по словам воспитательницы он там не все время сидит.
Так вот побывала сегодня у педагога-психолога. Шла и думала: говорить о приемности или нет? решила как сложится, так и будет. Сложилось, что сказала. Вот не нравятся мне слова: "ребенок с историей", "не с чистого листа", "что там было, вы же не знаете". Я точно уверена, что многие наши проблемы - моя вина, моя адаптация с истериками в его присутствии, я знаю, что он пугался сильно. А она все гнула, на то, что неизвестно что он видел пока был не со мной и как с ним обращались, говорит у него страх перед окружающим миром. Ну с 5 месяцев он в больнице был, внимания мало, но обращение не жестокое. А я как-то не верю, что дети помнят себя младенцами.
Вот думаю - когда же уже можно не считать приемность существенным пунктом при разговоре с психологами? Прочим врачам - не говорю, говорила платному педиатру в первый год.
Поделитесь, пожалуйста, как вы подбирали психолога ребенку?
Этот психолог говорит, что будет с ним только играть, сказала приносить запасную одежду, т.к. играть будут так как он хочет и как дома обычно мамы не разрешают. А я буду в коридорчике ждать.