Помогите определиться!

Очень нужны ваши мнения. Помогите определиться, голова идет кругом…
Что имеем. Даниил, фактически в августе исполняется 6 лет (юридически гораздо позже). Физически ОЧЕНЬ развитый и сильный мальчик. Интеллектуально тоже более чем. Читает бегло, причем то, что выбирает сам. Я ему пытаюсь подсунуть Сутеева, Носова. Он стащил у Тани Подвиги Геракла и сделал своей настольной книгой. Я думала, он картинки рассматривает, а он ее цитирует очень близко к тексту, разобравшись во всех родственных связях, кто кого любил/родил/убил, помнит все имена и названия. Память у него вообще отличная: и зрительная и слуховая. Считает хорошо, сам пытается освоить счет до 100 (причем в обратную сторону тоже). Любит музыку, очень хочет научиться играть, уже выучил «Маленькой елочке…» и «Во поле березка…», поет. Английский они знают в объеме двух первых классов начальной школы, активно пользуется знакомыми словами.
С мелкой моторикой сложности, рисование/прописи/пластилин – не получается, и как следствие избегает, не хочет учиться. У него это вообще ярко выражено, он не любит проигрывать, боится неудач и убедить его заняться тем, что ему кажется у него не получится ОЧЕНЬ СЛОЖНО. Он будет игнорировать, баловаться, добиваться чтобы его наказали… но только не делать.
Теперь о грустном. Произвольное внимание ОЧЕНЬ плохое. Т.е. заниматься тем, что ЕМУ неинтересно может не более 10 минут. И соответственно сидеть на одном месте, не перебивать, не отвлекаться очень сложно, практически невозможно, когда речь идет о занятиях, не которые САМ выбирает, а какие ему дают взрослые. Очень импульсивный, на любой раздражитель – сначала ответит физически, потом подумает (таких в народе называют «драчунами» и «забияками»). Большие сложности с авторитетом старших, не чувствует границ, субординации.
И, наверное, основная сложность, что он ОЧЕНЬ ЛЕГКО возбудим, а вот с торможением – беда. Легко заводится в компании детей, если их больше трех, и его постоянно не одергивать, не сдерживать, не останавливать, если они не заняты, а просто играют/бегают, то минут через 10 Даня реально ПЕРЕСТАЕТ СЛЫШАТЬ. Хохот/беготня/удары обо все/толкание – все наше.
Из-за этой особенности, в сад он никогда не ходил, мне даже было невозможно представить, КАК он там будет находиться. Был небольшой опыт нахождения в детском саду в Англии в течение месяца, но там а) маленькие группы, б) совершенно другой подход к детям, более демократичный, в) они все время заняты. И то было пару инцидентов (подрался один раз и второй поднял другого ребенка на руки и уронил).
Надо всем этим мы работаем. Два раза в неделю он ездит на занятия с нейропсихологом + занятия дома. Даем большую физическую нагрузку: гимнастика в спорт школе, фигурное катание, плавание.
Теперь собственно вопрос: что делать с ним дальше в плане обучения развития?
Психологи говорят, что его нужно отдавать в школу ТАК ПОЗДНО, КАК ТОЛЬКО ВОЗМОЖНО. Их аргументы, что у него незрелая нервная система, проблемы с регуляцией. Что он не готов к обучению, он будет избегать учебы/игнорировать требования учителей/баловаться и соответственно станет «неудобным» учеником в классе и сможет потерять интерес к учебе совершенно.
По большому счету, я с ними согласна. Мои опасения: получается, что он пойдет в школу в 7,9 лет. (а фактически больше чем в 8). Учитывая то, о чем я писала выше (не признавание авторитетов, импульсивность, физическая сила), не получим ли мы такого переростка-драчуна в классе? Который будет и физически, а возможно и интеллектуально сильнее одноклассников. Велика вероятность, что ему будет уже не интересно в первом классе, а когда ребенку не интересно, что он начинает делать? Даня – веселить себя сам/баловаться.
В общем, думала я, думала и вижу несколько вариантов:
- отдать его в следующем году в садик. Рассматриваю вариант коммерческого сада, так как там группы меньше, да и не попадем мы уже в государственный. Плюсы – посмотрю, как Даня сможет адаптироваться в коллективе, чтобы понимать, чего дальше ждать (как некая подготовка к школе). Минусы – придется забросить спорт в таком объеме (у них реально 1-2 тренировки в день), а без значительной физ нагрузки, проблемы могут усугубиться.
- отдать в след году в подготовительную группу в школе? Смотреть, как он будет чувствовать себя там.
- как советуют нейропсихологи, никуда не отдавать. Еще год провести в том же режиме. А на подготовительные курсы в школе отдавать уже в 6,8.
У кого был подобный опыт? Или кто перед таким же выбором? В общем, буду благодарна за ваши мнения.