уважаемые, у меня появилось ощущение, что сын (2 года, в попе шило 44го размера) не знает значения слова "нельзя". То есть для него это пустой звук. "Нельзя" - это просто сотрясание воздуха, на которое он, видимо, не знает как или категорически не хочет реагировать.
Почему сложилось мнение:
1) на многочисленное "нельзя" в отношении чего-либо реакции нет никакой.
2) если после ста пятнадцати повторов я щелкну ему по лбу - запоминает запрет с первого раза. иногда - но только иногда - реагирует на явную угрозу в голосе (при засыпании скачет по кровати, я очень строго: "раааААЗ!" "дваААА!..", до "три" не доходит)
это, собственно, что?! прошлый опыт, когда запрет всегда подкреплялся физическим воздействием или угрозой и только после этого становился запретом? как "соскочить" с этого, поскольку согласно моим убеждениям это не системный выход?
или это виток адаптации или какого-нибудь возрастного кризиса?
спасибо за идеи
Конференция "Усыновление""Усыновление"
Раздел: Воспитание
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Мне в свое время псиолог посоветовала не повторять все время "нельзя", а физически прекращать действия, сопровождая строгим "нельзя". Стучит игрушкой по стеклу - увести. Возвращается, забираем игрушку, говоря, что игушкой играют, а не стучат. Уводим в место для игр. Кричит - его право. Но запрет должен быть категоричным. Далее можно отвлекать, заговаривать, но запрещенное действие надо прервать.
А еще психолог советовала чаще хвалить за хорошие поступки. Первре время с ними был большой напряг, поэтому они создавались мною и култивировались "на ровном месте": пришел на зов - молодчина! отнес вместе с мамой бумажку в мусорку - умница! и т.п.
С прыганьем по кровати у тематического проблем не было, были у кровного.Я не знаю, насколько мои действия были педагогичны, но я соблюдала принцип "нельзя - значит прекратить любой ценой". Я брала в выставляла в из кроватки в другую комнату, у нас там "наказательный" угол. В комнате прыгай, но мы все уходим спать, и ты остаешься один. Орал, что хочет в кроватку. Тут же проговаривали, что в кроватке спят ЛЁЖА, соглашался, возвращались. Укладывался без прыжков. Потом повторялись пару раз попытки буйства в кровати, действовала тем же методом: спокойн говорила, что прыгать - милости просим в угол. Вопрос снимался. 08.09.2009 10:12:01, Ябло4ко
А еще психолог советовала чаще хвалить за хорошие поступки. Первре время с ними был большой напряг, поэтому они создавались мною и култивировались "на ровном месте": пришел на зов - молодчина! отнес вместе с мамой бумажку в мусорку - умница! и т.п.
С прыганьем по кровати у тематического проблем не было, были у кровного.Я не знаю, насколько мои действия были педагогичны, но я соблюдала принцип "нельзя - значит прекратить любой ценой". Я брала в выставляла в из кроватки в другую комнату, у нас там "наказательный" угол. В комнате прыгай, но мы все уходим спать, и ты остаешься один. Орал, что хочет в кроватку. Тут же проговаривали, что в кроватке спят ЛЁЖА, соглашался, возвращались. Укладывался без прыжков. Потом повторялись пару раз попытки буйства в кровати, действовала тем же методом: спокойн говорила, что прыгать - милости просим в угол. Вопрос снимался. 08.09.2009 10:12:01, Ябло4ко
ребенку 9 месяцев, понимает )) но не забывайте - я мать-ехидна.
когда начал открывать все дверцы и ящички на шкафчике, все родственники кинулись защелками закрывать или просто держать, чтобы не открыл - пальчики придавит. Запретила. Стояла рядом и говорила спокойным голосом (не выделяя интонацией) НЕЛЬЗЯ. Несколько раз убирала его руку (спокойно, повторяя) потом смотрела как открывает, сует пальцы в щель, придавливает (легко, сильно я конечно не допускала;-) стоял, рев и так несколько дней )) у бабушки -прединфарктное состояние, дедушка плюнул и ушел из комнаты , остальные в очередной раз сказали, что я не мать - ехидна) Теперь ребь при этом слове обижается, но не делает ))) говорю ОЧЕНЬ редко , в остальных , не критичных случаях заменяю на НЕ НАДО (пока игнорирует :-) 03.09.2009 15:18:49, ехидна
когда начал открывать все дверцы и ящички на шкафчике, все родственники кинулись защелками закрывать или просто держать, чтобы не открыл - пальчики придавит. Запретила. Стояла рядом и говорила спокойным голосом (не выделяя интонацией) НЕЛЬЗЯ. Несколько раз убирала его руку (спокойно, повторяя) потом смотрела как открывает, сует пальцы в щель, придавливает (легко, сильно я конечно не допускала;-) стоял, рев и так несколько дней )) у бабушки -прединфарктное состояние, дедушка плюнул и ушел из комнаты , остальные в очередной раз сказали, что я не мать - ехидна) Теперь ребь при этом слове обижается, но не делает ))) говорю ОЧЕНЬ редко , в остальных , не критичных случаях заменяю на НЕ НАДО (пока игнорирует :-) 03.09.2009 15:18:49, ехидна
никак. До некоторых детей смысл этого слова доходит поздно. У меня два таких. Смысл нельзя стали понимать только в р-не 3 лет. Так что терпения вам и не оставляейте попыток разъяснить.
03.09.2009 09:34:19, химчанка
Замените слово "нельзя" вообще на что-то другое - СТОП, например, или НЕТ. Они более резкие. При постоянном повторении одного и того же восприятие приглушается - это просто физиология.
02.09.2009 19:26:59, Tulsa
у меня сын года в два идеально слушался дома, и совсем не слушался у свекров, где проводил день. причина на поерхности - там абсолютно все было "нельзя" - сюда не ходи, это не бери, тут не открывай, там не прыгай. деть этом просто "тонул". меня бы и саму такие запреты бесили, так что были очень конкретные и понятные вещи, а остальное можно, или можно, но не сейчас) 02.09.2009 15:40:18, osadzy
+ 100
02.09.2009 22:05:14, Атман
про дифференциацию силы "запрета" писать не буду, я это соблюдаю. далее для простоты буду везде писать "нельзя".
Например, НЕЛЬЗЯ
- выливать сок из стакана на пол, на одежду и на брата
- баловаться с едой, раскидывая ее по полу
- залезать ногами на стол
- нажимать на кнопки компьютера (ну это ладно, сейчас его переставим и доступ закроем вообще)
- бить игрушками по стеклам
то есть эти поводы для "Нельзя" я не могу убрать (спрятать, ликивдировать).
убегать от мамы нельзя, но тут я тоже придумала купить специальню шлейку для людных мест 02.09.2009 15:45:03, Летучая Мышка
Ну, это от ребенка зависит, и тематичность тут не причем. Я такой же был. Мне мать расказывала, что тебе говоришь нельзя, а ты хитро улыбаешься говоришь мозя и делаешь это.
02.09.2009 15:37:10, Oleg43
Где то читал, что слово "нельзя" употреблять надо редко. Чтобы оно ассоциировалось именно со строгим и резким запретом. В остальных случаях лучше употреблять синонимы: "не следует", "нежелательно", "а оно тебе нужно" итд :) Иначе просто это будет рядовое слово, которое действенно только в случае подкрепления физическим воздействием. Что и происходит. Когда он верит, что щелчок по лбу будет - он реагирует, а иначе для него это просто игра.
02.09.2009 15:35:35, Волжский Олег
ага, я в курсе %--))) именно так и делаю с детьми. Тем не менее проблема распространяется на весь класс "запретов" вне зависимости от фонетики. "Нельзя", "не надо", "не стоит этого делать" не воспринимаются на слух. Только после фиксации физическим воздействием. Я проверила уже на трёх ситуациях. Работает.
Больше проверять не хочу, потому что не мой метод в принципе. 02.09.2009 15:38:47, Летучая Мышка
Больше проверять не хочу, потому что не мой метод в принципе. 02.09.2009 15:38:47, Летучая Мышка
Читайте также
Как понять, что у ребенка психологические трудности, если он ничего не рассказывает?
Как помочь ребенку, чтобы не оттолкнуть?
