для SuddenneS

Лена, пишу обещанное для Вас здесь на общей Конференции, так как во-первых, Вы не просили сбрасывать Вам на "мыло", во-вторых, может кому ещё пригодиться.
Конечно психолог меня сначала отругала, т.к. "квалифицированных рекомендаций дать только по описанию в Интернете мамой проблем нельзя, надо видеть маму, надо видеть ребенка..." и т.д. и т.д. Но потом (упрошенная) сказала вот что (далее привожу текст записанный мною за ней, может чего и упустила, но ничего уж точно не переврала).
1. Возможна «органика» (органическое поражение мозга), но это необходимо диагностировать у невропатолога; консультация детского психиатра так же желательна.
2. Но скорее всего здесь педагогическая запущенность (учитывая ДД) + остаточные проявления поражения ЦНС. Психологический возраст Андрея (не путать с чисто интеллектуальным развитием) даже не 4-5-тилетнего, а 3-х летнего ребенка. Идет кризис «трехлетки», когда уровень потребностей (хочется многое сделать, залезть, прыгать, рассказывать, тискать кошку и т.д.) превышает уровень возможностей (как рассказать, как сделать, как погладить и потискать, как играть, чтобы было приятно и безопасно другим). Этому ребенку в сложных ситуациях, проще сказать «нет», чем объяснить свои потребности и взгляды. Т.е. объяснить, так как ему хотелось бы, не может, раздражается на свою и Вашу «неспособность его понять» и все это выливается в неадекватное, проблемное поведение. Поэтому самоутверждение идет доступным для него способом – истериками, агрессией.
3. Для консультации конечно же не хватает информации как в конкретных случаях реагирует мама и папа (не общие слова, а дословные), как строятся игры с сестрой, что при этом делают родители.
4. У мальчика резко отстает уровень обобщения информации, овладение абстрактными понятиями. Но в то же время, можно предположить, что постоянное «застревание ребенка на днях недели», «обеде, ужине» может объясняться как: демонстративным поведением – «обратите на меня внимание», «боится, что о нем забудут», так и тем, что подобное поведение «закрепилось» в ДД: когда подойдет нянечка, отругает, но будет физический и непосредственный эмоциональный контакт – только тогда, когда обкакается и надо поменять сначала пеленку, а затем штанишки, т.е. ситуация с «грязными штанишками». Вывод – брать на ручки, кормить с ложки (6-ти летнего); «когда пойдешь в туалет позови меня, я постаю с тобой (пообщаюсь), вытру тебе сама попу; пошутите с ним о чем-нибудь хорошем в туалете, погладьте по голове). Надо вернуть ситуацию как у малыша (грудного), когда, убрав грязный подгузник, мама, помыв ребенка, целует его в попочку, конечно на другом, приемлемом для настоящего момента уровне. Отыграть эти момента эмоционального вакуума, когда Андрей всех этих радостей был лишен. Т.е. возможно поможет возрастной регресс в поведении взрослых к нему (никто не скажет, что точно) и снизит тревожность, и как следствие агрессию из-за неуверенности ребенка в том, что он останется опять один. Потом потихоньку (примерно через полгода от настоящего момента), надо эту ситуацию «окультуривать», типа «ну как же так, ты у нас старшенький, а я с тобой все ещё в туалет хожу…, когда уж скоро я стану старенькой и придется за мной тебе ухаживать, может быть и ты нам с папой горшок принесешь …» (все со смехом, мягким не обидным юмором).
5. Обучение – реально ребенку примерно 3 года. Развивающие методики должны быть на 3-4 года. Развивающие игры совместно с Кариной на её возраст и почаще с участием родителей. Игры и игрушки крупные, яркие, игрушечные часы, стрелки которых можно двигать руками. Счет по его пальчикам, нежно загибаемых мамой, а уже потом вводить понятие времени. Утро-день-вечер (завтрак, обед, ужин) – учить через ролевые игры в «дочки-матери» совместно с сестрой. Рисовать картинки ночи, дня, вечера – т.е., опираться на наглядно-образное мышление, и вместе (я нарисую звездочку, ты добавь месяц и т.д.), если ребенок неусидчив, слишком не настаивать, не ломать ребенка, можно рисовать «утро» (одну картину) хоть несколько дней подряд на больших листах. Можно брать оборотную сторону календарей или обрезки обоев, лечь с ребенком на пол и рисовать «лежа».
6. Стиль повествования мамы, говорит о её «паническом» состоянии (внутренняя паника, в том числе, страх, пусть иррациональный, о возможном психическом заболевании ребенка). Присутствует внутренняя неуверенность (сомнение) в правильности своего поступка (боязнь признать, что не готова была к таким трудностям при усыновлении; сделала ошибку). Боязнь осознать это состояние, личная неспособность справиться с ситуацией (нехватка знаний, опыта, житейской мудрости, страхи за осуждения со стороны посторонних) переносятся на восприятие поведения ребенка. У которого, в свою очередь, нет опыта жизни в семье (он то уж точно не знает, что ему делать с мамой и папой) и за эти полгода он (опыт) ещё не мог сформироваться. Поэтому объективно ситуация возможно не настолько серьезна, как описывает её мама. Необходимо «не зарываться головой в песок» в данной ситуации, а проговаривать её с мужем, детьми (на их понятийном уровне – например, когда ребенок кричит – ты сама дура, сказать да я не всегда бываю умной и нервы у меня не железные и я на тебя сейчас наорала, но …(т.е. на ошибку все имеют право, как на наказание, так и на прощение..). надо научится сначала жить вместе, а потом уже только и любить.
7. Виртуально, в Интернете нельзя дать квалифицированную консультацию психолога. Конечно, необходима консультация квалифицированного специалиста; семейная и игровая психотерапия с обоими детьми (детская игровая комната с психологом). Такая психологическая помощь нужна всей семье, особенно Карине (у нее ситуация просто уникальная, единственные (первые) дети в семье обычно становятся старшими, ей же в достаточно сознательном возрасте пришлось стать младшей, но по физическому возрасту, а что творится с эмоциональным, психологическим???).
8. Уходя к другому «проблемному» ребенку, психолог добавил (немного в шутку, но это и всерьез) – «…главное, чтобы мама с папой в этой ситуации не перестали любить друг друга, а дети «притрутся и сами во всем разберутся…, хотя помощь в данной ситуации семье все таки необходима».