Здравствуйте!Моей опекаемой 12 лет. Недавно узнали, что её био умерла ещё в 2021 году и теперь надо вступать в наследство, а это 1/3 доля в двухкомнатной квартире в деревне. Дом 1964года постройки. Есть ещё один наследник- брат , которому 16 лет. На двоих всего 44 м общей жилой площади. Вопрос тем, кто в теме или сталкивался с такой ситуацией:можем ли мы не вступать в наследство и ,если не вступим сейчас, то поставят ли её в очередь на жильё как сироту, по исполнении 14 лет? Не могут же , наверное, двух сирот, которые даже не видели друг друга, закрепить за одним жильем, да и метров не хватает по нормам. Опека настаивает, что мы должны принять наследство. А мне кажется, что не стОит, тем более, что у био большие долги и кредиты, которые тоже перейдут наследникам. Как бы вот нам не "пролететь" с жильём?
Конференция "Усыновление""Усыновление"
Раздел: Усыновление
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Обратитесь в фонд "Соучастие в судьбе" Алексея Ивановича Голованя, там лучшие юристы - эксперты по жилищным вопросам детей-сирот, многим семьям помогли добиться жилья через суд. Лучше низ никто не проконсультирует.
19.02.2023 02:31:29, лень региться
Обращалась недавно. Дали очень полезную консультацию, наметили дальнейшие действия. Очень им благодарна!
21.02.2023 13:31:09, iirida
21.02.2023 13:31:09, iirida
Здравствуйте, Вы здесь? Я читаю старые сообщения этой конференции, можно спросить про Вашу девочку Иру? В какой школе она учится, как идет процесс обучения? Какие перспективы Вы видите в плане дальнейшей жизни, трудоустройства?
23.02.2023 17:22:10, Ирина2022
Ира учится в районной общеобразовательной школе, но в коррекционном классе (8 вид). В классе 4 человека, его открыли специально для Иры и еще одной девочки, потом добавили еще 2 детей.
Учится самостоятельно, у них шикарная основная учитель-олигофренопедагог, к каждому ребенку у нее индивидуальный подход. Я с 5 класса вообще не имею отношения к школьному образованию (всю началку делали уроки вместе, это было испытание).
Дальше -- коррекционный колледж и работа на простой, понятной, привычной работе -- возможно поваром (ну 8 вид скорей поварята), возможно в приюте для животных (любит животных), возможно где-то вроде аниматора (умеет ладить с детьми), может менчендайзером (товары на полки выкладывать). В социальном плане Ира вполне социализирована и диагноз не виден, проблемы в основном с обучением.
23.02.2023 19:53:27, billow
Учится самостоятельно, у них шикарная основная учитель-олигофренопедагог, к каждому ребенку у нее индивидуальный подход. Я с 5 класса вообще не имею отношения к школьному образованию (всю началку делали уроки вместе, это было испытание).
Дальше -- коррекционный колледж и работа на простой, понятной, привычной работе -- возможно поваром (ну 8 вид скорей поварята), возможно в приюте для животных (любит животных), возможно где-то вроде аниматора (умеет ладить с детьми), может менчендайзером (товары на полки выкладывать). В социальном плане Ира вполне социализирована и диагноз не виден, проблемы в основном с обучением.
23.02.2023 19:53:27, billow
А с массовым классом они как-то пересекаются? Не гнобят ли там детей из коррекционного? И как бы Вы оценили возможности школы по трудовому обучению (где обычная школа берет кабинеты и ресурсы для этого)?
23.02.2023 21:00:28, Ирина2022
С массовым до ковида пересекались на музыке-рисовании-физре, после ковида -- нет, как будто отдельные классы. Хотя по бумагам учатся в одном.
Никто не гнобит, дети и не знают, что к чему. В коррекционном есть одна девочка со странном поведением, вот над ней отдельно смеются, но не из-за класса, а из-за ее поведения.
В школе шьют, у них один кабинет, разделен на 2 части -- в одной половине доска и парты одноместные, во второй половине двуместные парты и швейные машинки. Преподавательница труда тоже суперская, придумывает им всякие интересные занятия, игрушки, тапочки, чехлы для телефонов. По программе вроде постельное белье у них должно быть, но его нет ))
23.02.2023 21:07:38, billow
Никто не гнобит, дети и не знают, что к чему. В коррекционном есть одна девочка со странном поведением, вот над ней отдельно смеются, но не из-за класса, а из-за ее поведения.
В школе шьют, у них один кабинет, разделен на 2 части -- в одной половине доска и парты одноместные, во второй половине двуместные парты и швейные машинки. Преподавательница труда тоже суперская, придумывает им всякие интересные занятия, игрушки, тапочки, чехлы для телефонов. По программе вроде постельное белье у них должно быть, но его нет ))
23.02.2023 21:07:38, billow
Большое спасибо за подробный ответ. Ире желаю успехов!
23.02.2023 21:25:36, Ирина2022
Читайте также
Опасные обитатели дачного участка: растения, требующие осторожности
Эти растения красиво цветут, возможно, у них яркие ягоды, но вдыхать аромат, а также пробовать их плоды может быть смертельно опасно.
Почему важно вовремя диагностировать и лечить скрытые родовые травмы у детей
Проблемы со сном, аппетитом или поведением могут быть следствием травмы, которую малыш получил при рождении. В статье расскажем, как распознать такие нарушения и почему важно вовремя их корректировать.
