а отыграются в результате на детях:(

На злобу дня...:)
Только что с обеда-реальный диалог.
В меню - суп "Дальневосточный"
Вопрос повару:
-Из чего он у вас?
Почти дружный ответ очереди:
-Да из ответов ЕГЭ, наверное..
:)
Тапки на тему "а нам не до смеха" предчувствую... 30.05.2013 13:50:31, Долматин

а вот что сказал Ливанов на заседании общ. совета при Минобре про ЕГЭ по русскому и, обратите внимание! про планируемый учет аттестатов и прочих достижений для выпускников следующих лет [ссылка-1]

Д. Ливанов:"....индивидуальные достижения, к которым было предложено отнести средний балл аттестата и победу, призовое место в разного рода достижениях.

Как бы это могло выглядеть? Могло бы выглядеть следующим образом. Что вот 300 баллов можно набрать по результатам ЕГЭ. Средний балл аттестата, соответственно, до 5 баллов. И оценка пакета индивидуальных достижений ещё 10 баллов, ну, например, в качестве варианта по 4 балла за каждую победу в каком-либо конкурсе и по 2 балла за каждое подтвержденное место призёра конкурса. Дальше общий рейтинг и так далее.

Сейчас развилки покажу. Там есть нюансы. Вот, что предлагали ректоры в таком обсуждении, вот, Николай Николаевич Кудрявцев предложил, что «считаю оптимальным разрешить приёмным комиссиям добавлять индивидуальные достижения до 10 баллов». Кутузов, Московский городской педагогический университет: «за каждый год социальной активности предлагается начислять от 1 до 2 баллов в соответствии со степенью интенсивности». В общем, есть разные разработки, как это делать.

Это приложение аттестата. Там всё может быть это вписано. Ключевых вопросов два во всей этой конструкции. Первый вопрос – собственно, как же учитывать эти индивидуальные достижения.

Один вариант – это учёт по усмотрению вуза. Вуз сам решает, какого рода индивидуальные достижения могут учитываться. К примеру, он может их вообще не принимать, а может сказать, что для него такие-то такие-то победы в таких-то таких-то соревнованиях могут быть оценены, например, до этих 10 баллов. Либо учёт по заранее установленному перечню. Это когда мы говорим, что, например, те ребята, которые получают премии талантливой молодёжи, у нас порядка 5000 таких ребят, вот, именно им мы доверяем, и за них эти баллы начисляются, ну, например, не более 10. Вот это такая развилка, которую мы пока не прошли в обсуждении.

И вторая развилка, значит, как, собственно, учитываются эти баллы. Либо добавлением к сумме баллов ЕГЭ, и дальше по общему рейтингу мы смотрим, либо (порой в отдельных вузах это достаточно частый случай), когда много ребят набирают одинаковые спорные баллы, и тогда к этим спорным баллам могут плюсоваться ещё индивидуальные достижения, и тогда при этих спорных баллах какой-то ответ может быть найден.

Традиционно летнее время для системы образования – это время обсуждения вот такого рода решений, которые предстоит в будущем реализовать. У нас, собственно, под это всё время проходит августовский педагогический совет. И это одна из таких вещей, которая, в общем, в законе появилась, а как это делать, ну, вот, варианты я рассказал.

А. ВЕНЕДИКТОВ – Можно вопрос на уточнение. Игорь Михайлович, какого должно быть процентное соотношение так называемых максимально дополнительно баллов к максимально по ЕГЭ полученным баллам? Вот, максимально – 10%, 5%, 15-20, на сколько повышение может идти?

Д. ЛИВАНОВ - С учётом того, что рассчитывали ректоры, я бы здесь… мы просили их не просто прикидку сделать, а в том числе мат.моделирование провести, для того чтобы не было и слишком, и так далее.

Получается вот такой расклад. 300 – это ЕГЭшная конструкция, и 15 там…

А. ВЕНЕДИКТОВ – То есть 5%?

Д. ЛИВАНОВ - Да.

А. ВЕНЕДИКТОВ – 5% добавки. Всё, я просил бы это зафиксировать предложение министерства – до 5% к максимальному баллу по ЕГЭ." 30.05.2013 11:12:15, Колокольчик полевой

о ГИА статья [ссылка-1] 30.05.2013 10:27:04, Колокольчик полевой

В Белгородской области результаты по русскому аннулировали :/ 30.05.2013 07:11:21, Мальмё ©

Эти конкретные дети пострадают за реальные нарушения и вполне заслуженно, на мой взгляд.

Но вот то, что опять пытаются изобразить, что в сливе виноват не сбой во всей системе, а отдельные школьники - вот это неприятно, конечно. Всем уже понятно, что слив был со стороны взрослых, скорее всего, имевших доступ к оригинальным вариантам по роду своей деятельности, и был он еще до того как даже самые первые дети во Владивостоке получили свои бланки на экзамене. 30.05.2013 02:02:46, Красно Солнышко