Садиковские требования - повеселю опытных мам

Дочке 5 лет, заканчивает старшую группу (в этом саду первый год). Сегодня я обратилась к воспитателю за советом: оставлять ли мне дочку в старшей группе на второй год сейчас или переводить в подготовительную группу, и оставлять там на 2 года (дочка январская, решили в школу идти с 7,5 лет). Разговор был забавный:
Я: Дочка, третий ребенок, отличается от двух предыдущих, левша: буквами, цифрами не интересуется, а старшие в этом возрасте начинали читать. Она же рисует, играет, поет, танцует, эмоциональна. Надо же какие все дети разные!
Воспитатель (молодая мама ребенка 4-х лет): Да, к концу старшей группы дети должны знать все буквы, в подготовительной мы начинаем складывать слоги. Конечно, Женя очень общительная, к ней все тянутся, но в подготовительной как она будет заниматься? Вот я Вам сейчас дам требования, что ДОЛЖЕН знать и уметь ребенок к концу старшей группы.

Я почитала в метро по дороге на работу: давно я так не смеялась. Я конечно понимаю, что язык «научно-педагогический», но сразу представляются реальные дети: а практика не всегда похожа на теория:)Некоторые требования настораживают… В очередной раз задумываешься, а нужен ли сад или «ну его в сад»?

Выдержки (постарайтесь представить ваших детей на детском утреннике, на доп. занятиях, прогулке, в жизни):
Владеет в соответствии с возрастом основными движениями.
Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).
Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи.
Имеет представления о флаге, гербе, мелодии гимна.
Имеет представление о Российской Армии.
Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять команды направо, налево, кругом.
Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние около 2 км; ухаживает за лыжами.
Умеет плавать произвольно.
Выполняет ходьбу и бег легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Умеет прыгать в обозначенное место с высоты 30 м.
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.
Умеет выполнять танцевальные движения (поочередное выбрасывания ног вперед в прыжке, полуприседанием с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и кружении).

Умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдает порядок в своем шкафу. (старшие этот навык совсем не усвоили).
После просмотра спектакля может оценить игру актера (актеров), используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки.

Кстати , про знание букв там ничего не было:)