Наш обещанный отчет

Добралась в более-менее спокойной обстановке до компа и могу рассказать, как мы дошли до жизни такой.
Во-первых, сразу хочу объяснить, почему я рвалась именно в Институт возрастной физиологии, которым руководит Марьяна Безруких, а не в другие места.
Я читала много ее статей и мне близок их подход к проблеме. Я слушала М. Безруких на Соловейчиковских чтениях. Я не люблю, когда идет навязывание своих услуг, а тут вообще не было практически никакой рекламы. Есть одна контора, которая во многих изданиях для родителей рекламируется, стоит консультация там бешеных денег, и я их не знаю:)То есть - каждый родитель, прежде чем куда-то топать, должен для себя решить – куда он пойдет. Я решила так. Кстати, консультация стоила 500 руб.
Когда мы туда ехали, я ожидала каких-то необыкновенных рекомендаций, которые уже дала себе слово выполнять в точности. Я была уверена, что мне дадут кучу методичек, занятий и прочее, что поможет Деньке исправить вопиющую безграмотность, прибавить внимательности, научит ответственности и самоконтролю. Скажу сразу – нам все это оказалось не нужно.
Деньку прошел разнообразные тесты и проверки, он написал небольшой, но сложный диктант без единой ошибки!!!!!!!!! Я упала со стула. Пока тестировали ребенка, я заполняла анкеты для родителей. Заполнять надо предельно честно. Не надо обманывать самих себя. В результате, что я получила. Что бежать надо было к ним еще в первом классе, а не в третьем. Ок, я пришла сейчас – как мы будем работать? Все очень просто: соблюдать режим дня, больше прогулок (было бы неплохо завести собаку), исключить телевизор, компьютер – не больше 20 минут в день. Занятия спортом (ну, это у нас есть). Казалось бы – все предельно просто, настолько примитивно! Но как раз эти рекомендации нам, родителям, выполнять сложнее всего. Поэтому не стоит идти туда, пока вы не осознали сами для себя – что прежде всего вы – родители, готовы четко выполнять рекомендации. Физиологи, которые там консультируют, не волшебники. У них нет волшебной палочки или волшебных упражнений, которые ребенок будет делать сам – и изменится. Все зависит только от нас. Это наши дети, поэтому помочь им, кроме нас, некому.
Надо себя заставить:)) Это знаете, как с алкоголиками: пока человек сам себе не признается, что он алкоголик – кодировать бесполезно, он будет срываться. Как только человек сам осознал, то кодирование будет полезно. Так же и с детскими проблемами. Как только вы признаете, что это ваша вина –неуспехи вашего ребенка, то толк будет.
Можно сказать, что этим своим отчетом я перед вами обещаю выполнять все то, что нам рекомендовали.Конечно, тяжело себя заставить убрать телевизор вообще. Его потом вернем, но первое время его не будет – пройдет «ломка». И смотреть телик будем строго дозированно. Буду заставлять себя одеваться и идти гулять в любую погоду. Когда даешь слово перед кем-то – его держать легче, чем когда обещаешь сам себе.. И посмотрим по результатам третьей четверти – будут ли изменения.
Можно сказать, что нам с Дениской повезло. У него нет никаких предпосылок физиологического плана, которые требовали бы серьезной коррекции или дополнительных обследований, в частности, головного мозга. Но, как сказала наш консультант,
у огромного количества детей в первый год жизни ставят ПЭП, ВЧД или какие-то другие патологии. Все это очень влияет на успеваемость, и главное – вовремя спохватиться.
Вообще, желательно приводить к ним ребенка еще дошкольником, чтобы правильно определить и выбрать для него программу обучение, темпы, учителя. У Дениски со способностями оказалось все в полном порядке, но ему для закрепления материала нужно больше времени, чем уделяла наша первая учительница. То есть, все наши проблемы - это большой «привет» нашей первой училке, которая гнала страшными темпами, равняясь на тех детей, которые все схватывали быстро. Отсюда у нас ужасный почерк, проблемы с применением правил и т.д. То есть когда у Деньки есть время – он сосредотачивается и пишет без ошибок – правила знает и помнит. И применяет. На уроке он начинает торопиться – отсюда глупейшие ошибки.
Дома он делает уроки левой ногой практически – потому что его мысли уже заняты телевизором и компом. Нет четкого режима дня – поэтому нет самоорганизации и контроля. То есть режим – первая ступенька к умению ребенка планировать время и контролировать себя.
Уф, как я все в одну кучу мешаю, но вы меня простите, ладно?
Итак. Нам не потребовалась исследований головного мозга. Кому-то они могут потребоваться. Все-таки это Институт не психологии, а физиологии. И многие вещи сотрудники объясняют именно с точки зрения элементарной детской физиологии.
Вообще, они там большие гуманисты и защитники прав детей. Например, они категорически против шестилеток в школах. Против обучения детей писать письменно до школы. Против домашних заданий в первом классе. Против огромных нагрузок. Против экспериментов. Кстати, мне сильно попало за то, что мы выбрали для Дениски экспериментальную программу (мы учимся по Виноградовской «Школа 21 век»). Как мне сказали, «пусть ставят эксперименты, сколько им вздумается, но не на ваших собственных детях». Вот так!
В общем, резюме такое: ведите деток туда еще до школы. И не тяните, если проблемы тянутся уже с первого класса, а вы все ждете, когда «само рассосется», «перерастет» и т.д.
Чтобы не было сочтено рекламой, пишите мне на е-мейл, я вышлю телефон института. А вообще мне очень хочется вернуться туда еще раз и предложить посотрудничать с нашим сайтом:) Что я, наверно, и сделаю.
А! Еще вот что: на консультацию надо брать с собой тетрадки ребенка и медкарту.
Прошу прощения за невысокохудожественное изложение. Торопимся гулять:)